只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì)與反思-文庫吧資料
2025-04-05 21:31本頁面
【正文】 類，養(yǎng)育了一切生命。這句話表現(xiàn)了宇航員對(duì)地球的贊美之情，同時(shí)更體現(xiàn)了宇航員對(duì)地球的擔(dān)憂之情） 結(jié)合課題小結(jié)，齊讀最后一段。（2）了解有關(guān)“移民基地”的設(shè)想。體現(xiàn)了說明文用詞的精確和嚴(yán)謹(jǐn)。（1）品讀句子：科學(xué)家已經(jīng)證明??別的星球上去。③指導(dǎo)朗讀這一段，讀出自己所感悟到的心情。（“本來”一詞體現(xiàn)了說明文用詞的精確性，它突出了這些資源原先可以再生的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)在已經(jīng)不可再生）②品讀句子：但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源??給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。（2）學(xué)習(xí)第四自然段，理解原本可再生的資源遭受的破壞。①明白礦物資源是不可再生資源；②從“幾百萬年、幾億年”感悟礦物資源形成時(shí)間的長及來之不易。感悟自然資源的有限。小結(jié)：事物的大小是相對(duì)的，地球跟人相比，就十分龐大，同茫茫的宇宙相比，就顯得渺小了。（1）指名讀。下面我們就一起來交流、感悟大家畫下的詞句。指名學(xué)生說一說課文大意后引入新課：閱讀就是用心靈與文字對(duì)話的過程。第 二 課 時(shí)復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課聽寫本課要求讀寫的詞語。正是基于這些認(rèn)識(shí)，文章向人類發(fā)出了呼吁──（只有一個(gè)地球）。聯(lián)系主要內(nèi)容，討論交流：為什么說“只有一個(gè)地球”？小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們初步了解了地球，知道了她的樣子非常──（美麗壯觀），但同宇宙相比又是顯得非常──（渺小）。默讀課文，梳理內(nèi)容默讀課文，然后跟周圍的同學(xué)討論：課文寫了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容？交流反饋：可以選擇其中印象比較深刻的一方面來向大家匯報(bào)，并朗讀相應(yīng)的段落： 地球的美麗壯觀與渺小（第1至2自然段）；地球所擁有的自然資源有限（第3至4自然段）；人類無法移居的事實(shí)（第5至7自然段）；人類應(yīng)保護(hù)地球（第8至9自然段）。學(xué)生自由讀課文。下面，就讓我們跟隨課文去走近地球、了解地球吧！請(qǐng)同學(xué)們放聲讀讀課文，注意把生字讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。今天，我們開始學(xué)習(xí)第三組課文，先讀讀本組課文的單元導(dǎo)語。教 學(xué) 過 程第 一 課 時(shí)學(xué)習(xí)導(dǎo)語，明確要求在上一組課文中，我們感受了人與人之間相處的真情。理解“本來、至少”等詞語在句子中的作用，領(lǐng)悟文章的說明方法。默讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)中較好地體現(xiàn)了語文的人文性與工具性的統(tǒng)一，從而使學(xué)生將語文和相關(guān)的知識(shí)內(nèi)化為自己的語文和思想認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生編寫整理有關(guān)的材料，拓寬學(xué)生知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本文重點(diǎn)放在讓學(xué)生明白人類的生存“只有一個(gè)地球”，懂得要珍惜資源，保護(hù)地球的情感上。五、地球是人類唯一的家園師：既然地球那么容易破碎，地球上的資源又是那么有限，這個(gè)星球不行，我們就到別的星球上去生活吧！可不可以呢？（指名三人分別讀第57自然段）讀書來回答這個(gè)問題生齊答：一個(gè)地球！六、布置作業(yè)同學(xué)們今天和老師一起學(xué)習(xí)課文后，即體會(huì)到了地球的可愛，有感受到了地球那么容易破碎，那下去后請(qǐng)同學(xué)們?nèi)懸粚懽约合雽?duì)地球說的話，并去編寫資料，了解我國的環(huán)境現(xiàn)狀。四、 小組合作交流討論 討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？為保護(hù)地球你曾經(jīng)做過或準(zhǔn)備做哪些事？師：面對(duì)日益嚴(yán)重的環(huán)境危機(jī)，為了保護(hù)地球母親，我國制定了《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》。②作者運(yùn)用了列數(shù)字、打比方和進(jìn)行比較的方法，使地球的小顯得更突出了。哪些內(nèi)容還講到了地球容易破碎？作者運(yùn)用了那些說明方法？宇航員在遨游太空的時(shí)候，發(fā)出了怎樣的感嘆？請(qǐng)同學(xué)們思考，小組合作交流。（二）易受傷的地球師：哪幾個(gè)自然段集中寫了人類對(duì)環(huán)境的破壞？（4自然段）生齊讀第3自然段的內(nèi)容，生交流匯報(bào)：這個(gè)段落寫了什么？（自然資源是有限的）。（2）齊讀這一段，感受地球的可愛。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。）從課文中體會(huì)到地球的美、可愛。課件出示：“我們這個(gè)地球太可愛了，同
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