歷史教師德育工作個人總結精簡版-文庫吧資料
2025-04-05 21:29本頁面
【正文】 準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。按照進行施教，讓學生掌握好科學知識。以上就是我在本學期的一些體會與粗淺見解，自身還存在很多不足之處，今后仍要不懈的努力，也希望在未來的日子里，能在各位領導、老師的指導下，取得更好的成績! 歷史教師德育工作個人總結精簡版3 本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學工作，一年來，本人能認真制定計劃，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加學校和備課組組織的各項活動，上好公開課，并能經常聽取其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。 經過一個學期的努力，現已臨近期末考試，無論考試成績如何，都體現了我在這學期的教學努力。主動承擔學校的公開課。 此外，作為一名受傳統(tǒng)教育模式影響下的歷史教師，深知自身的缺乏，故要求自己在課前做到全力以赴地備課，多方面去搜集相關進行資料。全班學生自成若干小組，分別上演一幕幕精彩的有關大運河的探訪的話劇，既演活了所學的歷史內容，也演活了歷史課堂。等等。在隋唐文化時，知識點較多，就采用分組進行知識競賽形式。學生根據每課內容的特點決定上課方式。 因此，學生首先成為課堂上講的主人，并且人人都有成為主角的機會。為此，我在一開始的時候，盡量多講一些歷史人物趣事與歷史奇聞，讓他們開始接觸歷史，也開始喜歡歷史，并主動要求當學習歷史的主人。 二、在教學過程中，培養(yǎng)讓學生做課堂真正的主人 歷史這一門學科，對初一新生而言，既新鮮又陌生，在這樣一種前提之下，要學好歷史首先要培養(yǎng)他們對歷史的興趣。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。因此，老師越是講得太多越投入，沒有考慮到學生的反應(我備課時也沒有注意到這點)，教學效果就越不理想，對授課效果也直接影響。并且“歷史是副科”這種觀念普遍存在，學生對歷史重視不夠。要了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教。過后，有學生給我提出意見：教師講得太多，壟斷了課堂，學生沒有參與進來，調動不起課堂氣氛，故達不到如期效果。在上課前，我已多方搜集各方面的資料，設計各方的細節(jié)，在臨上課之前確信自己非常的熟悉內容與整體操作。因此，真正開展教學時遇到一些不能配合的問題。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要?？偨Y起來，較為深刻是以下兩點： 一、在教學過程中，要重視學生是學習的主體 教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，而在兩者中，后者更為重要。經過一個學期的努力，獲取了一些寶貴的教學經驗。一期里，本人對教學工作不敢怠慢，認真學習，悉心研究教法，虛心向其他教師學習。 歷史教師德育工作個人總結精簡版2 轉眼間，又一學期過去了。但尚存在一些不足，如，學生的知識結構還不夠完整，知識系統(tǒng)還存在真空的部分等。最后，進行中考沖刺。第三步，結合訓練題目進行復習。第一步，扣住課本上的基礎知識，復習了中國古代、近代和現代歷史，復習了世界古代、近現代歷史以及湖南地方文化常識(歷史部分)。
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