【正文】 源分析：　　教材基本結構：本學期要學習11個單元。用英語完成簡單的任務，處理并傳達一些信息。做到學好知識，掌握知識和鞏固知識?！　∵^程與方法：以任務型教學為主，盡量利用多媒體教學，把知識點呈現(xiàn)給學生。提高學生們聽說讀寫的技巧。能根據(jù)所給的任務進行簡單的對話和寫作。　　多與學生交流，進行口語交際訓練?！　《酁閷W生營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設情景，要求學生對話?！　∵\用各種不同的肢體語言設施來輔助教學。每兩周寫一篇英語作文。　　注重閱讀教學，采用精讀與泛讀相結合，多種學習方式相結合，培養(yǎng)學生的英語閱讀能力和技巧?！　∽⒁夥謱哟谓虒W，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎上都有各自的提高?！　≌n后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。　　在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣?！　W生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展；　　充分利用跟堂訓練，必須要求學生課下認真去完成?！　≌J真鉆研教材和課標，精心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下計劃　　要針對不同的學生，關注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；　　突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；　　讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂　　四、教學具體措施　　針對學生情況，我在課上要不定期的給學生復習八年級上下冊的知識點和各種語法要點。本冊書將學習的一些語法知識點有：現(xiàn)在完成時態(tài)，直接引語變間接引語，被動語態(tài)，情態(tài)動詞，不定代詞，短語動詞等。兩班學生的成績相差很大，每學期的平均分差15分之多!本學期學生面臨著中考的巨大壓力，學生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考高中的基礎不是很差的學生開始發(fā)奮學習；而成績很差的自知考不上學校的已經完全放棄了學習，部分學生已經對學習英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了?！　《W生情況分析　　本學期我又被任命擔任初三、三班和初三四班的英語教學工作。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。九年級的學習和復習工作十分關鍵。初中教師教學工作計劃 篇4　　一、本學期的指導思想　　針對學生情況，教學的時候需要注意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內容，使英語學習變得容易而有趣?！　。ㄈ┓e極創(chuàng)造語言情景。課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。我用自己滿腔的愛去關心、尊重學生，耐心細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。　?。ǘ┡⑷谇⒌膸熒P系。要學好英語，首先要使學生認識到學這一語言的目的和意義?！　。ㄒ唬┦箤W生明白學習目的?！　”緝灾饕獌热菔墙】蹬c急救、could、should的用法、時間狀語從句、用過去式學會講故事、復習鞏固比較級和最高級、和現(xiàn)在完成時態(tài)。兩部分在教材中都有明確的要求。　　每個單元以一個話題為中心，分設SectionA，SectionB和Selfcheck三個部分，自成一體，又相互照應：SectionA是單元基本語言內容的呈現(xiàn)，SectionB是語言知識的擴展、深化與運用，是SectionA的延伸。如提建議話題，在七年級出現(xiàn)，在本教材Unit8也“滾動”呈現(xiàn)，支持話題的“任務”、“活動”也不斷“升級”，伴隨語言學習不斷從“低級”走向“高級”，貫穿于教材始終。新教材中設計了許多活動，如填寫問卷、調查、訪談、書信、郵件往來等，使學生在語言學習中更好地體驗、實踐、參與、合作與交流，同時增加了學生在課堂上的互動，為任務型教學創(chuàng)造了條件。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。能在學習中互相幫助，克服困難。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。初中教師教學工作計劃 篇3　　一、指導思想　　以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神?！　∽⒅貙W生進行學法指導。選擇真實素材進行教學。　　強調在統(tǒng)計活動的過程中建立統(tǒng)計觀念，改進學生的學習方式。　　開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。掌握解一元一次方程的一般步驟?！　〉诎苏?、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、