初中數(shù)學(xué)課后練習(xí)-文庫吧資料
2025-04-05 21:16本頁面
【正文】 已知正方形的邊長求它的面積的過程互逆，教學(xué)時 可以讓學(xué)生初步體會這種互逆的過程，為后面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 難點根據(jù)算術(shù)平方根的概念正確求出非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根。 計算 (1) (2) (3) 拓展提高： 圖中若由100個邊長分別為100,99,98,…,2,1的正方形重疊而成的,那么,按這種方式重疊而成的藍(lán)色部分面積是________. 能被100整除嗎? 你是怎樣想的?與同伴交流. 教后反思 讓學(xué)生理解什么樣的形式是因式分解，會判斷哪些式子是因式分解，雖然這節(jié)課比較簡單，但是在學(xué)習(xí)以后的內(nèi)容躲起來時，學(xué)生就會把因式分解與正式乘除弄混，所以這節(jié)課要強(qiáng)化學(xué)生因式分解的形式?！ ∫蚴椒纸饨虒W(xué)案(浙教版) 課題1因式分解授課時間 學(xué)習(xí)目標(biāo)了解因式分解的概念. 了解因式分解與整式乘法的關(guān)系. 學(xué)習(xí)重難點重點：因式分解的概念. 難點：認(rèn)識因式分解與整式乘法的關(guān)系，并能夠意識到可以運用整式乘法的一系列法則來解決因式分解的各種問題，這是本節(jié)課的難點. 自學(xué)過程設(shè)計過程設(shè)計 看一看 1．把一個多項式化成幾個______的______的形式，叫做因式分解． 2．（x－2）（x+3）=x2+x－6是表示______與______相乘，結(jié)果是_______，屬于______運算． 做一做： 1．判斷下列變形是否為因式分解（填“是”或“不是”） （1）3（x－1）=3x－3（ ）； ?。?）x2－y2=（x－y）（x+y）（ ）； （3）x2－y2－1=（x－y）（x+y）－1（ ）； （4）（x+y）2=x2+2xy+y2（ ）． 2．分解因式： ?。?）∵（x－1）（x+2）=x2+x－2 ∴x2+x－2=________； ?。?）∵（m+5n）（ ）=m2－25n2 ∴m2－25n2=________； ?。?）∵（ ）2=a2－6a+9 ∴a2－6a+9=（ ）2． 3．下列各式從左到右的變形屬于因式分解的是（ ） A．（x+3）（x－3）=x2－9 B．x2－2xy+y2=（x－y）2 C．a(chǎn)2－3=（a+2）（a－2）+1 D．2a（b－1）=2ab－2a 4．下列各式從左到右變形錯誤的是（ ） A．（a－b）2=（b－a）2 B．－a+b=－（a+b） C．（a－b）3=－（b－a）3 D．－x－y=－（x+y） 5．如果2x2+ax－2可因式分解成（2x+1）（x－2），則a的值是（ ） A．1 B．－1 C．3 D．－3 6．用簡便方法計算： ?。?）39+51+10 ?。?）20222－20222022 想一想 你還有哪些地方不是很懂？請寫出來。AC = BC， AD是∠BAC的平分線，DE⊥AB于E， 若AC = 10cm，則△DBE的周長等于( ) A．10cm B．8cm C．6cm D．9cm 鞏固練習(xí)： 已知：如圖，在△ABC中，∠A=90176。 預(yù)學(xué)檢測： 1角平分線上任意一點到 相等?！ W(xué) 案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1了解角平分線的性質(zhì)?！ ×?后反思： 新舊教法對比：新教法更有利于培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力?！ ∥?作業(yè) 習(xí)題 A組 T1,T2 。 歸納：角平分線上任意一點到角兩邊的距離相等。 方法： 預(yù)學(xué)探究精導(dǎo)提升 教學(xué)過程 一 創(chuàng)設(shè)問題情境，預(yù)學(xué)角平分線的性質(zhì) 讓學(xué)生活動起來，通過測量，比較，得出結(jié)論?！ 〗滩姆治觥 ≈攸c：角平分線性質(zhì)的探索?！ 〗瞧椒志€的性質(zhì) 目標(biāo) `性質(zhì)，并運用其解決一些實際問題。 要正確使用符號法則，確定各步運算結(jié)果的符號?！ 〗夥ㄒ唬涸剑?（先算括號里的） ＝ （后算乘方） ?。剑?1 （再算乘除） 解法二：原式＝ （運用分配律） ?。?（先算乘方） ?。剑?＋（－5） （后算乘除） ?。剑?1 （最后算加減） 引導(dǎo)學(xué)
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