【正文】 在學校領導下有序開展，通過大家的不懈努力，本期教育教學工作碩果累　　累：　　初中三年級參加畢業(yè)會考，90人參考，12人被六中網(wǎng)班錄取，71人上普高錄取線，%。　　為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎――硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累――課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記　　技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練――循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……　　教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。　　“授之以魚,僅供一飯之需。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變?！　〗虒W中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。教師的授課既源于教材，又不唯教材。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威?！　∵@樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。中學教學總結 篇3　　一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學　　從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了不少教學文章，并在我校舉行的新課程教學研討會上進行交流，激發(fā)了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果?！　榱烁纳埔陨系牟蛔?，下學期我要從以下兩個方面努力：　　多看書，多練字，多向有經(jīng)驗的人學習，提高自身素質。執(zhí)教的《地震中的父與子》在鎮(zhèn)校本研修中展示，并獲得在場老師的肯定。長此以往，家長也能主動與我建立聯(lián)系，而這都有助于我進一步做好班主任工作。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算，然后在班級中交流，讓他們有明確的奮斗目標；學期中，我組織學生進行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情；我們班設立了“讀書小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當一個階段結束以后，我評選出各種小能手，然后給予積分獎勵，讓他們體驗到學習的歡樂。當發(fā)現(xiàn)地面不干凈時，我會提醒學生彎腰撿一撿；課前兩分鐘，我會讓課代表組織學生朗讀《語文知識大全》，積累課外語文知識；為了給孩子們搭設展示自我的平臺，輪到語文晨會的時間，我就把這一時間讓給孩子們，請每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，這樣既鍛煉了講者的口語表達能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。從那以后，孩子有什么事都會來和我說，而我在高興孩子轉變的同時，也再次深刻體會到了“愛”的偉大力量……　　搞好班集體建設　　一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此，我很注重班集體的建設。我們班的黃靜同學父母離異了，為了填補情感的空虛，孩子有了偷竊的行為。“沒有愛，就沒有教育。還好，辛苦的付出也有了一定的收獲，本學期期末的語文測試，五（1）班的平均分有了一定的提高，有了這一激勵，我對自己也有了信心，下個學期我將會盡最大努力，繼續(xù)做好這兩個班的語文教學工作。因為是兩個班，語文的作業(yè)形式又多，所以在批改作業(yè)上真的是有種“超負荷”的感覺，但即使如此，我還是利用午休和雙休日的時間，做到對學生作業(yè)的全批。像有時一堂課在這個班不能及時完成課時目標，或問題設置不能為課堂很好服務時，我就可以及時調整教案，力求