初中數(shù)學課堂課題教學巧妙設計-文庫吧資料
2025-04-05 13:59本頁面
【正文】 )作射線OC，射線OC即為所求. 設計目的：使學生能更直觀地理解畫法，提高學習數(shù)學的興趣。使學生很輕松的完成活動二。以最近大事作引入點，以最常見的事物為載體，讓學生感受到生活中處處都有數(shù)學，認識到數(shù)學的價值。并利用以前所學的知識尋找理論上的依據(jù)，說明這個儀器的制作原理。具體過程如下： 播放奧巴馬訪問我國的錄像資料引出雨傘觀察它的截面圖，使學生認清其 中的邊角關系引出角平分線。你有什么辦法? 如果前面活動中的紙片換成木板、鋼板等沒法折的角，又該怎么辦呢? 設計目的：能聚攏學生的思維為新課的開展創(chuàng)造了良好的教學氛圍。3)計算b24ac，若結果為負數(shù)，方程無解。 (3)應用公式法解一元二次方程的步驟：1)將所給的方程變成一般形式，注意移項要變號，盡量讓a0。b24ac2a就得到方程的根. (2)這個式子叫做一元二次方程的求根公式. (3)利用求根公式解一元二次方程的方法叫公式法. 公式的理解 (4)由求根公式可知，一元二次方程最多有兩個實數(shù)根. 例1 用公式法解下列方程： (1)2x2x1=0 (2)x2+=3x (3)x22x+12=0 (4)4x23x+2=0 分析：用公式法解一元二次方程，首先應把它化為一般形式，然后代入公式即可. 補：(5)(x2)(3x5)=0 三、鞏固練習 教材第12頁 練習1.(1)(3)(5)或(2)(4)(6). 四、課堂小結 本節(jié)課應掌握： (1)求根公式的概念及其推導過程。b24ac2a 即x=b177。q。 (4)方程兩邊都加上一次項系數(shù)的一半的平方，使左邊配成一個完全平方式。 (2)化二次項系數(shù)為1。 初中數(shù)學課題教學設計1 因式分解法 掌握用因式分解法解一元二次方程. 通過復習用配方法、公式法解一元二次方程，體會和探尋用更簡單的方法——因式分解法解一元二次方程，并應用因式分解法解決一些具體問題. 重點 用因式分解法解一元二次方程. 難點 讓學生通過比較解一元二次方程的多種方法感悟用因式分解法使解題更簡便. 一、復習引入 (學生活動)解下列方程： (1)2x2+x=0(用配方法) (2)3x2+6x=0(用公式法) 老師點評：(1)配方法將方程兩邊同除以2后，x前面的系數(shù)應為12，12的一半應為14，因此，應加上(14)2，同時減去(14)2.(2)直接用公式求解. 二、探索新知 (學生活動)請同學們口答下面各題. (老師提問)(1)上面兩個方程中有沒有常數(shù)項? (2)等式左邊的各項有沒有共同因式? (學生先答，老師解答)上面兩個方程中都沒有常數(shù)項。本文格式為Word版，下載可任意編輯初中數(shù)學課堂課題教學巧妙設計 課件設計和運用，一定要結合教學內容等多方面的客觀條件，具體問題具體對待。做的得體，會收到意想不到的好效果，反之，則會事與愿違，如若枯燥乏味的課件必然會使學生失去學習興趣，下面我給大家?guī)黻P于初中數(shù)學課題教學設計，方便大家學習。左邊都可以因式分解. 因此，上面兩個方程都可以寫成： (1)x(2x+1)=0 (2)3x(x+2)=0 因為兩個因式乘積要等于0，至少其中一個因式要等于0，也就是(1)x=0或2x+1=0，所以x1=0，x2=12. (2)3x=0或x+2=0，所以x1=0，x2=2.(以上解法是如何實現(xiàn)降次的?) 因此，我們可以發(fā)現(xiàn)，上述兩
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