【正文】 吸作用釋放出來的能量。　　動物細(xì)胞無有有線粒體，沒有液泡和葉綠體有植物細(xì)胞有有有線粒體，有液泡，綠色部分有葉綠體有　　植物體的結(jié)構(gòu)層次：　　根莖　　植葉　　物花　　體果實(shí)　　種子　　運(yùn)動系統(tǒng)　　動物體的結(jié)構(gòu)層次：　　呼吸系統(tǒng)上皮組織　　消化系統(tǒng)肌肉組織　　細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動物體循環(huán)系統(tǒng)結(jié)締組織　　內(nèi)分泌系統(tǒng)神經(jīng)組織　　泌尿系統(tǒng)　　生殖系統(tǒng)　　第五章、生物圈中的綠色植物　　神經(jīng)系統(tǒng)　　光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系　　營養(yǎng)器官保護(hù)組織　　分生組織器官細(xì)胞組織　　營養(yǎng)組織　　生殖器官輸導(dǎo)組織區(qū)別和聯(lián)系部位光合作用含有葉綠體的細(xì)胞光照二氧化碳、水有機(jī)物、氧制造有機(jī)物，儲存能量呼吸作用所有的活細(xì)胞有光無光均可有機(jī)物、氧二氧化碳、水分解有機(jī)物，釋放能量區(qū)別條件原料產(chǎn)物能量轉(zhuǎn)變聯(lián)系如果沒有光合作用制造的有機(jī)物，呼吸作用就無法進(jìn)行，這是因?yàn)楹粑饔盟纸獾挠袡C(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物，呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機(jī)物中的能量。如：心臟、眼、耳、肺、腎、肝、胃等是動物體的器官；根、莖、葉、花、果實(shí)、種子這六種是植物體的器官。如：洋蔥表皮、葉表皮　?。?）輸導(dǎo)組織：運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的導(dǎo)管，運(yùn)輸有機(jī)物的篩管都屬于輸導(dǎo)組織。嫩芽和根尖　?。?）營養(yǎng)組織：營養(yǎng)組織細(xì)胞細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能。分布在骨骼、心臟、胃、腸、血管等處；具有收縮和舒張功能；　?。?）結(jié)締組織：細(xì)胞間質(zhì)發(fā)達(dá)；分布廣泛；具有支持、連接、營養(yǎng)和保護(hù)等功能；　　（4）神經(jīng)組織：由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成；分布在腦、脊髓以及神經(jīng)中；接受刺激，產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮?！　∪梭w的組織：上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織　?。?）上皮組織：細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)少?！　　　第四章、生物體的結(jié)構(gòu)層次：　　細(xì)胞分化：在生物體生長發(fā)育過程中，形成了多種多樣的細(xì)胞，這一過程叫做細(xì)胞分化?！　〖?xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)?！　〖?xì)胞分裂：　　（1）分裂規(guī)律：一個細(xì)胞經(jīng)過n次分裂以后，產(chǎn)生的細(xì)胞個數(shù)為2個。動植物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體，能將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來供生命活動所需要；植物細(xì)胞除了線粒體外，還有葉綠體，葉綠體利用光能將無機(jī)物轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物?！　〖?xì)胞需要的物質(zhì)有無機(jī)物和有機(jī)物?！　又参锛?xì)胞結(jié)構(gòu)的比較　　細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核　　細(xì)胞結(jié)構(gòu)各自的功能：　　細(xì)胞膜：具有保護(hù)作用，能進(jìn)行物質(zhì)交換，是選擇透過性膜。有許多微細(xì)結(jié)構(gòu)。細(xì)胞膜：緊貼細(xì)胞壁，在光學(xué)顯微鏡下看不見，具有保護(hù)作用。有許多微細(xì)結(jié)構(gòu)，如線粒體等。　　細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：　　動細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞，進(jìn)行物質(zhì)交換。　　使用顯微鏡的步驟：取鏡安放對光放置玻片標(biāo)本觀察清潔收放　　顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)物鏡的放大倍數(shù)　　顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野中看到的細(xì)胞個數(shù)就越少，細(xì)胞個體越大；顯微鏡的放大倍數(shù)越少，視野中看到的細(xì)胞個數(shù)就越多，細(xì)胞個體越小。　　第三章、細(xì)胞　　除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生命活動的基本單位。生物學(xué)是自然科學(xué)中一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)?！　〉诙?、探索生命　　科學(xué)活動的內(nèi)容：包括觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)資料、相互交流等　　生物學(xué)的發(fā)展歷程：　?。?）描述性生物學(xué)階段：如：林奈與生物分類；　?。?）進(jìn)化性生物學(xué)階段：如：達(dá)爾文與生物進(jìn)化論；　?。?）實(shí)驗(yàn)生物學(xué)階段：如：哈維與血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn)；　?。?）分子生物學(xué)階段：美國的沃森與英國的克里克發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)?！　。?）生物對環(huán)境的影響：生物在適應(yīng)環(huán)境的同時也影響環(huán)境。生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響：　　（1）生物對環(huán)境的適應(yīng)具有普遍性也具有相對性?！　。?）生物因素：生物對生物的影響。生態(tài)因素包括生物因素和非生物因素?！　⌒玛惔x是生物最基本的特征，根據(jù)以上特征可以區(qū)分生物和非生物。新陳代謝：生物需要營養(yǎng)物質(zhì)、需要排出體內(nèi)的廢物、需要呼吸等，這些是新陳代謝現(xiàn)象。　　生態(tài)系統(tǒng)的類型有：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等　　生產(chǎn)者植物生生物消費(fèi)者動物態(tài)成系分分解者細(xì)菌、真菌統(tǒng)　　非生物成分：陽光、空氣、水、溫度、濕度、生存空間等　　生物的特征：應(yīng)激性、生長和繁殖、新陳代謝等　　應(yīng)激性：生物在遇到外界刺激時能夠作出的規(guī)律性反應(yīng)，叫做應(yīng)激性。　　生物多樣性：物種多樣性、遺傳（基因）多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。它以海平面為標(biāo)準(zhǔn)，向上10千米，向下11千米。 走進(jìn)新課標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)要學(xué)習(xí)的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，課堂教學(xué)的改革力度還要加強(qiáng)，但我相信，通過自己的努力，一定會迎來一個燦爛的明天?！　。ㄈ?、成績與反思通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！　。ǘ⒄J(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念　　堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到