任課教師20xx工作計劃五篇-文庫吧資料
2025-04-05 13:30本頁面
【正文】 性化”的轉變。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉變。教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。 2)在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程。 多反思 自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內(nèi)容的選擇……及時進行反思、總結、改進，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。 充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。同時，作為英語老師，我還要不斷的加強自己的英語口語和聽力，以使自己在教學方面能夠盡快地成長起來。 “鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。在總結經(jīng)驗中完善自我。 學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。 精心備課。 每月撰寫個人教學故事。 認真做好每天的教學后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。 積極參加學習，認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思，做好筆記。課堂上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。 教研并進：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。 利用網(wǎng)絡進行學習與交流。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。 每月撰寫個人教學故事。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。以“分層教學”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績。 三、研修內(nèi)容 英語教學研究的最新動態(tài)與成果。 樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上。 以人為本，以關注人的全面發(fā)展為目標。 二、研修目標 利用共同研究這個平臺，積極參修。堅持理論與實踐相結合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題，以教研促教改。但是學生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧,教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎，操作難度大。 在探索數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探索的意識。 能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題。 在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握其基本思路和方法，體會其特點和價值。 在學習統(tǒng)計過程中，進一步增強統(tǒng)計觀念，培養(yǎng)統(tǒng)計能力。 在認識分數(shù)意義過程中，發(fā)展合情推理與演繹推理能力，不斷增強數(shù)感。 數(shù)學思考： 在認識等式、方程，探等過程中，發(fā)展抽象思維，增強符號感。 經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能進行簡單的分析和交流。經(jīng)歷探索和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，形成必要的計算技能。 方程、認識分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊教材的重點教學內(nèi)容。本學期將重點抓好學習上有困難的學生
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