【正文】 形式貼近同學(xué) 原先總認(rèn)為班主任在同學(xué)面前應(yīng)當(dāng)板著臉，讓同學(xué)怕你，這樣同學(xué)才會服貼，班風(fēng)才能純正。班主任不但關(guān)心同學(xué)樹立目標(biāo)，更要讓同學(xué)自己學(xué)會制定目標(biāo)。老師對同學(xué)的鼓舞以及對同學(xué)通過努力后取得成果的確定，可以不斷筑高同學(xué)的起點，而同學(xué)也有了自己前進(jìn)的動力。同學(xué)在老師的鼓舞下，更傾向于作樂觀的嘗試。鼓舞會使同學(xué)的心態(tài)更加樂觀，更加開放。 班主任工作總結(jié)4 班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落。如：如何依據(jù)不同同學(xué)的共性做好同學(xué)的思想工作?如何調(diào)動雙差生的學(xué)習(xí)主動性?怎樣才能使慢班不慢?等。 在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，在政教處和同學(xué)會的有效管理下，經(jīng)過一個學(xué)期的嚴(yán)格要求，絕大多數(shù)同學(xué)在守紀(jì)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、衛(wèi)生保持等方面都有了肯定的進(jìn)步。我班在廣播體操競賽中獲得高一第三名，在冬運(yùn)會中獲第四名。 三、充分體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練 開展豐富多彩的班會活動 為了培育同學(xué)的綜合素養(yǎng)，充分展現(xiàn)他們的個人愛好和特長，體會勝利的喜悅，活躍課余生活，本學(xué)期我班開展了以下活動： 捐款獻(xiàn)愛心活動(唱歌、小品、詩朗誦等形式) 資助家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)，使她從返課堂 講文明、講禮貌從我做起(演講、搶答、嬉戲等形式) 通過演講的形式使同學(xué)們熟悉到講文明、講禮貌的重要意義，知道應(yīng)當(dāng)怎么說，怎么做? 《跨世紀(jì)新年晚會》(唱歌、舞蹈、小品、嬉戲等綜藝活動) 同學(xué)們自編、自導(dǎo)、自演、自己勝利地主持了這個晚會，他們的才能得以充分發(fā)揮和展現(xiàn)，他們的臉上蕩漾著幸福的微笑。針對同學(xué)所存在的主觀愿望與自身客觀條件的差距這對沖突，我給班級的定位是：加強(qiáng)組織紀(jì)律觀念、克服自身缺點、獨(dú)立按時完成作業(yè)、仔細(xì)上課、養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、勤學(xué)好問的良好習(xí)慣。從而發(fā)覺：盡管大多數(shù)同學(xué)的升學(xué)分?jǐn)?shù)都較低，但他們都很有抱負(fù)和理想，他們上高中的目的也都特別明確：“上高?！?。班委確定后，我制定了班長、紀(jì)律委員、生活委員、宣揚(yáng)委員、文藝委員、各學(xué)科代表、各組長等職責(zé)，使班委分工明確，各負(fù)其責(zé)。 班主任工作總結(jié)3 高一(45)班屬于第三層次班級。班主任應(yīng)當(dāng)學(xué)會不斷鼓舞本班老師并給老師適當(dāng)加壓，反饋同學(xué)對課任老師的意見和要求，常常邀請任課老師參與本班活動。班主任應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課老師心情愉悅。 班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)協(xié)作至關(guān)重要。所以在早讀上我就敬重課任老師意見，在早讀時間上就支配相應(yīng)時間給他們。 班主任是本班老師集體的核心，對有關(guān)班級的一切工作都必需負(fù)起主要責(zé)任，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要虛心熱忱地予以協(xié)調(diào)。這樣，心理障礙漸漸消融，不少同學(xué)開頭接近我，開頭和我聊一些班級和同學(xué)之間的事情了。同學(xué)看在眼里都說：“我們以前的老師都從來不和我們一起勞動。 對違紀(jì)同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)班規(guī)班約懲罰，對表現(xiàn)好的同學(xué)或者進(jìn)步較快的同學(xué)準(zhǔn)時表揚(yáng)。 重視班級環(huán)境衛(wèi)生，專人負(fù)責(zé)，輪番值日。 重視課堂上的每節(jié)課的效果，要嚴(yán)格按章辦事。詳細(xì)工作如下： 重視正面思想訓(xùn)練，動之以情，曉之以理，每周至少1次思想工作訓(xùn)練，特殊是發(fā)揮主題班會的訓(xùn)練作用，決不放棄任何一個同學(xué)。通過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的樂觀影響，通過活動加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識。紀(jì)律上相互提示。另一方面：增加班級的分散力，我組織互幫互學(xué)活動。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂方案及詳細(xì)措施，檢查落實狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，準(zhǔn)時阻擋同學(xué)中的不良行為。當(dāng)然，選出的干部究竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作消失失誤的時候。因此，開學(xué)初，我經(jīng)過細(xì)心，觀看及多方面了解，細(xì)心選擇了一批熱忱奔放，責(zé)任心強(qiáng)，愿意為同學(xué)服務(wù)，有肯定管理力量的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，進(jìn)行培育和訓(xùn)練，使之成為同學(xué)們的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。 二、重視班級班風(fēng)建設(shè) 班級是同學(xué)在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級建設(shè)成一個生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任盡心盡力外，班干部的選擇和培育非常重要。正因為如此，我意識到：在班級工作中對那些犯錯誤的同學(xué)要堅持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找緣由，并有針對性的急躁的對他們進(jìn)行說服訓(xùn)練。“冰凍三尺，非一日之寒”。同時，我也比較留意堅持說服訓(xùn)練與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些后進(jìn)生熟悉到錯誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴(yán)格要求，依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)約法三章，要求他們做到。我認(rèn)為：班主任肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重托，肩負(fù)著同學(xué)家長的重托，肩負(fù)著同學(xué)的前途和命運(yùn)，責(zé)任極其重大，我們必需以高度的責(zé)任心，以高度負(fù)責(zé)的精神，做好班級管理工作，做到無愧于心，無愧于同學(xué)，無愧于同學(xué)家長，只有如此，才能對班級負(fù)責(zé)，對同學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對同學(xué)家長負(fù)責(zé)——這正是班主任責(zé)任心的真實體現(xiàn)。是學(xué)校工作的一個重要著力點，學(xué)校的各項管理通過班主任的管理工作而落到實處。當(dāng)犯錯誤的同學(xué)消失反復(fù)時，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行再訓(xùn)練，做急躁細(xì)致的思想工作，關(guān)心他們改正錯誤，而應(yīng)避開急躁心情，可怕麻煩，將同學(xué)推向社會或家庭，造成不良影響。我們知道，每個同學(xué)都有各自不同的思想，而每個同學(xué)的思想都受到社會多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做同學(xué)們的思想工作就需要時間和急躁。幾十個人的班級，在不同時期，會消失不同的狀況和不同的問題，常常還會有因突發(fā)大事而產(chǎn)生的新問題。這其中最重要的就是“愛”和“鼓舞”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互觀賞的橋梁。我認(rèn)為，同學(xué)是一個個有著豐富共性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。所以在這將近半年的班主任工作中，我體會到以下幾點： 一、用“心”育人 我這個“心”指的是愛心、急躁、責(zé)任心。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，一方面我從同學(xué)著手，另一方面就是準(zhǔn)時和科任老師溝通，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，反過來激發(fā)科任老師的教學(xué)動力。我們班是一般班級，絕