【正文】 環(huán)境，豐富他們的感情經(jīng)驗(yàn)和審美情感，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，并鼓勵(lì)他們用自己喜歡的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)出來(lái)，對(duì)有藝術(shù)天賦的幼兒注意發(fā)展他們的藝術(shù)潛能。　　通過(guò)游戲及談話引導(dǎo)幼兒了解自己的親人和自己生活親密相關(guān)人們的勞動(dòng)，養(yǎng)成幼兒對(duì)他人的親近有合作態(tài)度，并為幼兒提供伙伴間互動(dòng)交流和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)，使幼兒喜歡與他人交往，提高交往技能。日常生活中老師與保育員及家長(zhǎng)步調(diào)一致，讓幼兒在做中學(xué)，慢慢養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣及學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　注重情感教育，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、愉快的班級(jí)氣氛，開(kāi)展一系列的“愛(ài)上幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴”等活動(dòng)，使幼兒盡快消除入園焦慮，喜歡上幼兒園，樂(lè)意與人交往。但是由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的生活自理能力、合作能力都比較差，不會(huì)與人分享物品，爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象比較突出。更新教育觀念，創(chuàng)造性地使用新教材，以幼兒發(fā)展為本，以素質(zhì)教育為核心，創(chuàng)設(shè)適宜的教育機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)每個(gè)幼兒全面和諧的發(fā)展，讓兒童、教師在活動(dòng)中共同成長(zhǎng)，促進(jìn)我班保教質(zhì)量的不斷提高?！　?不觸摸危險(xiǎn)物品，不去危險(xiǎn)的地方。　　在成人提醒下，不隨地扔紙屑。午睡時(shí)注意培養(yǎng)幼兒正確的睡姿?！　“创涡虻卮┟撘路⑿m?！　W(xué)會(huì)自己洗手、洗臉，早晚刷牙，正確使用毛巾。餐后能主動(dòng)的放好餐具，進(jìn)行安靜的餐后活動(dòng)?！　∪?、 保育工作：　　(1)生活能力：　　學(xué)會(huì)自己喝水，獨(dú)立進(jìn)餐，正確使用調(diào)羹。　　二、工作重點(diǎn)和任務(wù)　　由于幼兒在各方面的能力相差甚遠(yuǎn)，這給常規(guī)的教學(xué)帶來(lái)一定的難度。孩子還存在動(dòng)手意識(shí)弱、動(dòng)手能力差和依賴性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語(yǔ)言表達(dá)弱等不足。為了更好的完成的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。本班成員以飽滿的工作熱情本著同一個(gè)目標(biāo)：讓每一個(gè)孩子健康、愉快地生活，全面發(fā)展成為會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)交往、有創(chuàng)造性的新一代兒童。通過(guò)教研使組內(nèi)教師共同成長(zhǎng)進(jìn)?！　∪?、針對(duì)日常工作中的問(wèn)題，隨時(shí)隨地的搞好隨機(jī)教研?！　±猛獬?、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高組員的認(rèn)識(shí)?！　〗處煿餐芯亢⒆拥男袨?、共同反思教師的實(shí)踐，　　邊學(xué)邊做。多進(jìn)行相互觀摩，找出活動(dòng)中的問(wèn)題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應(yīng)的措施?！　∷鸭湫偷陌咐?，集體反思，共同提高。　　找出個(gè)人在反思中的問(wèn)題和困惑，在年組內(nèi)交流，針對(duì)有共性的問(wèn)題，集體討論。不斷提高教師的反思能力。通過(guò)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念，將理念融入日常工作中?！　∫?、結(jié)合所確立的專題，加強(qiáng)有關(guān)理論的學(xué)習(xí)。我們組內(nèi)教師結(jié)合園內(nèi)的教研專題“如何提高教師的反思能力”，并根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，在開(kāi)學(xué)初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動(dòng)中，提高教師的反思能力”。幼兒園小班工作計(jì)劃 篇4　　本學(xué)期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內(nèi)的骨干教師，也有一名新畢業(yè)的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質(zhì)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，有著較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和工作熱情?！　≈攸c(diǎn)：指導(dǎo)美勞區(qū)幼兒練習(xí)折紙小花　　教育策略：　　 先請(qǐng)孩子們欣賞教師折的激發(fā)孩子們折紙的愿望；教師教孩子按步驟進(jìn)行折紙，作品完成后展示孩子們的作品?！　∮變褐缸x文本，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)　　觀察評(píng)估：觀察幼兒借鑒句式“小朋友、***、***”來(lái)表述照片中的內(nèi)容?！　《?、逐層遞進(jìn)的進(jìn)行仿編。引出“三個(gè)小朋友”讀本。　　重點(diǎn)：按照讀本的句式恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行仿編　　難點(diǎn)：按照韻律完整的說(shuō)出自己仿編的語(yǔ)句　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒小書人手一本　　指導(dǎo)策略：　　一、導(dǎo)入：“健康歌”的熱身運(yùn)動(dòng)?！　?按照讀本的句式恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行仿編?！　〈笮推餍怠　∶Q： 轉(zhuǎn)角滑梯　　指導(dǎo)：　　準(zhǔn)備下滑梯時(shí)雙手扶住兩側(cè)，不要使勁抓上方的欄桿，避免拉壞胳膊　　滑動(dòng)中雙手扶住坐好　　滑到底后馬上站起離開(kāi)，不要停留。以此類推，變成小青蛙、小蛐蛐等。　　玩法：幼兒自由站在老師的身邊，和老師一起說(shuō)兒歌“小朋友走走走，走走走變變變”，邊說(shuō)兒歌邊向一個(gè)方向走，當(dāng)老師說(shuō)到“變成小兔子”后，老師和孩子們一起豎起小兔子的耳朵向前行進(jìn)跳。　　引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子在格子里記錄水果的數(shù)量　　觀察評(píng)估：初步掌握點(diǎn)子記錄法的情況　　戶外活動(dòng)：　　集體游戲：　　名稱：變變變　　目標(biāo)：練習(xí)幼兒自由的向前行進(jìn)跳，發(fā)展幼兒的腿部大肌肉?！　榱吮阌谟變河^察和點(diǎn)數(shù)，發(fā)放每名幼兒快樂(lè)家園的相關(guān)畫頁(yè)　　引導(dǎo)幼兒觀察及操作?！　〗逃顒?dòng)　　名稱：數(shù)學(xué) 找朋友　　形式：集體　　活動(dòng)目標(biāo)：　　 能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物并說(shuō)出總數(shù)?！　∽杂苫顒?dòng)?！　∮^察。總之，我們的工作雖然是繁瑣，但我們有決心把自我的工作做好，看到每位孩子在我們這溫馨、歡樂(lè)的班級(jí)生活中健康的成長(zhǎng)，就是我們每位教師最大的心愿?！　　！　??！　∑咴路莨ぷ饔?jì)劃：　　《嚕啦啦》的教學(xué)。　　《瓜果樂(lè)》的教學(xué)?！　×路莨ぷ饔?jì)劃：　　。　　、禮貌、禮貌的行為習(xí)慣教育。　　“五一”勞動(dòng)節(jié)的意義。　　?！　　盾囎影劝取返慕虒W(xué)?！　?、禮貌、禮貌的行為習(xí)慣?！　　秾氊愐患摇返慕虒W(xué)活動(dòng)?！　×W(xué)期教育工作計(jì)劃　　針對(duì)小朋友的學(xué)知及認(rèn)知本事擬制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：　　三月份工作計(jì)劃：　　，做好家長(zhǎng)工作。玩具用品等要經(jīng)常清洗、消毒。班上使用電器要有專人看管，注意取暖、納涼設(shè)備的安全使用。當(dāng)天常清點(diǎn)人數(shù)，注意幼兒上廁所，拿毛巾、茶杯的安全，防止意外發(fā)生。認(rèn)真做好晨檢工作，做到一看、二問(wèn)、三檢查。利用早晚接送孩子的時(shí)間和家長(zhǎng)談話及電話聯(lián)系、家訪等形式，以了解家長(zhǎng)的心聲，檢查自我的工作是否讓家長(zhǎng)滿意。認(rèn)真辦好《家園共育》欄目，讓家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)這欄目和互聯(lián)網(wǎng)了解班上的情景和孩子的動(dòng)態(tài)，暢所欲言地說(shuō)出自我的提議。利用“家長(zhǎng)會(huì)”向家長(zhǎng)介紹保育院的規(guī)章制度，家長(zhǎng)的行為規(guī)范及家長(zhǎng)需要配合教師做好的工作等。在共同活動(dòng)中要聽(tīng)指揮、守紀(jì)律、戶外活動(dòng)時(shí)不亂跑，避免事故的發(fā)生。有禮貌地向教師問(wèn)早、再見(jiàn)。愛(ài)惜玩具，不亂扔，明白物歸原處。團(tuán)體上廁所、喝