【正文】 　　5。音樂反應一《大蘋果》音樂反應二《看星星》　　3?！　∥灏爬傥杌枴　“焉暇毩暋　‰p手扶把檫地組和節(jié)奏4/4　　單手扶把雙腿蹲節(jié)奏4/4　　單手扶把檫地節(jié)奏2/4　　單手扶把小踢腿節(jié)奏2/4　　單手扶把單腿蹲節(jié)奏4/4　　單手扶把控制節(jié)奏4/4　　單手扶把大踢腿節(jié)奏3/4　　六、中國古典舞身韻　　地面元素訓練　　提沉　　沖靠與旁移　　含腆仰　　云間轉腰　　橫擰　　旁提　　七幼兒舞蹈考級　　1?！　∷摹⒚褡迕耖g舞訓練　　理解藏族舞的風格和動作特點，學習弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂動作：撩袖、擺袖、晃袖、獻哈達、敬禮?；居柧殹　W習中國古典舞基本手位、腳位?！　×私馕枧_平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會做舞蹈記錄。動作有必須的力度和節(jié)奏感，舞蹈動作協(xié)調。　　教學形式：　　為使每個學生都能到達培養(yǎng)目標的要求，教學形式以教師講授、示范作為基礎，同時，針對不一樣水平層次的學生進行小組教學和個別指導與之配合。同時，根據培養(yǎng)目標的要求，突出實踐環(huán)節(jié)。其核心是解決實踐的問題?！　《?、本課程與相關課程的銜接、配合關系　　本課程應以舞蹈基本理論、舞蹈技能訓練為基礎，音樂教學法相配合。教學中，應按照幼師專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，突出“三基”資料的教學，使學生對教學資料全面掌握。　　教學任務：　　學生透過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、流暢、正確、優(yōu)美地表演各種風格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理論，具有創(chuàng)編幼兒舞蹈、組織幼兒舞蹈教學的潛力。中學教學教學計劃 篇4　　一、課程的性質、教學目的、任務和教學基本要求　　課程的性質、教學目的：　　舞蹈是一門專業(yè)技能課?！　】傊?，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。學期初定出名單和措施，學期末對轉化結果作出反思。每周發(fā)布一個精品教學案例?！　、?、積極參加學校和上級部門組織的各種業(yè)務學習和科研活動，爭取能發(fā)表教學文章?！　〗萄泄ぷ鳎骸　、?、及時進行業(yè)務學習，積極參加集體備課。單元檢測講評后要在改錯本上訂正。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。　　作業(yè)內容能找準關鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。作業(yè)設計要符合教學要求和學生實際，有利于學生鞏固和加深理解所學知識，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。根據實際需要適量布置作業(yè)，認真進行輔導?！　、?重視德育教育和環(huán)保教育結合相關教學內容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學生提高環(huán)境保護意識，樹立人與化學和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念?！　、?、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣?！　、?考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：　　⑴課前準備：備好課?，F(xiàn)在必須成為學習型教師，才能適應教學發(fā)展的需求。在教學中把學生當成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學習，同時豐富自己的教學內容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學相長，與學生共同發(fā)展。 其次，努力與學生之間建立全新的師生關系?！　∪⒕唧w措施：　　(一)、建立新的教學理念　　思想是行動的先導，觀念是行動的靈魂。因此要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。由于懷孕的原因本學期只擔任初三(15)班的化學教學任務，本班是一個普通班?！　≌鹿?jié)重點確定為基本技術動作的掌握，難點基本戰(zhàn)術的配合。 在這份計劃中，我們可以看到，不但有了技術的教學內容，而且也把我們在以往的理論教學中的規(guī)則部分，放到了我們實踐課的教學之中，在講解籃球動作的同時，我們進行相近規(guī)則的講解，這樣，讓學生加深記憶，也好理解，避免學生在學習完籃球之后，不懂規(guī)則的事情發(fā)生。 規(guī)則講解：侵人犯規(guī)和技術犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī)。規(guī)則講解：比賽時間410分鐘，暫停、換人。涉及規(guī)則：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。　?。?原地傳接球練習，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球，單手體側傳接球，反彈球。在這一課時的制定中，考慮到原地運球是基礎，練習原地運球是為了給行進間運球打好基礎，另外是讓學生第一次觸球時，增加手對球籃球的感覺，也就是球感、手感的練習。我們現(xiàn)在這種，技術加理論教學的模式，提高了學生學習的興趣，加強了學生掌握理論知識