二年級語文個人教學工作總結-文庫吧資料
2025-04-05 13:16本頁面
【正文】 詞語。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。學會了使用句號、問號和嘆號。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣?！ ?4)通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語?！ ?3)大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。 通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識： (1)認識450個字，會寫350個字。也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成?！ ∽ズ门鄡?yōu)扶差工作?！ ∽鳂I(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展。環(huán)節(jié)齊，有后記。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中，始終以一個老教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定。但也有些學生成績偏差，作風懶散。本學期我擔任二年級的語文教學?！ ≌n堂教學仍需創(chuàng)新。期末的時候再來狠抓那些基礎差的學生就比較困難了。個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，還需正確引導?！ ∷?、總結 不足 “金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠等。透過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步?！翱础敝缸屑氂^察字的間架結構、書寫位置?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。 良好的書寫習慣是在低年級階段構成的。采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學方法?！ ∪?、識字寫字教學，作為教學的重點 二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。又比如沒有很好的突出學生的主體地位?！ ‘斎?，我還有很多做得不夠的地方。采用激發(fā)興趣、設計懸念……新穎的導入，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。為此，我仔細研究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，用心探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力，并把這種潛力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。在下個學期，我要多向有經驗的教師取經，從群眾智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的潛力。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程。 這個學期開始，在語文教研組的帶領下，同年級的老師開始了群眾備課。由于經驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段?！ ∫?、鉆研教材，掌握新的教學理念。嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務。期末臨近，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。
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