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二年級語文教學(xué)總結(jié)模板匯編十篇-文庫吧資料

2025-04-05 13:07本頁面
  

【正文】 為提高自身的業(yè)務(wù)水平,本學(xué)期我積極參加各教研活動(dòng)。同時(shí),在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高?! ∪?、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫?! 。ㄈ┘訌?qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。另外,積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,每天輪流。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。針對這一情況,我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,并且一到校就組織同學(xué)們讀生字,讀課文,學(xué)生已形成了一種規(guī)律,每天早晨一到校就能按部就班的讀生字和課文。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在?! 《?、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?! ∶恳还?jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂,以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。在這一學(xué)期的工作中,有成績,也有失誤;有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。二年級語文教學(xué)總結(jié) 篇6  本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),以適應(yīng)教育改革的新浪潮?! ≡谶@學(xué)期的教學(xué)過程中,我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地?!  ! ?,面對課堂上學(xué)生的不同問題,要求我們更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成?! 。瑢W(xué)生的吸引力不夠?! ∪?、 存在的問題與不足  ,但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關(guān)心和愛護(hù),相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書,以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力,拓展學(xué)生視野?! ∥覀儼嗌线€有圖書角,并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書。在此基礎(chǔ)上,我們班級展板上,貼上了各種各樣的蔬菜水果,上面是孩子們寫的自己喜歡的兒歌。從學(xué)生到老師,再到家長,我們都努力營造讀書的氛圍。有感情地讀書也是我的樂趣,與孩子們一同感受讀書帶來的快樂,使我的課堂豐富而生動(dòng)。第三,注重自己的示范性。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo)。而書讀出感情了,也就說明把握了文章。一拳、一尺、一寸。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。其次,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。所以,在平時(shí)的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。 ?。ǘ┳ズ脤懽钟?xùn)練  寫字教學(xué)是二年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長與學(xué)生一起,利用各種方式和途徑,如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如課件、教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。行政聽課、輪流課、平時(shí)作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請教,得到了組內(nèi)老師的好評。開學(xué)一段時(shí)間,堅(jiān)持每天聽年級組長周老師的課,以便盡快掌握二年級的新的教育教學(xué)的方法,把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:  本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。這一個(gè)學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會(huì)。希望在期末考試中兩個(gè)班成績能再上一個(gè)新臺階。  總之,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,從想學(xué)到學(xué)會(huì),運(yùn)用到發(fā)展,不斷走向“質(zhì)”的飛躍,發(fā)展學(xué)生智力,提高學(xué)生整體素質(zhì)。對于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),更加嚴(yán)格要求?! ∑?、培優(yōu)輔差,提高本班成績。因此,課堂上要讓學(xué)生暴露自我,適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)老師?! ∪硕加凶晕冶憩F(xiàn)的要求,小學(xué)生更有這愿望,尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎(jiǎng)。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān),而且使學(xué)生對不同解法作了交流?! 〗粨Q批改作業(yè)?! 」膭?lì)質(zhì)疑問難?! 〗M織學(xué)生討論。當(dāng)然,讓學(xué)生動(dòng)手要注意啟發(fā)性,不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。小學(xué)生天生好動(dòng),通過動(dòng)手操作,可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展?! ∷?、利用學(xué)生的雙手,提供操作的機(jī)會(huì)?! ∪?、利用學(xué)生的頭腦,提供思考的機(jī)會(huì)。因此,教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)。  要把課堂還給學(xué)生,學(xué)生為主體,教師只是引導(dǎo)者。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)能力,而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。小學(xué)語文教材課文中有許多插圖,它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合,構(gòu)成教材的整體?! 《?、利用學(xué)生的眼睛,提供觀察的機(jī)會(huì)。二(3)班共有學(xué)生43人?,F(xiàn)在,我對這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。二年級語文教學(xué)總結(jié) 篇4  又是期末臨近,作為一名語文老師,回顧一學(xué)期的教學(xué)探索與嘗試,酸甜苦辣樣樣都有。本學(xué)期的工作按照計(jì)劃已有條不紊地完成了。使差生進(jìn)步,優(yōu)生更優(yōu)。  面對差生我沒有歧視,而是在開學(xué)初建立差生檔案,制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績。當(dāng)他們板演和演講后,急需老師或同學(xué)們的評析,教師應(yīng)恰如其分的肯定、表揚(yáng)、矯正等。甭提有多快樂了?! ×?、利用學(xué)生的空間,提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。家庭作業(yè),平時(shí)練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改,老師再檢查。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問,讓學(xué)生回答,老師再補(bǔ)充。讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組,一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見,討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言,教師可隨時(shí)參加某一小組的討論?! ∥?、利用學(xué)生的時(shí)間,提供交流的機(jī)會(huì)。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維,也離不開動(dòng)作思維的重要支柱與過渡?! ?dòng)手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn),而且符合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)?! 〗虒W(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會(huì),不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”,尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會(huì),不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志,真正有效的思維活動(dòng)往往是“無聲”的內(nèi)化過程。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了,可以讓他們質(zhì)疑、辯論,這不僅有利于知識的鞏固,更有利于思維的激活和發(fā)展。堵住學(xué)生的嘴巴,無疑就是桎梏學(xué)生的思考?! ?,提供表達(dá)的機(jī)會(huì)。我在課堂教學(xué)中,就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目,觀察課文的插圖的畫面,體會(huì)文章中心思想,揣摩圖中描述事件的主題,刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)?! 。翱础笔谦@得知識的必要首環(huán)。其中優(yōu)等生28人,中等生11人,學(xué)困生4人。  一、所教班級基本情況:  二(1)班共有學(xué)生46人,其中男生26人,女生20人,優(yōu)等生31人,中等生13人,學(xué)困生有2人。二年級語文教學(xué)總結(jié) 篇3  在這一學(xué)期里,我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè),督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題,做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,使學(xué)生學(xué)有所得,
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