教師減負(fù)工作心得體會(huì)-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 13:06本頁(yè)面
【正文】 此，作為父母，應(yīng)該明確地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，把培養(yǎng)子女良好的心理素質(zhì)，作為教育的首要?jiǎng)訖C(jī)，然后才有可能來談成才。所以老師在語文教學(xué)的減負(fù)提質(zhì)中真正要做的是，學(xué)生閱讀世界里的指路人，閱讀旅程中的同路人，閱讀領(lǐng)悟中的點(diǎn)金者。而興趣的培養(yǎng)，更不是幾篇精心刪減精雕細(xì)琢的豆腐塊所能辦到的。 作為一名語文教師，在教學(xué)一線積累的經(jīng)驗(yàn)又告訴我，當(dāng)美好的漢字變成了聽寫的符號(hào)，當(dāng)優(yōu)美的修辭變成了選擇的項(xiàng)目，當(dāng)動(dòng)人的段落變成了支離破碎的分析，當(dāng)內(nèi)心的傾訴變成了填充一個(gè)個(gè)格子的換分器，多少孩子對(duì)語文的熱愛被磨滅了，抹殺了，又有多少孩子變成了兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的得高分的巨人，課外知識(shí)的矮子!我認(rèn)為語文教學(xué)的減負(fù)提質(zhì)重在閱讀，大量的豐富的課外閱讀，是興趣的源泉，是知識(shí)的沃野。試想一下，如果老師們能夠持之以恒地這樣堅(jiān)持下去，那么每一堂課的準(zhǔn)備只會(huì)隨著自己的成熟，隨著自己經(jīng)驗(yàn)的積累，隨著自己知識(shí)的充盈越來越輕松，越來越游刃有余。的確，這顯然是個(gè)艱苦的過程，減了學(xué)生的負(fù)，卻似乎無形之中加了教師的重。這樣的課堂學(xué)生學(xué)得輕松，教師教得輕松，實(shí)現(xiàn)了真正的雙贏，所以這才是真正的減負(fù)提質(zhì)。筆者以為，這樣的一堂好課其實(shí)就是減負(fù)提質(zhì)的一個(gè)表現(xiàn)方面。 作為一名一線教師，我們都明白，評(píng)價(jià)一堂課好與壞，這堂課的知識(shí)容量是一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)，這堂課的知識(shí)層次是否體現(xiàn)出來是另一個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)。減負(fù)的根本目的是為了更有效地提高教育質(zhì)量。 減負(fù)是減輕學(xué)生不必要的、不合理的過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕影響學(xué)生身心健康和全面發(fā)展的心理負(fù)擔(dān)以及沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在學(xué)校和家庭壓力下，一些少年兒童對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生了逆反心理，甚至釀成了一些悲劇。 學(xué)習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致一些學(xué)生睡眠嚴(yán)重不足，身體素質(zhì)下降。給學(xué)生減負(fù)必須落在實(shí)處，才能實(shí)現(xiàn)提質(zhì)的目的，才有助于素質(zhì)教育的整體進(jìn)行。只要給予學(xué)生
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