【正文】 換、概括、抽象、發(fā)覺新結(jié)論)，解后反思，舉一反三。如講解等差數(shù)列的通項公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時，就講清晰其幾何意義是點(diǎn)(n，an)在一條直線上，公差d為此直線的斜率，隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來。對于每個目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)分解在每一節(jié)課的資料之中，便本領(lǐng)目標(biāo)成為看得見、摸得著、抓得住、可操作的“實(shí)體”。不然在高三一輪復(fù)習(xí)中由于時間支配偏緊，急于趕進(jìn)度，試圖擠出更多時間進(jìn)行解題訓(xùn)練的情景下將會造成基礎(chǔ)不實(shí)，學(xué)問點(diǎn)掩蓋面小，不能構(gòu)成完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)的大問題。 一開頭我們就不能松懈，扎扎實(shí)實(shí)的把同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問打牢。我們常說同學(xué)需要住承受失敗之痛，實(shí)際上，往往我們年輕老師更需要不怕失敗，勇于向前的精神?？墒钦f與做完全是兩回事。采納低起點(diǎn)，先享受一下勝利，然后不斷深化提高，以致到達(dá)適合自我學(xué)習(xí)情景的提高和提高。比如說每次測試都能在90分以上的同學(xué)，應(yīng)提議他們課后可做一些適合自我的題目。課下個別輔導(dǎo)，經(jīng)過輔導(dǎo)能明白哪些學(xué)問存在問題，或者是我上課遺漏的問題，都能準(zhǔn)時得到解決。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想，選擇題中的直接法，排解法，特別植法，極值法等教給他們，即使他們不能立即學(xué)會，但時間久了，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。 提高課堂45分鐘效率。我明白喜愛同學(xué)，走近同學(xué)，哪怕是一句簡潔的鼓舞的話，都能激起同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維。 此刻有少數(shù)同學(xué)比較懶，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有些問題他明白思路后，就只明白說不動手，數(shù)學(xué)課桌子上不預(yù)備草稿紙，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。大部分同學(xué)都說，課堂上我講的東西極大部分能聽懂，但一到自已做題就不會。 基礎(chǔ)學(xué)問把握的不扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記住、該理解的概念沒有理解，尤其是立體幾何基本問題的求法，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等，導(dǎo)致做題時不知該用哪個公式，還得去翻書。 一、同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中存在著幾點(diǎn)問題： 許多問題都要靠我講他們聽，我講得多同學(xué)做得少，同學(xué)們不擅長擠時間，獨(dú)立動手本領(lǐng)比較差，略微變個題型就不知所措，問其緣由，回答不會，做題沒思路，一沒思路就不想往下做。回顧一年的教學(xué)工作，我們有勝利的閱歷，也發(fā)覺了不足之處。 (2)要不怕麻煩放手讓同學(xué)參與社會實(shí)踐，進(jìn)一步進(jìn)展他們的動手本領(lǐng)和數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)。制造各種相宜的、開放的情境，逐步培育同學(xué)的創(chuàng)新意識、本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。 進(jìn)取參加學(xué)校的專項討論，摸索其特點(diǎn)，為敏捷運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好預(yù)備。明確訓(xùn)練是為同學(xué)今后的進(jìn)展服務(wù)的。自我表現(xiàn)的機(jī)會，使同學(xué)能堅持良好的心境，始終以一種簡便、開心的心境去進(jìn)取主動的參加學(xué)習(xí)。獨(dú)立思索的機(jī)會。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信念，對同學(xué)的回答實(shí)行揚(yáng)棄的態(tài)度，并且巧用幽默，擅長運(yùn)用體態(tài)語言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答問題，樂于思索。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。 注意分層教學(xué)。這樣分兩個階段，對同學(xué)建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。第二階段：我在辦公室批改，同學(xué)訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，并擅長用激勵性評語鼓舞同學(xué)提高。我對同學(xué)的作業(yè)批改分兩個階段，第一階段：針對不一樣的練習(xí)錯誤，老師面批，指出共性問題，團(tuán)體訂正共性問題。我的做法是：新授學(xué)問基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這樣，提高了對數(shù)學(xué)課的愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。之后，同學(xué)練習(xí)不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固學(xué)問，構(gòu)成本領(lǐng)，進(jìn)展思維。課堂上生成的學(xué)問做好教學(xué)隨筆。 (1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學(xué)思索。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。 數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)4 一學(xué)期來，本人嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作方案和上級訓(xùn)練部門的有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自我，使教學(xué)工作有方案有步驟地開展。對同學(xué)的每一次作業(yè)都仔細(xì)準(zhǔn)時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不一樣的錯誤分別實(shí)行個別輔導(dǎo)和團(tuán)體評講的方式準(zhǔn)時補(bǔ)救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)方案和期末復(fù)習(xí)方案，做到有的放矢。 第三、作業(yè)布置與批改。每節(jié)課新授學(xué)問都會在當(dāng)時當(dāng)天準(zhǔn)時鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。最終，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先預(yù)備好小黑板、作業(yè)紙等，注意營造課堂氛圍，調(diào)動同學(xué)的進(jìn)取性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有必需的時間供同學(xué)練習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)覺問題當(dāng)堂解決。觀看優(yōu)秀課例，進(jìn)取征求同組老師意見，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)問起點(diǎn)，確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思索應(yīng)當(dāng)選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一向長鳴!但在學(xué)校低段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要，如何讓孩子既能嫻熟把握相關(guān)技能又不會負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試： 第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際情景，和新課標(biāo)的詳細(xì)要求，現(xiàn)將一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 蘇霍姆林斯基說過：“僅有讓同學(xué)不把全部的時間都用在學(xué)習(xí)上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺本班大部分同學(xué)都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言進(jìn)取，大多數(shù)同學(xué)成果較好。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自我的業(yè)務(wù)本領(lǐng)、充實(shí)自我的業(yè)務(wù)理論水平、提高自我在同學(xué)管理方面的本領(lǐng)、注意細(xì)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自我的各項工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。在今后的工作中，應(yīng)充分注意工作中的細(xì)節(jié)，盡量使自我的工作做得扎實(shí)。 四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面 隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)本領(lǐng)要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)本科和進(jìn)取學(xué)習(xí)各類現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。在今年的數(shù)學(xué)基本功競賽中先后獲得__區(qū)一等獎、__市三等獎，并且被評為”__市教壇新秀”。認(rèn)真聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。另一方面，連續(xù)向其他老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間具有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。 為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的期望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成新高一教學(xué)。從另一個角度來說，同學(xué)也是老師的“老師”。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的本領(lǐng)大大增加。由于自我教學(xué)閱歷有限，有時還會在教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。 首先是從教學(xué)理論和教學(xué)學(xué)問上。應(yīng)對講臺下那一雙雙渴望的眼