【正文】 進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修，認(rèn)真聽取專家教授的講座，每周不少于5小時用于學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論?！　〖訌?qiáng)學(xué)習(xí)，積累研究課題的經(jīng)驗，掌握初中物理課程與教學(xué)改革的核心理念。具體目標(biāo)如下：　　通過研修，學(xué)習(xí)先進(jìn)的研究方法，掌握教學(xué)基本功，更好地為新的課堂改革模式教學(xué)服務(wù)。為了更好地學(xué)習(xí)，我以輔導(dǎo)老師制定的研修提綱為依據(jù)，制定個人校本研修計劃如下：　　一、研修主題　　在專家教授的指導(dǎo)下，通過“國培計劃”四川省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目來拓寬教學(xué)視野、提高自身教育教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，促使自己專業(yè)化發(fā)展，把新課改的精神落實到日常的教育教學(xué)工作中。資料整理個人校本研修學(xué)習(xí)計劃10　　4月，“國培計劃”—四川省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目物理研修班正式開班，我有幸成為班級中的一員，頗感榮幸?！　〗M織教師參加繼續(xù)教育考試?！　×路荩骸　〗M織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思。　　案例交流。　　班主任培訓(xùn)。　　師徒結(jié)對活動。培訓(xùn)人員為近三年參加工作的年輕教師。主要資料為辦公軟件、課件制作方面的相關(guān)資料?！　〗逃蒲信嘤?xùn)　　教育科研潛力是校本培訓(xùn)的一個重要資料，要求教師逐步樹立教研、科研意識，圍繞新課程的實施、結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，以逐步提高教師教育科研工作的水平和潛力?！　〗逃虒W(xué)技能培訓(xùn)　　在全體教師中開展現(xiàn)代教學(xué)技能的培訓(xùn)，包括個案研究的潛力、教學(xué)設(shè)計的潛力、科學(xué)運用教學(xué)評價的潛力、師生溝通的潛力、問題反思與問題解決潛力等培訓(xùn)。　　現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)　　認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等。建立新型的師生關(guān)系，強(qiáng)化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象?！　∷?、培訓(xùn)學(xué)時　　學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時不少于45學(xué)時。　　更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研潛力和創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型教師隊伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有必須教科研潛力的研究型教師。個人校本研修學(xué)習(xí)計劃9　　一、指導(dǎo)思想　　認(rèn)真貫徹落實教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神，按照地區(qū)教育局和縣教育局的統(tǒng)一要求，用心探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一職責(zé)人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)資料、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局?！　〗淌沂墙虒W(xué)的主陣地，是學(xué)生獲取知識提高能力的重要路徑?！　〔蝗莺鲆暤囊粋€現(xiàn)實是學(xué)生的才能有區(qū)別、能力有大小，不能等同對待，因此，在教學(xué)過程將特別注重設(shè)計科學(xué)的教學(xué)方案以便使盡可能多的學(xué)生能以他們特有的專長、特點參與到教學(xué)活動中來，切實改變教室評價標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的參與認(rèn)識，調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。在不改變教學(xué)目標(biāo)的前提下研究其它可行方案、發(fā)掘所有可利用的教學(xué)資源將是本學(xué)期的一個重點研究課題。因此就需要根據(jù)實際情況靈活變通，尋找方便易行的實施方案?！　〗滩牡哪承┙虒W(xué)活動內(nèi)容或活動方法，存在部分與現(xiàn)實之間的沖突，有些是時間方面的，有些是材料方面的，給教學(xué)帶來不便。總之，必須事先對學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、教室學(xué)習(xí)風(fēng)氣等相關(guān)于教學(xué)開展的情況有充分的了解和準(zhǔn)備。現(xiàn)實是每次更換教學(xué)內(nèi)容時，都會發(fā)生學(xué)生材料準(zhǔn)備不到位的情況，致使學(xué)生活動不能按要求順利開展?！　∩钊胙芯拷滩?，制定切實可行的教學(xué)方案。所以在開學(xué)初的一段時間里將把對學(xué)生的了解作為一個重要工作來對待?！　啄陙硪恢睋?dān)任高段美術(shù)教學(xué)工作，因此對三年級學(xué)生的了解和掌握顯得不足?！　W(xué)生認(rèn)知能力、水平，興趣愛好、情感態(tài)度的多樣造成事實上的發(fā)散性任務(wù)、目標(biāo)?！　〗虒W(xué)開展所依賴的大量、多樣的工具材料客觀上加強(qiáng)了教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)的多樣性?；谶@種現(xiàn)狀本學(xué)期以“多任務(wù)、目標(biāo)下的教學(xué)組織”為研究的主要內(nèi)容。教學(xué)中涉及的知識面更廣、藝術(shù)形式更多、生活經(jīng)驗更豐富，工具材料更加多樣?！　⊥ㄟ^實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)?！　≌J(rèn)真聽課評課，積極備課做課。充分開展集體備課，集體研討。　　三、具體措施　　網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討，利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進(jìn)步。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強(qiáng)自己的理論積淀。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念?！　《?、研修計劃：　　勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。個人校本研修學(xué)習(xí)計劃7　　一、研修目標(biāo)　　立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當(dāng)前素質(zhì)教育的理念?！　☆A(yù)期成果　　在培訓(xùn)后，自己的研修水平有所提高，能夠更加有效地開展組織教學(xué)?！　》e極參加科研組舉行的集體備課，按時完成任務(wù)?！　⑴c聽評課活動，在交流中總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，及時改正?！　〗M織開展“同課異構(gòu)”活動，研究分析不同教學(xué)方法下，教學(xué)效率的提高?！　∮懻撊绾螛?gòu)建高校課堂及其開展要素，做到“堂堂清”、“人人清”?！　♂槍W(xué)生的現(xiàn)狀，制定行之有效的教學(xué)目標(biāo)，謀求高效課堂。個人校本研修學(xué)習(xí)計劃6　　研修主題　　關(guān)注課堂細(xì)節(jié)，開展有效教學(xué)　　研修目標(biāo)　　通過本次校本研修，使教師能夠善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中學(xué)生的細(xì)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題?！　≌\然，今天積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度就是明天積極主動的人生態(tài)度，今天形成的學(xué)習(xí)能力將會直接作用與明天的生活實際，今天的學(xué)習(xí)方式就是明天的生活方式?！　?五)﹑在線研討　　養(yǎng)成網(wǎng)上學(xué)習(xí)互相交流的好習(xí)慣?！　?三)﹑教案　　根據(jù)本校實際和學(xué)生的實際水平堅持每周完成二篇切實可行教案（共24篇）。積極參與教研活動，養(yǎng)成隨時聽課的好習(xí)慣。經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為，主動進(jìn)行教學(xué)方式的改革。并與領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師交流溝通，爭取自己的教學(xué)水平有所提高?！　∶媾R著教育的改革，作為教師的我應(yīng)該更新自己的觀念，跟上時代的步伐，這就要求自己要盡快的成長起來。為了能真正的提高自己的教師專業(yè)素質(zhì)，提高自己的教學(xué)修養(yǎng)。當(dāng)你對自己的學(xué)習(xí)、生活都計劃好了，你才能不會“今日復(fù)今日，今日何其多。個人校本研修學(xué)習(xí)計劃5　　很喜歡一位名人說的話的話，“立志，有恒。要注重嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮鞒绦蛴?xùn)練，以加深學(xué)生對實驗?zāi)康牡睦斫?。　　目的性更?qiáng)。二是怎么樣做，即用什么樣的方法來證明我們的猜想與假設(shè)，需要用哪些材料、工具等，這比做什么更具體?！　?nèi)容更全面。　　　　到了五六年級，就要對一個大的系列問題中的某一方面進(jìn)行一些深入的探究。　　在開始訓(xùn)練階段，可以只讓學(xué)生說說打算怎樣實驗，隨后逐步過渡到讓學(xué)生寫出來。方法可以多樣，可以口頭說，也可以用手比劃，或者畫畫等，教師根據(jù)情況也可以把學(xué)生的口頭計劃以板書的形式簡單記錄下來，使學(xué)生對計劃有進(jìn)一步的了解。三年級以觀察活動為主，觀察跟實驗都較為簡單，口頭計劃幾乎貫穿每一節(jié)科學(xué)課，它的特點是花時少，容易操作，與書面計劃相比要求也不高，因此學(xué)生容易接受?！　∪?、教學(xué)思路　　對不同年級學(xué)生課堂教學(xué)探究能力進(jìn)行分層培養(yǎng)。二要思維加工教材、進(jìn)行分析、綜合、歸納、概括從本質(zhì)上理解教材的過程。對于教材難點，不可一概而論，它因?qū)W生學(xué)齡、知識水平生活經(jīng)驗不同而不同，理解教材的重難點就抓住了教學(xué)關(guān)鍵。四是科學(xué)的情感與態(tài)度，它們是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的動力，也是教材的重點。二是有關(guān)聯(lián)性的知識。橫向理解每課教材內(nèi)容之間的聯(lián)系?？茖W(xué)教師共同探究“探究式科學(xué)教育”理念在課堂教學(xué)中的實踐方式，推進(jìn)區(qū)域科學(xué)教研的發(fā)展。堅持科學(xué)教學(xué)與科學(xué)活動協(xié)同并進(jìn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的有效方法的教學(xué)理念，積極創(chuàng)造“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的學(xué)科教學(xué)氛圍。個人校本研修學(xué)習(xí)計劃4　　一、教學(xué)理念　　貫徹基礎(chǔ)教育改革精神，堅持面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在一般操作利用備課系統(tǒng)輔助教學(xué)的基礎(chǔ)上，制作課件，優(yōu)化教室教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。通過課題培訓(xùn)與研討，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力?！　?3)專業(yè)技能：如書法、國畫