小學(xué)三年級上冊語文教案五篇-文庫吧資料
2025-04-05 12:32本頁面
【正文】 體會“有的……有的……有的……”的妙用?！ 。?）學(xué)生有感情的練習(xí)朗讀課文第三段?！ 。?）老師總結(jié)：托木爾峰上原來生長著這么多各種各樣的植物，那托木爾峰上的動物又是怎樣的呢？ ?。?）學(xué)生讀課文，并加以介紹?！ 。?）說說：這段主要介紹托木爾峰的動物還是植物？你從中了解了哪些有關(guān)托木爾峰的植物知識？ （4）指名反饋、交流、評議。 ?。?）欣賞了托木爾峰的自然景觀，現(xiàn)在我們?nèi)ふ彝心緺柗迳蟿又参锏纳碛?。 ?。?）全斑齊讀課文。說說這段共有幾句話？ （3）指名反饋描寫托木爾峰奇特、壯觀、千姿百態(tài)的語句，引導(dǎo)感受托木爾峰的特點。指名讀第二段課文內(nèi)容。想一想：在這些句子中哪些詞語用得好？好在哪里？ ?。?）逐項指名反饋、平議，引導(dǎo)理解課文內(nèi)容。分別用不同線條畫出來?！ 《?、學(xué)習(xí)課文，感受奇特 學(xué)習(xí)課文第二段。 通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請學(xué)生簡單介紹托木爾峰?！ ∫龑?dǎo)獨立識字：說說其中哪些生字的讀音要注意，哪些生字的書寫要注意？ 學(xué)生書寫生字，結(jié)束課堂。 托木爾峰襯托而且耐干旱童話迷人千資百態(tài)其實雪蓮 齊讀詞語?！ ±蠋熜〗Y(jié)，下節(jié)課我們再來欣賞托木爾峰的奇特景觀，接下來我們先學(xué)習(xí)文中的生字新詞?！ ≌f說：這篇課文主要介紹了托木爾峰的什么？ 學(xué)生暢所欲言，評議、補充。 集體評議，糾錯正音?！ W(xué)生自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。 三、初讀課文、整體感知。 ?。?）理解詞語：聳立，體會托木爾峰的高。 ?。?）學(xué)生自由讀課文第一段?！ W(xué)生看課件感知托木爾峰?！ W(xué)生齊讀課題，認識生字：托、峰?！ 〉谝徽n時 一、揭題導(dǎo)入 昨天，我們感受了祖國南疆的緬桂花樹的馨香俊秀，今天，老師要和大家一起去領(lǐng)略西域的天山的托爾木峰的奇特迷人的自然風光?！ ∏楦小B(tài)度、價值觀 感受托木爾峰的奇特、迷人?！ ∵^程與方法 引導(dǎo)學(xué)生獨立識字，寫字?！ ≌_流利的朗讀課文。（指導(dǎo)抄寫時要注意提醒學(xué)生不要看一個字，抄一個字，要讀通整句句子的意思再抄，同時要注意抄寫完成后要檢查。 引導(dǎo)積累帶有建字低的字。 三、復(fù)習(xí)鞏固?！ 。?）你在那金色的沙灘上壘了什么？那里發(fā)生了什么事？編一個童話故事?！ ∠胂笳f話：（內(nèi)容可在兩題中自選一題，形式可自編或與同桌合作編?！ 《⒖偨Y(jié)課文，想象說話?！ 。?）組內(nèi)練習(xí)。（指名讀、男女生輪讀） 噢，公主被我們救出來了！在這兒，在這兒！ 我們歡呼勝利，歡呼炸死了魔王，歡呼救出了公主?！ ∽x后學(xué)習(xí)生字“窟”、“塌”。） 我們想了什么辦法去救公主呢？出示有關(guān)內(nèi)容引讀： 師：在我們編織的童話中，我們親手建造的城堡成了……我們也成了……我們又在商量著……一個伙伴說……我說……我的方法得到了大家的贊賞。） 指名回答，板書：救公主 自讀課文，思考：孩子們?yōu)槭裁匆ゾ裙?？ 根?jù)回答出示有關(guān)句子，指導(dǎo)讀出氣憤、焦急的語氣：（自由讀、小組分角色讀） 大家你一句，我一句：“這里住著一個兇狠的魔王。） ?。?）過渡：想知道這個童話故事的內(nèi)容嗎？請聽課文錄音。出示課題?！ 。?）說說孩子們在沙灘上干什么？（指名回答） ?。?）根據(jù)回答，出示詞語：壘城堡 ?。?）齊讀句子，邊讀邊思考：孩子們壘了一座怎樣的城堡？ ?。?）想象說話：（指名說、同桌互說） 在沙灘上，孩子們壘起了一座（）的城堡，城堡外面（），城堡里（）?！ 。?）看圖，自由讀句子，讀準字音，讀通句子?！ 〕鍪旧碁﹫D，練習(xí)說話。 教學(xué)難點：根據(jù)課文內(nèi)容，想象沙灘上城堡和城堡發(fā)生的故事。 培養(yǎng)學(xué)生對理想、幸福的追求和向往的情感?！ ≌J識10個生字，積累6個詞語和1句句子。 左右結(jié)構(gòu)：征、絢、騰， 上下結(jié)構(gòu)：窩、索， 半包圍：途
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