20xx年蘇教版老師版本一年級語文教案板書五篇-文庫吧資料
2025-04-05 12:29本頁面
【正文】 昨天，老師帶著小朋友們?nèi)ヒ娏艘粋€好朋友，它是誰呢?讓我們一起喊出它的名字好不好? 板書：雨點 今天老師還要把小雨點請出來跟我們一起玩，現(xiàn)在小雨點要檢查一下小朋友們昨天的學習情況了。 教學難點： 認識池塘、小溪、江河、海洋的特征。 教學重點： 學生能有感情地朗讀，背誦課文。 理解課文內(nèi)容，初步認識池塘、小溪、江河和海洋，通過雨點的動態(tài)變化，認識它們的特點，激發(fā)學生觀察大自然的興趣。 蘇教版一年級語文教案4 教學目標： 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 (1)我們隨作者到梅花山游覽了一番，你想把看到的情景和自己的感受通過朗讀告訴別人嗎? (2)在舒緩的輕音樂中，學生聽讀欣賞。到了休息日，人就更多了，請你邊讀邊想像當時的情景，說說你在什么地方看到過那么多人。 “一朵一朵梅花晶瑩透亮”，點撥學生抓住“晶瑩透亮”展開想象：清早花瓣上沾著小露珠，在太陽光的照射下會是什么樣的?再聞聞陽光中梅花的香味，是什么樣的感受?飄到你的心里了嗎? ，看著美麗的梅花，聞著淡淡的清香，你心里是什么感受?能把這種感受讀出來嗎? 指導讀第二小節(jié)。 ，置身其中你會說些什么?學生交流感受。 ，學生面對美景朗讀句子體驗感情。 (4)看到了什么?從學生談話中教師相機點撥，讓學生再次展開想像加深感受，如：盛開的梅花你挨著我，我挨著你，像藍天下的片片云彩。 (1)“無窮想象讀中來”，讓我們在有滋有味的朗讀中展開想象的翅膀，在梅花山中盡情地看一看，聞一聞，談一談吧! (2)品讀課文想象情景。(生說出詞語時，師生字，顯示詞語，學生讀) (5)讀課文時，你覺得哪些句子比較難讀，需要提醒大家的?(學生提示后，小組間練讀) (6)多媒體播放課文錄音，學生聽錄音輕聲讀課文。 (3)課件，顯示生字： 盛晶瑩透涌寒還退盡挨片發(fā)休息歡 (4)這些生字娃娃我們都認識了，在課文中，這些生字娃娃和好朋友在一起組成了詞語，請大家讀讀課文，用筆把生詞畫出來，讀一讀。 生練讀課文 (1)你想跟老師一樣美美地讀課文?嗎生自由練讀。 同學們讀讀“梅花山”，你能想帶些什么? 學生展開想象，自由談話。 二、設(shè)計流程： (一)看圖，逐步揭題 教師板書“梅花”后問：“見過梅花嗎?能描述一下嗎?” 課件顯示梅花圖，學生觀察。 (自由讀指名讀齊讀加動作讀) (四)課后拓展 教師：小朋友們，小小雨點還會落到哪些地方?在那里干些什么呢? (出示小黑板) 雨點落在雨傘上，在雨傘上____________________ 雨點落在花瓣上，在花瓣上____________________ 雨點落在屋頂上，在屋頂上____________________ 雨點落在______，在__________________________ 小小雨點不僅活潑可愛，還是人類的好朋友呢，因為它們的存在，我們的的大自然才變得如此的萬紫千紅，請看(出示春景圖) (出示小黑板) 雨點落在果園里，點紅了____________________ 雨點落在樹梢上，染綠了____________________ 雨點落在田野里，滋潤了____________________ 雨點落進池塘里，喚醒了____________________ 雨點落進______，__________________________ 你們喜歡小雨點嗎?小雨點也很
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