初中班主任個人工作總結(jié)怎么寫-文庫吧資料
2025-04-05 12:21本頁面
【正文】 四、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生交流談心，排解問題。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。 三、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現(xiàn)解決問題。動之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹，與學生互動共鳴。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。學生也會更樂意接受班主任善意的批評教導，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。 原先總認為班主任在學生面前應該板著臉，讓學生怕你，這樣學生才會服貼，班風才能純正。讓學生學會激勵自己，隨時調(diào)整自己。另外，班主任幫助學生樹立目標，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪，如沐春風。 在平時的教育教學中，我堅持以鼓勵為主?？偟膩碚f，一學期來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業(yè)水平和教學經(jīng)驗，在實踐中學習。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學習動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創(chuàng)造機會對他們進行理想教育。 。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。 采用各種方式開展活動。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。這樣，班干部的工作能力
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