高三語文教師年度考核個人總結(jié)-文庫吧資料
2025-04-05 12:18本頁面
【正文】 動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。 語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思考，涵泳。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓(xùn)練之中，語文教學(xué)的理想境界才有可能實現(xiàn)。這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，及時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù)。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求?！ ∨?chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀寫能力?！ ?2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法?！ ∥难晕膹?fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋，認真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法?！ ∪⒑葑ケ∪醐h(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓(xùn)練要成績 基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)：注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進行不間斷的訓(xùn)練，反復(fù)抓，抓反復(fù)?！ ∩罨o導(dǎo)?！ ×炕治??！ ⌒蚧?xùn)練?！ 《?、研究學(xué)生實際情況，了解現(xiàn)狀，摸清學(xué)情，力爭把目標落到實處 認真分析上學(xué)期的學(xué)生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)： 細化內(nèi)容。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。展望20xx年高考，我們信心百倍?！ ∫陨现皇俏覍Ω呷荒陙碚Z文教學(xué)的一點體會，說白了，上語文課就是帶領(lǐng)學(xué)生在真、善、美的海洋中遨游，它不僅給我?guī)砹丝鞓?，更讓我感受到教育的魅力。在品讀過程中，我們用心靈采集一個個信息，那信息便是一顆顆閃光的珍珠，那么我們用情感的金線將其串聯(lián)起來，那不又是一件精美的藝術(shù)品嗎? 美的內(nèi)容要有美的形式，敏捷的思維，橫溢的才華必須用優(yōu)美的文字表現(xiàn)出來，更何況漢字是世界上最美、最有內(nèi)涵的文字，《高考說明》中明確了高考作文要標點正確，書寫規(guī)范，因此不論是哪門學(xué)科都應(yīng)做到書寫規(guī)范正確。它們?nèi)缤槐枷愕拿谰?，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面對這些珍異品，我們只有懷著崇敬，帶著追求，用心靈品讀，求真，求美，甚至用心咀嚼，那你會有意想不到的收獲。而20xx年，高考現(xiàn)代文閱讀無論是《水之經(jīng)典》，還是《菊癡》，還是《重巒疊嶂間的田園》，這些都是文學(xué)藝術(shù)殿堂中的朵朵奇葩，他們或闡釋生命的價值，或展示自然的魅力，或是對人生的理解和感悟?！ ??！ ∫粋€沒有情商的人是不能寫出感人至深的文章來的。為此，我深入學(xué)習(xí)新課程改革精神，積極參加市縣級教研活動，開闊眼界，提高教學(xué)能力?！ W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠，善于思考是提高認識能力、思辨能力的基本環(huán)節(jié)，而開闊視野，擴大知識面又是不可或缺的過程。有了豐富的生活積累，通曉人情世態(tài)，寫出好文章，自然就不愁了。在作文教學(xué)中，我始終堅持以下幾個方面： ，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人生，熱愛生活，熱愛我們腳下這塊土地，增強社會責(zé)任感。言為心聲，文如其人，做好人才能作好文?！ ∷? 作文教學(xué)體會。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我們理應(yīng)做到表里如一?！ ?，使學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣和應(yīng)試心理?！ ∫驗椋處煙o論向?qū)W生傳授多少知識，都是有限的?！ 。焊鶕?jù)學(xué)生答題情況有的放矢進行剖析。它的意義就在于有效地利用考試鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，
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