做最好的老師讀書筆記2000字-文庫吧資料
2025-04-05 12:05本頁面
【正文】 要求過高，不如靜下心來用心充電。歷史總是向前發(fā)展，信息與知識的更新也是理所當(dāng)然。細(xì)節(jié)決定成敗，要把這些處理好，需要付出有思想的技術(shù)和有技術(shù)的思想，需要我們具有不用提醒的約束感，需要我們拒絕各種借口，需要我們腳踏實(shí)地。有人說過，把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡。在我看來，一個(gè)好的教師，一定是個(gè)踏地而行的教師，一個(gè)踏地而行的教師一定是個(gè)愿意把教育的小事做好的教師。的確，好老師大多都是從展示自我中逐漸成長起來的。殊不知，課堂的演練才能有更精彩的教學(xué)。 做展示自我的老師。我們每教一個(gè)班級，就為一批孩子一批父母一批家庭，做出實(shí)實(shí)在在的為，我們教書育人一輩子，就做了一輩子實(shí)實(shí)在在的有為事。人生的成就，重在有為而非有錢，盡管沒有錢是萬萬不能的。敬重和羨慕是兩回事。一個(gè)人，不是有多少錢就有多少成就。教育是心心相印的互動，真正關(guān)注學(xué)生的心理，讓學(xué)生向你敞開心扉。用心靈贏得心靈。做一個(gè)研究型的教師，勤反思，多撰寫教育教學(xué)文章心得，進(jìn)行課題研究，更好地促進(jìn)自身教學(xué)能力。 最好的老師努力做一個(gè)思想家，做一個(gè)反思型的教師，在反思中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，從而不斷的改正問題，不斷地提高自己教育教學(xué)能力。所以我們老師應(yīng)該和書為伴，不斷提升自己，勤寫教育教學(xué)日記，每一次備課，都把自己當(dāng)作學(xué)生來看待這篇課文，多想想老師講的是不是學(xué)生想的，學(xué)生想的老師有沒有在課堂上為他們留時(shí)間，為他們?nèi)ソ獯?。我們?yīng)該常常問問自己，我拿什么來吸引我的學(xué)生？做最好的老師努力讓自己的課堂煥發(fā)魅力，那魅力源于知識本身的科學(xué)性，那魅力來源于教師的人格魅力。應(yīng)有計(jì)劃地安排德育內(nèi)容，一步步加深學(xué)生的思想道德認(rèn)識。在實(shí)踐中，學(xué)生的體驗(yàn)深刻，收到的德育功效愈強(qiáng)。是愛的力量創(chuàng)造了這個(gè)世界的美好，需要將來的公民帶著愛帶著責(zé)任心走向社會，我們應(yīng)該通過多渠道加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。今日的學(xué)生，就是將來的公民，將來所需要的公民，即今天所應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的學(xué)生。擁有一顆愛心，做最聰明最好的老師。我們不是常說，對孩子的愛可以使一個(gè)教師聰明起來。蘇霍姆林斯基說過，最好的老師，教育修養(yǎng)中決定性作用的一種品質(zhì)那就是對孩子的依戀之情。 擁著一顆童心，才能拉進(jìn)與學(xué)生的距離，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，真正了解學(xué)生心里所渴望的，解決所需所想，教育才會更加有效。從李老師成長的印記中，我們可以看到自己進(jìn)步的影子；從他的成功教育案例中，我找到了一些適合我們的方法。今天讀李老師的書，仿佛進(jìn)行了一次精神洗禮。李老師滿懷愛心在學(xué)生心田耕耘，真令我佩服！ 讀完他怎樣對待后進(jìn)生，我陷入了深深的沉思中，作為教育者，我是否做到了教育的公平？是否做到了關(guān)愛每一位學(xué)生？在我們班，問題學(xué)生很多，有了李老師的指點(diǎn)迷津，心里也有了些許準(zhǔn)備，我想在新學(xué)期里再面對周志鵬、高立尚、王磊、張磊等孩子時(shí)，我一定不會再像以前那么著急、困惑，一定會在教育教學(xué)過程中找到更適合這些孩子的方法，也更快地為孩子引領(lǐng)一條適合他們學(xué)習(xí)、成長的道路。為了不失去教育萬同的機(jī)會，李老師不斷鼓勵(lì)萬同，讓萬同連寫三稿，最后抓住班級的愛就是祖國的愛這一句閃光的話寫的演講稿，還利用自習(xí)課和下午放學(xué)后一遍又一遍地練習(xí)，最后終于讓萬同信心十足地進(jìn)行了演講，贏得了全校師生的掌聲。而萬同身上所體現(xiàn)的反復(fù)，足以考驗(yàn)最有耐心的老師，只有愛心的堅(jiān)持才能
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