小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)折扣課件【三篇】-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 12:02本頁(yè)面
【正文】 —說(shuō)解題思路 [設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境，利用題與題之間的差異，讓學(xué)生聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)在百分之幾是多少”的知識(shí)，學(xué)會(huì)自主尋求解決“求比原價(jià)便宜多少”、“求折數(shù)”和“求原價(jià)”的方法?！ 設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生理解了折扣的含義的基礎(chǔ)上，將學(xué)生熟悉的生活情景再次引入課堂作為教學(xué)切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，身臨其境地去自主觀察、自主分析、自主思考，在理解折扣意義的基礎(chǔ)上體會(huì)根據(jù)原價(jià)和折數(shù)求現(xiàn)價(jià)的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)就是求有關(guān)一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的問(wèn)題。) 師：小女孩和售貨員阿姨的對(duì)話，你們聽(tīng)明白了嗎?請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)說(shuō)看。] 二、引入新課，感情新知。(板書(shū)課題：折扣) [設(shè)計(jì)意圖：采用輕松的談話方式展開(kāi)全課的教學(xué)，在平淡中顯真實(shí)。(同學(xué)們，你們覺(jué)得老師到底該“去哪家購(gòu)買(mǎi)更實(shí)惠?”) 師：我們要解決這個(gè)問(wèn)題，就得先來(lái)了解一下“八折”、“九折”表示什么意思。(你們覺(jué)得老師應(yīng)該去哪家超市買(mǎi)比較好?為什么?)說(shuō)來(lái)也巧，那天廣源超市因?yàn)榈陸c搞活動(dòng)，“牛奶一律八折”?！皬V源超市標(biāo)價(jià)：58元”?！ 煟荷蟼€(gè)周末，我回家看父母，想給他們帶禮物?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 能應(yīng)用“折扣”這個(gè)知識(shí)解決生活中的相關(guān)問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值?！ ∈箤W(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)考慮問(wèn)題，并能正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題?！俊 ⌒W(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)《折扣》課件篇二 教學(xué)目標(biāo)： 理解“打折”的含義，會(huì)解答有關(guān)“打折”的實(shí)際問(wèn)題。在這里，前一教學(xué)步驟都是后一教學(xué)步驟的基礎(chǔ)，讓學(xué)生理解了“折扣”的意義才能掌握計(jì)算商品折后價(jià)錢(qián)的方法。) 小結(jié)：分析折扣應(yīng)用題和分析百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的方法一樣，要先確定單位“1”是已知還是未知，然后確定算法?！ ?3033090℅ =330297 =33(元) 答：比原價(jià)便宜33元。現(xiàn)在打九折出售，比原價(jià)便宜多少元?(學(xué)生讀題) (1)例7與準(zhǔn)備題有何異同?(已知條件相同，所求問(wèn)題不同?！ 〗虒W(xué)“例7”。) (3)把哪個(gè)量看做單位“1”?怎么計(jì)算?(原價(jià)折扣數(shù)=現(xiàn)價(jià)) (4)學(xué)生列式計(jì)算，然后師生板書(shū)訂正?，F(xiàn)在打九折出售，現(xiàn)價(jià)多少元? (1)學(xué)生讀題?！ ∪苏?()%五折=()%70%=()折68%=()折 承上啟下：折扣數(shù)和百分?jǐn)?shù)可以互化，那么你認(rèn)為折扣應(yīng)用題也就是什么應(yīng)用題呢?會(huì)解答嗎? 二、“折扣”應(yīng)用題的教學(xué)?！ ?3)商品打“八折”出售是什么意思? (八折=80℅，表示現(xiàn)價(jià)按原價(jià)的80℅出售?！ ∷伎肌 ?1)商品為什么要打折出售?(工廠和商場(chǎng)，為了促銷(xiāo)或處理積壓商品等多種原因，有時(shí)將商品價(jià)格降低進(jìn)行銷(xiāo)售，這就是平常說(shuō)的“打折”銷(xiāo)售?！俊 《?、分層探究，掌握新知。如
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