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三9班班主任工作計劃-文庫吧資料

2025-04-05 06:56本頁面
  

【正文】 次月考匯總成績,并評出“進步獎”與“優(yōu)秀獎”,進行表彰。將各項常規(guī)工作抓細抓實,力爭主動、科學、民主管理班級,切實抓好班風班貌建設?! ?三)7——12周主要是常抓班級的常規(guī)工作    在上學期的基礎上,本學期將繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動,每天公布檢查結果。培養(yǎng)學生的參與意識,提供顯示學生才華的機會,在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現學生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神?! ?二)3——6周主要是加強班風建設    根據學校德育工作安排,主要有以下幾項活動  (1)、結合3月學“雷鋒”的活動出一期黑板報,  (2)、結合北部今年雪災的情況,由團委組織一次主題班會  (3)、組織學生節(jié)約一天的零花錢捐獻給災區(qū)  (4)、倡議在“”為自己的母親做一件事  目的在于加強對學生思想品德教育    根據學生的年齡特點,努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍?! ♂槍ι蠈W期班級的具體情況:上學期同學座位自由組合,出現分班、分派的情況,導致班級凝聚力不強的原因,表現在上課回答問題不積極,氣氛不夠活躍,不利班級的發(fā)展,甚至于出現幾撮紀律不好的角落?! ♂槍ι蠈W期每個班委的工作情況,適當調整,該撤的撤。利用“學雷鋒活動”、“五一”“五四”等重大活動,對學生進行樹立社會主義榮辱觀教育、尊師教育、集體主義教育、愛國主義教育?! 》e極配合學校德育處的工作安排,有目的地開展有益學生身心健康的活動?! 〖訌娂倚B撓?。利用班會課等形式,請學有所得的學生介紹一些行之有效的學習方法,力爭對學習效率低下的學生提供幫助。學生有病、有事必須按規(guī)定履行請假手續(xù),無故不到校者要在當日放學前與其家長或監(jiān)護人取得聯系。做到加強安全管理,消除安全隱患。做好后進生的轉化和促進工作?! 〖訌妼W生的心理輔導,關注學生的思想動態(tài)?! ∵M一步完善學生德育的常規(guī)管理和制度建設,抓好德育量化考核工作及小組評優(yōu)獎罰工作。有目的地讓班干部主持班會課,提高班干部的工作能力和群眾威信,提高班集體的凝聚力。  二、工作措施  抓好班干部隊伍建設,發(fā)揮班委在班級中的帶頭作用管理作用。根據本學期學校教育教學工件計劃,從學校工作和學生思想實際出發(fā),針對上學期班主任工作中存在的問題和本學期的工作特點,結合本班實際情況,加強班委的思想政治教育,抓好班級管理工作,提高學生道德素質,努力使班級工作再上一個新臺階,制定本學期班主任工作計劃:  一、指導思想  繼續(xù)加強班級建設,培養(yǎng)學生自主學習、自我管理意識?! “嗉壛炕殑t。窗臺衛(wèi)生的保持,工具角衛(wèi)生的保持,后門衛(wèi)生的保持,后角落衛(wèi)生的保持,粉筆的保管,取拿,講桌的衛(wèi)生保持,鑰匙門鎖的保管、  班級量化評估方案;有班委會組成班級量化檢查小組,依據班級量化細則,對各小組的紀律、衛(wèi)生、學習情況進行賦分,各小組組長依據量化細則對小組成員賦分,并在小組內集體討論選出優(yōu)秀組員一名和最差組員一名,整理后每周公布上墻。  慶?;顒訒r,讓家長走進班級,貼近孩子的生活,了解孩子全面發(fā)展的狀況希望通過老師和家長的努力,孩子們能在各方面都有所提高,取得更好的成績?! 〗洺U埣议L觀摩教育游戲活動,認真傾聽采納家長反饋意見?! 《ㄆ趯τ變旱谋蝗?、毛巾、水杯、餐具進行清潔、消毒;對室內環(huán)境保持良好的通風和適宜的溫度?! ∷摹⑿l(wèi)生保?。骸 ≡诎踩幕A上,保證幼兒每天兩個小時的戶外活動時間,充分讓孩子體驗游戲的快樂?! ∪⒈Sぷ鳎骸 ≡诒S矫嫖覀儠Y合一日流程,對幼兒的生活和學習作出合理的安排?! ∪?班班主任工作計劃3  一、幼兒情況分析:  本學期大一班39個幼兒,他們健康、可愛、活潑、積極,有著良好的行為習慣,經過上一學期學習,孩子們的各項能力有了很大的提高,但是還有少部分幼兒能力稍弱,所以在本學期要加強這些方面的訓練。定期與學生談心交流,了解學生的思想動態(tài),及時疏導解決學生的問題,需要聯系家長的問題要及時聯系家長。積極引導家長參與“創(chuàng)建學習型家庭”活動,努力使其成為教育教學此文轉自斐斐課件園的有益助手?! ?,做好親子活動的籌備工作,開好家長會。認真抓好衛(wèi)生宣傳,做好預防為主的學生保健,進一步健全包干區(qū)及個人清潔檢查制度。盡可能給每個學生樹立“班級主人翁思想”,讓每個學生知道班級就是自己的家,讓每個學生可以自動遵守班級紀律,所以要盡量讓每個學生都有可能管理班級,成為一個小老師,讓班里學生盡量能做到各有安排,人盡其用,每個人都在班集體里找到自己的角色,對班集體有強烈的責任感和歸屬感
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