初三76班班主任工作計劃-文庫吧資料
2024-10-25 07:03本頁面
【正文】 師和同學積極進行討論和反思，調(diào)整學習態(tài)度和方法，不放棄不氣餒，充滿信心前進。短時間分階段的目標可以幫助學生更好的投入到近階段的學習中，并且不被遠距離的宏偉目標嚇倒，達到跳一跳夠得到的目的。在以后的工作中，我計劃從這些細節(jié)入手：一、幫助學生樹立遠大的人生理想，變“要我學”為“我要學”。安全是學校一切工作的重中之重。五、常聯(lián)系、謀發(fā)展我們知道“三角形具有穩(wěn)定性”，學生、老師、家長是三角形的三個頂點。負責：對家人負責、對自己負責、對自己該做的事情負責。倡導熱愛學習、關(guān)注人生與社會的精神。養(yǎng)成不拖拉、快速做一切事情的好習慣。針對班級實際，全力打造“快速、向上、認真、負責、有序”的班風：快速：行動迅速，不遲到。戰(zhàn)術(shù)上：強科爭優(yōu)勢、弱科保底線。對學生出現(xiàn)的壓力大、焦慮高、成績不理想、學習信心下降、時間分配不當、有驕傲情緒等現(xiàn)象及時糾正，調(diào)整心態(tài)，指明正確的方法。此時，班主任著眼全局，以身作則，與各科任教師密切配合，及時掌握學生的學習動態(tài)，督促學生多下功夫，各科兼顧，不放棄任何一科，老師、學生、家長上下擰成一股繩，形成顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高的局面。三、齊進步、共提高在初三下學期中，要關(guān)注同學們各學科之間的平衡發(fā)展，根據(jù)各科學習的特點，引導同學們不斷加強薄弱學科的學習，不能出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，使他們明確“71＝0”的道理。再次，做好體育中考的各項準備工作，配合體育老師進行體育考前的訓練工作，力爭使得更多的同學獲得體育的滿分30分。在整個的學習過程中，注意做好學生的思想跟蹤，抓恒心，及時進行思想的調(diào)整。在這個時期里，凡事放慢腳步，多觀察，細心發(fā)現(xiàn)，小事勤說，引導啟發(fā)，盡快解決。而初三下學期是實現(xiàn)這一目標的最后階段，只有重視其學習過程，才能讓同學們轉(zhuǎn)變各自的學習態(tài)度，明確努力的方向，實現(xiàn)自己的理想。讓學生平穩(wěn)地完成初三的學業(yè)?！蔽覍⑴ψ龅秸嫘膼圩o我的學生，嚴格要求他們，但是是在充分尊重學生的基礎(chǔ)上嚴格要求。因為在這種班級中培養(yǎng)學生的責任意識非常重要。讓他們意識到班級的好壞與他們每個人都息息相關(guān)。為調(diào)動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。(四)事事落實到個人。這是一項長期的工作，可能短期內(nèi)效果不大?，F(xiàn)在大約有20個學生在班中全部有自己的職責，充分調(diào)動了學生們的積極性。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學生自我管理機制。大膽吸收所有同學參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。(三)用情感感化他們，激發(fā)學生學習的欲望在班級管理中，今后我將努力將自己“與人為善”的愛心傾注給他們，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。爭取做到事事有根據(jù)，不讓學生鉆空子。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉(zhuǎn)化的一天。不能抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。讓他們心中明白：老師對他們的愛?！凹殹保涸诮窈蠊ぷ髦形易龉ぷ饕欢ㄒ凹殹?，切不可主觀武斷、粗暴，對我班學生更要利用電話進行家訪，主動了解情況，勾通學校與家長的聯(lián)系。一定讓學生知道班主任說話算數(shù)，講到做到，并且獎罰分明。凡是第一個違反了班規(guī)的，我就嚴格地按照班規(guī)的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處理。第二篇：初三班班主任工作計劃初三（5）班班主任工作計劃張彩霞（一）、在班級管理中做到“嚴”、“細”、“恒”“嚴”：制訂班規(guī)，讓學生認識到，我是比較嚴格的。同時，積極協(xié)調(diào)并初步建立社會、學校、家庭三位一體的思想教育體系，教育學生樹立遠大理想，開拓創(chuàng)新，遵紀守法，抓緊時間，刻苦努力學習，爭取在中考取的優(yōu)異成績，為將來實現(xiàn)自己的人生目標邁進堅實的一步。四、思想教育初三年級的學生面臨著人生的又一次十字路口，心理復雜，起伏變化大，情緒易受周圍事物的影響，思想明顯會向積極或消極方向頃斜發(fā)展，因此班主任應與學生建立和諧、平等的師生關(guān)系，把自己置于集體的一員，努力使自己成為與學生人格平等、心靈相通、情感交融的朋友和伙伴。3，嚴格紀律要求。三、加強班級管理1，加強學生交流，把握每個學生
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