【正文】 最欣賞的老師留下你誠(chéng)摯的贈(zèng)言，表達(dá)出自己的情感，語(yǔ)言合理即可。_________________________________【答案】 (1). 師恩浩蕩，永生銘記。13. 流年似水，轉(zhuǎn)眼間，你就要告別母校，告別自己親愛(ài)的老師和同學(xué)。要知道，1％的錯(cuò)誤會(huì)帶來(lái)100％的失敗?！边@句話意思是富貴時(shí)不能過(guò)度，貧賤時(shí)不要?jiǎng)訐u改變意志，面對(duì)威武之勢(shì)而不屈服，這才叫大丈夫！告誡了同學(xué)要有堅(jiān)強(qiáng)心，適合贈(zèng)送給那些“意志堅(jiān)強(qiáng)”的同學(xué)。適合送給那些“惰性較強(qiáng)”的同學(xué)。（2）“不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子銜著春天飛來(lái)。根據(jù)詞義，結(jié)合語(yǔ)境，結(jié)合贈(zèng)言的特點(diǎn)選擇，(1)“有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開(kāi)發(fā)。意志堅(jiān)強(qiáng)：意志堅(jiān)固，不可摧毀；不動(dòng)搖堅(jiān)強(qiáng)不屈。惰性較強(qiáng)：指因主觀上的原因而無(wú)法按照既定目標(biāo)行動(dòng)的一種心理狀態(tài)，它是人的本性之一；不易改變的落后習(xí)性；不想改變老做法、老方式的傾向。要知道，1％的錯(cuò)誤會(huì)帶來(lái)100％的失敗。（3）贈(zèng)送（ ）的同學(xué)：富貴不能淫，貧賤不能移你乃大夫也。12. 贈(zèng)言是根據(jù)同學(xué)的個(gè)性、特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)的不同而創(chuàng)作的，下列贈(zèng)言送給哪一類(lèi)同學(xué)最合適呢？ A．惰性較強(qiáng) B．粗心馬虎 C．意志堅(jiān)強(qiáng) D．缺乏自信（1）贈(zèng)送（ ）的同學(xué)：有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開(kāi)發(fā)?！霸跄懿蛔屓瞬唤K身難忘”否定不當(dāng)，去掉其中一個(gè)“不”即可。句子“閱覽室里，我們以書(shū)為友，豐富閱歷，增加才干”和“課堂上，我們跟隨老師，熱烈討論，勇躍發(fā)言”時(shí)兩個(gè)分句，中間用分號(hào)。句子“六年小學(xué)生崖，如白駒過(guò)隙”和“一幕幕場(chǎng)景仍歷歷在目”為轉(zhuǎn)折關(guān)系，故應(yīng)把“因此”改為“但是”?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻勘绢}考查病句修改，學(xué)生要注意字形、標(biāo)點(diǎn)以及句子結(jié)構(gòu)等問(wèn)題。因此，一幕幕場(chǎng)景仍歷歷在目：閱覽室里，我們以書(shū)為友，豐富閱歷，增加才干。11. 修改下面一段話。（2）注意給出的題目的內(nèi)容的聯(lián)系，例句是春天，內(nèi)容是鮮花送來(lái)清香，消除疲勞。（1）要注意例句的格式：我歌唱+名詞，我歌唱+名詞，我歌唱那些……，我歌唱……。（2）老師，我愛(ài)您！春天，我愿變作一束鮮花，給您送去一縷清香，消除您的疲勞。（1）我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些屬于未來(lái)的事物，我歌唱正在生長(zhǎng)的力量。該句未使用擬人，判斷錯(cuò)誤。D項(xiàng)，擬人是把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫(xiě)人的詞來(lái)描寫(xiě)物。B項(xiàng)，從“精神渴”“精神餓”可知，運(yùn)用了擬人的修辭手法，把精神人格化了。（擬人 排比）【答案】C【解析】【分析】【詳解】本題考查修辭手法的辨析，注意結(jié)合不同修辭的特點(diǎn)辨析。（對(duì)偶）C. 三尺講臺(tái)三寸舌三寸筆，三千學(xué)子十年樹(shù)木十載風(fēng)十載雨，十萬(wàn)棟梁（對(duì)偶 夸張）D. 我們?cè)遣⒓缟L(zhǎng)的兩棵小樹(shù)，我們?cè)嵌爻膬蓚€(gè)聲部，我們?cè)且粡堈n桌上的一對(duì)學(xué)友。9. 對(duì)下列畢業(yè)贈(zèng)言運(yùn)用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（ ）A. 什么是路？路是從荊棘的地方開(kāi)降出來(lái)的，是從沒(méi)有路的地方踩出來(lái)的。此兩句詩(shī)不能用來(lái)表達(dá)對(duì)老師的贊美與感激之情。D.“筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。常用來(lái)贊美老師無(wú)私奉獻(xiàn)為了教育事業(yè)犧牲了自己的一生的高尚品質(zhì)。”出自唐朝李商隱的《無(wú)題故此詩(shī)句能表達(dá)出對(duì)教師的贊美與感激之情。細(xì)細(xì)密密，滋潤(rùn)大地萬(wàn)物?！背鲎杂谔拼?shī)人杜甫的《春夜喜雨》。故此詩(shī)句能表達(dá)出對(duì)教師的贊美與感激之情。雖然載著“浩蕩離愁”，卻表示仍然要為國(guó)為民盡自己最后一份心力?！笔乔宕?shī)人龔自珍寫(xiě)的組詩(shī)《己亥雜詩(shī)》中的第五首，意思是：落花紛紛絕不是無(wú)情飄灑，為的是化作春泥培育出更多的新花。通過(guò)朗讀、感悟，才能體會(huì)到。D. 筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神。B. 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。D項(xiàng)，表達(dá)的是對(duì)老師的感激，不符合表達(dá)對(duì)母校的感激之情的要求。選B。A項(xiàng)，描寫(xiě)的是春天里內(nèi)心的喜悅，不適合用來(lái)表達(dá)對(duì)母校的感激之情。故選C?！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】本題考查句子銜接，學(xué)生要注意聯(lián)系句子和選項(xiàng)內(nèi)容作答。C. 迎著蒙蒙的春雨，我轉(zhuǎn)過(guò)身，透過(guò)滴水的玻璃窗，向教室望去。A. 迎著瓢潑大雨，我轉(zhuǎn)過(guò)身，透過(guò)滴水的玻璃窗，向教室望去。________。符合本句語(yǔ)境。符合本句語(yǔ)境。符合本句語(yǔ)境。根據(jù)句意可知，“譽(yù)滿(mǎn)天下”不能形容習(xí)作的內(nèi)容，故本句詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤。解答此類(lèi)題，需要正確的理解詞語(yǔ)的意思，辨清詞語(yǔ)的感情色彩，還要結(jié)合具體語(yǔ)境分析運(yùn)用是否恰當(dāng)。D. 《西游記》故事情節(jié)生動(dòng)曲折，引人入勝。B. 聽(tīng)了爸爸對(duì)景區(qū)的詳細(xì)介紹，我傷佛身臨其境，感受到了景區(qū)的美麗。5. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（ ）。ng”。B項(xiàng)，“興奮”的“興”應(yīng)讀“xīng”。A項(xiàng)，“難忘”的“難”應(yīng)讀“n225。n） 折斷樹(shù)枝（zh233。ng） 貯藏（z224。ng） 走累了（l232。4. 下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（ ）A. 難忘（n224。最后對(duì)老師的祝福，可以用“桃李滿(mǎn)門(mén)”祝福老師。畢業(yè)后想急切地進(jìn)入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以用“迫不及待”來(lái)表達(dá)。對(duì)老師的崇拜之情，可以用“仰慕已久”來(lái)表達(dá)。將要畢業(yè)要與老師和同學(xué)們分開(kāi)了，表達(dá)不舍之情可以用“依依不舍”四字詞語(yǔ)。學(xué)生在做此題時(shí)，要讀懂句子意思，再根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語(yǔ)，平時(shí)學(xué)習(xí)中注意積累這類(lèi)四字詞語(yǔ)。祝老師______________，祝同學(xué)們前程似錦。在這告別的時(shí)刻，雖然有許多不舍，但我們也非常期待未來(lái)，___地想進(jìn)入新的學(xué)校，接觸新的環(huán)境，結(jié)交新的朋友。當(dāng)年剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我們還