精品解析：部編版語文六年級下冊第六單元測試卷(解析版)-文庫吧資料
2025-04-05 06:14本頁面
【正文】 運(yùn)用比喻、引用、排比等修辭手法。美好的時光總是短暫的，我們的聯(lián)歡會終究是要結(jié)束的。中學(xué)的大門已經(jīng)為我們敞開，我們對明天充滿了憧憬。不會忘記，花開的瞬間，閃爍著你們這群可愛的精靈的身影。開場白：結(jié)束語：___________________________________________________【答案】 (1). 老師，您是甘甜的清泉，滋潤我們的心靈；老師，您是溫暖的陽光，照亮了我未來的大道；老師，您是辛勤的熟蠶，鋪墊著我輝煌的人生。______________________________________________（2）寫給和你最好的一位同學(xué)。1．小學(xué)生活就要結(jié)束了，請你根據(jù)下面的具體對象，寫一段畢業(yè)贈言。從三個連續(xù)“感謝”來看運(yùn)用了排比修辭，所以作答也要寫出帶有排比修辭的句子即可。3．本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。2．考查直述句和轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻?．考查反問句和陳述句的轉(zhuǎn)換。 (2). 媽媽喝住他，讓他不要摘花，說要是他摘了花，后面的人就不能看景了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）_______________________________________________3．我將永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。11. 按要求改寫句子。制作成長紀(jì)念冊時，可以用“編年體”或“欄目式”給收集的資料分類。【10題詳解】錯?！?題詳解】對。然而，田老師的無心插柳卻是作者以后成才的基礎(chǔ)。文段講述了作者在若干年之后回家鄉(xiāng)去，在村邊、河畔、堤坡，遇到當(dāng)年的啟蒙老師時仍然像當(dāng)年的一年級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮，并感謝老師在“我”那幼小的心田上播下文學(xué)的種子。（ ）【答案】7. 8. √ 9. √ 10. 【解析】【分析】【7題詳解】錯。（ ）9. 《我為少男少女們歌唱》的作者是何其芳，他的這首詩洋溢美好和希望。7. 《老師領(lǐng)進(jìn)門》中田老師的“插柳之恩”是指畢業(yè)時，田老師插柳技送別學(xué)生。其次，你應(yīng)該考慮到策劃應(yīng)該做什么，目的是什么，需要達(dá)到怎么樣的效果，活動的初衷等。其中活動分工和活動流程規(guī)定了每一個活動參與者要做什么，以及什么時候做，是策劃書中最重要的內(nèi)容?！敬鸢浮緾【解析】【分析】【詳解】考查對“策劃書”的理解與運(yùn)用辨析。C. 策劃書沒有固定的格式，可以隨心所欲的來寫。6. 下面有關(guān)策劃書的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 為了辦好一次活動，我們要先作好策劃，完成一份策劃書。D項(xiàng)錯，如果用“編年體”的分類方法，需要知道資料具體的年份，但是在題干中沒有具體年份。經(jīng)籍志》稱之為“古史”。 例如：《春秋》《左傳》《資治通鑒》《竹書紀(jì)年》《漢紀(jì)》《后漢紀(jì)》《國榷》等。編年體史書以時間為中心，按年、月、日順序記述史事?！敬鸢浮緿【解析】【分析】【詳解】考查對嘗試的積累與識記。C. “欄目式”強(qiáng)調(diào)資料的內(nèi)容特征。5. 下面有關(guān)“編年體”和“欄目式”的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 制作成長紀(jì)念冊時，可以把“編年體”和“欄目式”進(jìn)行結(jié)合。美化書刊和保護(hù)書芯的作用。封面，是指書刊外面的一層。在封二或襯頁之后，印的文字和封面相似，但內(nèi)容詳細(xì)一些。扉頁：又稱內(nèi)中副封面。D. 扉頁為“卷首語”或“成長感言”，可以自己寫，也可以請老師或家長寫。B. 扉頁在書籍和本冊中起到的作用和封面是一樣的。多指寫文章時能自由純熟選用詞語或應(yīng)用典故，用不著怎么思考。D項(xiàng)，信手：隨手；拈：用手指捏取東西。 引人進(jìn)入佳
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1