【正文】 斷存在問(wèn)題、表述不準(zhǔn)確的地方。③共享單車(chē)盡管處境困難，但并不意味著最好的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去?！坝脩?hù)就不愛(ài)惜”犯了以偏概全的錯(cuò)誤，只能說(shuō)“很多用戶(hù)不愛(ài)惜”，不是“所有用戶(hù)”；“共享單車(chē)最好的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去”屬于絕對(duì)化邏輯錯(cuò)誤，共享單車(chē)盡管處境困難，但也不一定就走向衰敗。 ③共享單車(chē)盡管處境困難，但并不意味著最好的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生語(yǔ)言綜合表達(dá)的基本能力，解答此類(lèi)題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致理解題目的基本意圖以及題干表達(dá)的具體意思，這是解答本題的關(guān)鍵。 【解析】【分析】本題的題目是“下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題”，文段中“這帶動(dòng)了博物館衍生產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，多數(shù)博物館必將實(shí)現(xiàn)盈利”“我國(guó)迎來(lái)了文化產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展的春天”的推斷存在問(wèn)題，由推斷的條件，并不能夠得到推斷的結(jié)果，仿照例句的方式“‘博物館’一詞成為熱搜”并非“興起‘文物熱’”的原因”把理由表述出來(lái)即可。9． 博物館衍生產(chǎn)業(yè)的發(fā)展未必能讓多數(shù)博物館實(shí)現(xiàn)盈利。邏輯推理方法是指人們?cè)谶壿嬎季S過(guò)程中，根據(jù)現(xiàn)實(shí)材料按邏輯思維的規(guī)律、規(guī)則形成概念、作出判斷和進(jìn)行推理的方法。 ⑵ 癌癥的病因不只吸煙一種，但是吸煙很容易引起癌癥。 【解析】【分析】這是一道考核邏輯推理的題目，注意抓住語(yǔ)段中推理錯(cuò)誤，這是一通過(guò)簡(jiǎn)單的事件退出結(jié)論的錯(cuò)誤推理，其原理是“有人吸煙沒(méi)得癌癥，而不吸煙的人卻得了癌癥，所以吸煙不會(huì)致癌”，反駁時(shí)用事實(shí)即可，如“癌癥的病因不只吸煙一種，但是吸煙很容易引起癌癥”。8． （1）有人吸煙沒(méi)得癌癥，而不吸煙的人卻得了癌癥，所以吸煙不會(huì)致癌。擬寫(xiě)后要注意所寫(xiě)句子是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤，是否有邏輯錯(cuò)誤，是否簡(jiǎn)明連貫得體。 ③仿照給出的例子，擬寫(xiě)答案，分析推斷出現(xiàn)錯(cuò)誤的具體原因。一般這些地方是最容易出現(xiàn)推斷錯(cuò)誤的地方。在分析的時(shí)候，要特別注意句子中的那些特別絕對(duì)，武斷的推斷。通過(guò)通讀文段，由語(yǔ)感初步感知出有邏輯推斷錯(cuò)誤的地方，這是做題的前提和基礎(chǔ)。 故答案為：限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災(zāi)發(fā)生；不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染【點(diǎn)評(píng)】推斷類(lèi)試題的解題方法： ①要通讀語(yǔ)段，了解語(yǔ)段大意。7． 限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災(zāi)發(fā)生；不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染 【解析】【分析】 “很多城市已經(jīng)限制燃放煙花爆竹,這樣就可以避免發(fā)生火災(zāi)”，火災(zāi)發(fā)生有很多原因，不是只有燃放煙花爆竹；“只要限制燃放,就能避免環(huán)境污染”，“只要……就”過(guò)于絕對(duì)，同樣地環(huán)境污染有很多原因，并不是只有燃放造成的。仿照①句，寫(xiě)出后兩個(gè)句子。此題首先要研讀語(yǔ)段，找出推斷存在問(wèn)題、表述不準(zhǔn)確的地方。 故答案為：②畢業(yè)寄語(yǔ)別具一格不一定能讓校長(zhǎng)走紅；③不一定每一個(gè)學(xué)生都能夠從別具一格的畢業(yè)寄語(yǔ)中感受到對(duì)社會(huì)、未來(lái)的使命感。此題是從邏輯推理的角度設(shè)計(jì)的。解答此題，要特別注意語(yǔ)段中表述絕對(duì)化的語(yǔ)句，注意推理中的邏輯關(guān)系，不能想當(dāng)然地認(rèn)為一定會(huì)產(chǎn)生某種結(jié)果。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生邏輯推斷的能力。語(yǔ)段中有“通過(guò)引入家庭和時(shí)間兩個(gè)因素，儒家也成功解決德福表面方面的矛盾”，可見(jiàn)“定會(huì)升入天堂”“必將由子孫償還”不符合文段中的“時(shí)間”的因素，應(yīng)為“善惡相報(bào)”的時(shí)間是不確定的。5． 雖然德與福將會(huì)達(dá)到一致，但行善者未必一定會(huì)升入天堂；作惡多端之人的債務(wù)不一定由子孫償還。仿照①句，寫(xiě)出后兩個(gè)句子。此題首先要研讀語(yǔ)段，找出推斷存在問(wèn)題、表述不準(zhǔn)確的地方。）（不是只有寒門(mén)才出貴子。）；“貴子”不見(jiàn)得只能出自“寒門(mén)”。（患病不是霍金成為天體物理學(xué)家的必要條件。因此答案可以定為：霍金成為天體物理學(xué)家不見(jiàn)得非要經(jīng)歷疾?。毁F子不都出在“寒門(mén)”中。）（不是只有寒門(mén)才出貴子。）；“貴子”不見(jiàn)得只能出自“寒門(mén)”。（患病不是霍金成為天體物理學(xué)家的必要條件。要注意例句的結(jié)構(gòu)、句式、修辭、字?jǐn)?shù)等，盡量保持一致。②③句對(duì)應(yīng)原文中相關(guān)句子。 故答案為：沒(méi)有共同的愛(ài)好并不意味著兩人之間就沒(méi)有共同語(yǔ)言；缺少了共同語(yǔ)言并不能說(shuō)明人與人就成不了朋友【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生推斷的能力。第四步，回原文，求合理，結(jié)合例句及原文,，視答案是否合理。第三步，明錯(cuò)誤，巧推導(dǎo)。第二步，看例句，定方式。邏輯推斷題答題四步驟：第一步，讀文段，明大意。②“不可能在短期內(nèi)消除”與“能快速消除近地面的臭氧污染源”自相矛盾。②“不可能在短期內(nèi)消除”與“能快速消除近地面的臭氧污染源”自相矛盾。②“不可能在短期內(nèi)消除”與“能快速消除近地面的臭氧污染源”自相矛盾。做題時(shí)要注意題干的要求，題中已給出例子，找出其他兩處邏輯推斷不合理，表述絕對(duì)的句子，參照例句加以修改即可。 故答案為：不賣(mài)方便面不一定能營(yíng)造出一個(gè)比較舒適的乘車(chē)環(huán)境；轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念不一定能使乘客吃上可口價(jià)廉的飯菜。③“兩會(huì)”期間，省政府與鐵道部在北京就加快推進(jìn)江蘇鐵路建設(shè)的問(wèn)題舉行了會(huì)談，提出江蘇鐵路網(wǎng)在全國(guó)率先實(shí)現(xiàn)公交化，成為世界一流水平鐵路網(wǎng)的構(gòu)想。20．給下列句子劃分句子成分①一位手里拿著照相機(jī)的記者一聲不響地解了系在自己腰帶里的那條結(jié)實(shí)的粗繩子。羅素先生這樣評(píng)價(jià)這些注重個(gè)人實(shí)際利益的功利主義倫理學(xué)家：“這些人的理論雖然顯得卑下，但卻關(guān)心同胞們的福利，所以他們本人的品格是無(wú)可挑剔的。從歷史上我們知道，宋明理學(xué)是一種高調(diào)，但理學(xué)越興盛，人也越虛偽。孟子寫(xiě)得很煽情，只可惜不講道理：①________。假如這是對(duì)的，就對(duì)提倡社會(huì)倫理的人提出了更高的要求：不能夠只講崇高，不講道理。19．根據(jù)行文邏輯，在文段的橫線(xiàn)處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)意順暢。②________。面部識(shí)別技術(shù)非常適合用于機(jī)場(chǎng)、地鐵等人群密集場(chǎng)所的安保。與指紋識(shí)別技術(shù)相似，面部識(shí)別技術(shù)具有的生物基礎(chǔ)，使人臉具有唯一性和不易復(fù)制性。 ③________。①閱讀經(jīng)典，不一定能很大程度提高孩子的文學(xué)素養(yǎng)。它的內(nèi)容和精神，正能滿(mǎn)足青少年的精神需求、閱讀需求和應(yīng)試需求。如海明威的《老人與?！?，它是“美國(guó)文學(xué)史上的里程碑”，海明威因此獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，如今被奉為每個(gè)人成長(zhǎng)必讀的勵(lì)志經(jīng)典。17．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，有微笑的人生就能趨于幸福，有微笑的社會(huì)才會(huì)更加和諧。微笑，因?yàn)轶w現(xiàn)的都是親切友善的情感，所以往往比語(yǔ)言更真實(shí)、更富有魅力。 5月8日是世界微笑日。③教師的妻子是警察的親姐姐，她喜歡唱歌，尤其喜歡劉歡的歌曲。 ①書(shū)法家到北京辦書(shū)法展覽前，甲約了幾位好朋友為他踐行。15．有甲、乙兩個(gè)人，分別身兼兩職，兩個(gè)人的四種職業(yè)是教師、警察、書(shū)法家和作家。②_______