【正文】 （4）作者經(jīng)常拜訪“陶淵明”，但文章第?段卻說“我的不識字的父親，正是他在維護陶淵明的‘東籬’”，這是為什么？ 【答案】 （1）B,C（2）作者通過欣賞、研讀《詩經(jīng)》尋找自然田園緩解（填補、豐富、充實等）遠離山水的郁悶或失去故園的空虛。 我一次次鉆進《詩經(jīng)》里，尋找公元前的露水和青草，綠化、凈化和濕化一下我龜裂的心魂。、領悟、反思與感激，是對“東籬”意蘊不斷發(fā)現(xiàn)的過程，啟人思考。?段使用比喻、借代的修辭手法，形象地寫出了父親的菜園植物種類豐富，生機勃勃，富有鄉(xiāng)野情趣。） ②段說“只在更深的深山里，有幾只蛐蛐，丟三落四哼著殘剩的幾首小調(diào)”，意在強調(diào)人們與土地漸行漸遠的現(xiàn)狀。 ?于是，在那天下午，我無比真誠地感激和贊美了我的父親。我吟著東籬之句，其實是在裝飾沒有東籬的殘缺，同時讓東籬之思伴著我越來越遠地永失東籬。 ?而我呢？我讀著山水之詩，其實是在緩解遠離山水的郁悶，同時用山水之詩掩護我越來越遠地遠離山水。 ?我突然明白了：我的不識字的父親，正是他在維護陶淵明的“東籬”。而當?shù)搅藙h繁就簡的秋天，夏季悶熱的霧散去，頭頂?shù)拇笱闵觼頉鲆?，我的父親也會在籬笆邊，坐在他自己親手做的竹凳上，面對村子邊漾河岸上的柳林，向南望去，他會看見一列列穿戴整齊的青山，正朝他走來，那是巴山，我們世世代代隔河而望的南山。 ?“采菊東籬下，悠然見南山。我的不讀詩的父親，他安靜地在人境里，培植著他能感念也能讓他感到心里安穩(wěn)的樸素意境。但是，此刻，在這里，在人境，結廬的，不是別的哪位詩人，是我父親，是我種莊稼的父親，是我不識字、不讀詩的父親。指甲花、車前草、薄荷、麥冬、菊、掃帚秧等花草，也都笑盈盈站在或坐在籬笆附近，逗著一些蛾子、蟲子、蝴蝶玩耍。他用竹條、青岡木條、楊柳樹枝，對往年的籬笆進行仔細修補。因為我的父親名叫正德。 ⑨為什么是在那天，我才突然明白這些呢？ ⑧直到2001年初夏的一天，我才突然明白：我的這些孤芳自賞、不無優(yōu)越感的做法和想法，只是我的自戀，帶著幾分小資情調(diào)和審美移情的自戀，這自戀被一廂情愿地放大了，放大成了關乎詩史、文脈、鄉(xiāng)愁的延續(xù)了。 ⑦我以為這就不錯了，覺得也在以自己的微薄心智和誠懇情思，延續(xù)著古國的詩脈和詩心，延續(xù)著田園的意趣和意境，延續(xù)著懷鄉(xiāng)戀土的永恒鄉(xiāng)愁。 ⑥這些年，也許年齡漸長的原因，“拜訪”陶淵明就成了我經(jīng)常要做的事，動不動就轉身出走，去淵明兄那兒，在東籬下，深巷里，阡陌上，桑樹顛，有時就在他的南山，靠著一塊石頭坐下，久久坐著，一直到白云漫過來漫過來，把我很深地藏起來，藏在時光之外。 ⑤我一次次鉆進《詩經(jīng)》里，尋找公元前的露水和青草，綠化、凈化和濕化一下我龜裂的心魂；有時就一頭扎進唐朝的山水里，吸氧，順便聞聞純正的酒香，在李白們的月夜走上幾個通宵，揣上滿袖子清涼月光，從唐朝帶回家里，在沉悶辦公室里，也放上一點清涼和皎潔，用以清火消毒，解悶提神，修身養(yǎng)性。 ④從這閱歷貧乏的鞋子，就可以看出我們是多么貧乏，就可以看出我們離土地、離故鄉(xiāng)、離田園，離得有多么遠，我們離得太遠太遠了。 ③其實，不說別的，就說我的鞋子吧，我的鞋子，它見過什么呢？見過水泥、輪胎、塑料、污水、玻璃、鐵釘、痰跡、垃圾，見過無數(shù)的、大同小異的鞋子吧。那些民謠都失傳了，只在更深的深山里，有幾只蛐蛐，丟三落四哼著殘剩的幾首小調(diào)。 ②可是，翻檢我自己，自從離開老家，進了城，幾十年來，我沒有種過一苗菜，沒有撫摸過一窩莊稼，沒有刨過一顆土豆，連一根蔥都沒有親手養(yǎng)過。南山啊，東籬啊，菊花啊，田園啊，歸去來啊，桑樹顛啊，這些滴著露水粘著云絮的詞兒，在我心里和筆下，都是關鍵詞和常用意象。 ①說起來，我也算是個詩人，性情質(zhì)樸、誠懇、淡遠。6．閱讀下面的文章，完成各題。解答此題，應從語句理解、手法分析、內(nèi)容分析、主題理解等角度分析判斷。故選C。這一點比一切都重要”“每一次出國都是一次劇烈的連根拔起。最后一段“劇烈的連根拔起”照應開頭，使文章結構更加縝密；“他的根永遠在這里”，點明了他的精神歸屬，明確了懷念大陸故土的主題。太平洋對岸的回憶和海峽那邊的回憶重重疊疊，已成為靈魂深處沉重的負荷，使他深感壓抑，因此他非?？释麛[脫這些負荷。文章通過二十年前和二十年后的對比，既展示了他從激情昂揚到白發(fā)侵鬢的變化，也表達了他離大陸故土愈來愈遠的失落和傷感。文中數(shù)次出現(xiàn)“新大陸”“舊大陸”，其中“新大陸”指的是他離開臺灣所去的美國，“舊大陸”指的是臺灣海峽那邊的中國大陸。下列對文章內(nèi)容和藝術特色的分析，不正確的一項是（一九六九年七月十六日（有刪改）【注】①勒馬洲：即“落馬洲”，接近香港、深圳之間的邊界，臨近深圳河。 每一次出國都是一次劇烈的連根拔起。他吸的既是中國的芬芳，在異國的山城里，亦必吐露那樣的芬芳。在他的心中，他是中國的。因為蒲公英的歲月一開始，這樣的目子，不，這樣的節(jié)奏就不再可能。甚至都不必等到那一天?？墒撬矚g這座島，他慶幸，他感激，為了二十年的身之所衣，頂之所蔽，足之所履。舊大陸。舊大陸。他那一代的中國人，耳朵熟悉長江的節(jié)奏黃河的旋律，手掌知道楊柳的柔軟梧桐的堅硬。他是最輕最薄的一片，一直吹落到落磯山的另一面，落進一英里高的丹佛城②。 蒲公英的歲月，一吹，便散落在四方；蒲公英的歲月，流浪的一代飛揚在風中。一條極盡其可歌可泣的淚川蜿蜿流來，似不勝絕望之重負。二十年前廈門大學的學生，鼓浪嶼的浪子，誰能夠想到，有一天會隔著這樣一灣的無情藍遠眺自己的前身？第二次是在勒馬洲①。第一次是在金門。 二十年前來這島上的，是一個激情昂揚的青年，他的心跳和脈搏，猶應和抗戰(zhàn)遍地的歌聲嘉陵江的濤聲長江滔滔入海浪淘歷史的江聲。再拔出刀時，已是另一個人了。真的，每次出國都是一次劇烈的連根拔起，自泥土、氣候，自許多熟悉的面孔和聲音。 “是啊，今年秋天還要再出去一次。5．閱讀下面的文字，完成小題。較為常見的有比喻、夸張、象征、烘托、渲染、對比、反襯、伏筆、暗示、雙關、擬人、排比等。 （3）本題考查藝術手法，又稱表現(xiàn)手法、寫作特色。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“文章開篇說“她被當做了愁的化身”，請簡要分析本文中“愁”有哪些具體內(nèi)涵？”，立足考查文本內(nèi)容的分析概括，然后快速提取文本相關信息，仔細讀文本，再細致深入地進行分析。 （2）本題考查考生篩選和整合文本信息的能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特點）分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。通過多角度的反襯，突出了李清照身處逆境，關心國事，仍然進行不懈的藝術追求的堅強品格， 使“亂世中的美神”形象更加光彩照人。⑤身邊沒有一個親人、無人傾訴的孤獨之愁。③遭遇感情傷害，愛的火花就這樣永遠熄滅帶來的痛苦之愁?？忌梢試@這些材料進行分析概括?！笨忌梢愿鶕?jù)這些材料進行分析作答。已漸入暮年的李清照沒有孩子，守看孤清的小院落，身邊沒有一個親人，國事已難問，家事怕再提，只有秋風掃著黃葉在門前盤旋，偶爾有一兩個舊友來訪?！薄案星樯畹耐纯嗪蛯颐褡宓膽n心，已將她推入深深的苦海，她像一葉孤舟在風浪中無助地飄搖。”“但這在李清照心靈深處留下了重重的一道傷痕。此情無計可消除。故選C?！爸豢蛛p溪舴艋舟，載不動，許多愁”的意思是只恐怕雙溪蚱蜢般的小船，載不動我許多的憂愁。“一種相思，兩處閑愁”的意思是一種離別的相思，牽動起兩處的閑愁。通過多角度的反襯，突出了李清照身處逆境，關心國事，仍然進行不懈的藝術追求的堅強品格， 使“亂世中的美神”形象更加光彩照人。⑤身邊沒有一個親人、無人傾訴的孤獨之愁。③遭遇感情傷害，愛的火花就這樣永遠熄滅帶來的痛苦之愁。（2）文章開篇說“她被當做了愁的化身”，請簡要分析本文中“愁”有哪些具體內(nèi)涵? （3）這篇文章多處運用反襯，從文中找出兩處，并結合全文簡要分析這種寫法的好處?！俺睢?，“一種相思，兩處閑愁”“只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁”中的“愁”都表達了詩人的“相思之愁”。 ） ，從她早期的詩作宛然可見她迷人的風姿。隨著時代的進步，李清照當年許多痛苦著的事和情都有了答案，可是我們偶然再回望一下千年前的風雨時，總能看見那個立于秋風黃花中的尋尋覓覓的美神。但是，那個社會不以為奇，不以為功，連那十歲的小女孩都說“才藻非女子事”。她甚至沒有機會和他們交往，只有獨自一人愁。這次第，怎一個愁字了得！守著窗兒，獨自怎生得黑。雁過也，正傷心，卻是舊時相識。乍暖還寒時候，最難將息。她茫然地行走在杭州深秋的落葉黃花中，吟出這首濃縮了她一生和全身心痛楚的，也確立了她在中國文學史上地位的《聲聲慢》：”李清照不由得倒抽一口涼氣，她覺得一陣暈眩，手扶門框，才使自己勉強沒有摔倒。一日孩子來玩時，李清照對她說，愿將平生所學相授。已漸入暮年的李清照沒有孩子，守看孤清的小院落，身邊沒有一個親人，國事已難問，家事怕再提，只有秋風掃著黃葉在門前盤旋，偶爾有一兩個舊友來訪。本來生活中婚變情離者，時時難免；忠臣遭棄，也是代代不絕。 感情生活的痛苦和對國家民族的憂心，已將她推入深深的苦海，她像一葉孤舟在風浪中無助地飄搖。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。物是人非事事休，欲語淚先流。有人請她去游附近的雙溪名勝，她長嘆一聲，無心出游：李清照第二次流亡到了金華。一個女人心中愛的火花就這樣永遠地熄滅了，這怎么能不令她沮喪犯愁呢?由于友人幫忙，她只坐了九天牢便被釋放了。這些東西李清照視之如命，而且《金石錄》也還沒有整理成書，當然不能失去。后來一個叫張汝舟的人走進她的生活。 金人一錘砸爛了都城汴京的瓊樓玉苑，李清照在山東青州的愛巢也樹倒窩散，一家人開始過漂泊無定的生活。云鬢斜簪，徒要教郎比比看。淚染輕勻，猶帶彤霞曉露痕。（《一剪梅》）此情無計可消除?；ㄗ燥h零水自流。請看兩首詞：他們二人除一般文人詩詞琴棋的雅興外，還有更相投的事業(yè)結合點——金石研究。當李清照滿載著閨中少女所能得到的一切幸福，步入愛河時，她的美好人生又更上一層樓。 李清照是因為那首著名的《聲聲慢》被人們記住的。 4．閱讀下面的文段，回答問題。文中突出上津古城的“老”，又用人是“新”來襯托，來表現(xiàn)對未來的信心和希望。不能強詞奪理，故作驚人之語。注意評價時要觀點鮮明、表達連貫、層次清晰，切不可模棱兩可，觀點模糊。⑷本題考查學生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。第二問要求簡析文章又是以什么寫作手法來表現(xiàn)這種情感態(tài)度的。本題中，第一問要求回答“作者走在上津城的城墻上凝望城下時‘心中倏忽一顫’，表現(xiàn)的情感態(tài)度”，通讀文章，把握文章大意后，重點閱讀句子所在段落，根據(jù)“這是鄂西北最后一座古城了，也是中國最后四座保留完好的古城之一了！千年的鄖陽府城、鐵打的均州古城都已在南水北調(diào)工程中沉沒了。解答情感態(tài)度題，首先要通讀文章，把握文章大意，結合相關語句明確情感態(tài)度。如果句子所在的段是開頭段，則要考慮：①點明題目；②開門見山；③總領全文；④為下文作鋪墊，與下文形成對比、反襯，使文章有波瀾；⑤交代思路等作用。這是重點。寫了什么內(nèi)容，表達了什么情感（奠定感情基調(diào)），與全文主旨有怎樣的聯(lián)系。通讀文章，理解文意，從內(nèi)容和結構分析作用。根據(jù)對文本內(nèi)容的感知與理解，仔細辨識選項與原文的細微差別，做出判斷。 【點評】⑴此題考查學生對文本思想內(nèi)容和藝術特色的分析和鑒賞的能力。 ⑷千年古城的生命在延續(xù)，且充滿了生氣與活力。 ⑶表現(xiàn)出作者對怎樣保護好上津這座千年文化古城的憂患意識。故答案為：⑴BE；⑵內(nèi)容上：通過寫漫川，表現(xiàn)了秦楚兩種文化百年牽手和鄂陜息息相依的景象。要能言之成理，言之有據(jù)，言之有序。注意評價時要觀點鮮明、表達連貫、層次清晰，切不可模棱兩可，觀點模糊。寫上津古城寫到其他古城的命運，是運用對比、襯托的手法，表現(xiàn)自己深沉的哀愁。保護好上津古城吧，權當是為中國千年的文化留下一瞥最后的回眸”之語，可見，“心中倏忽一顫”表現(xiàn)了對怎樣保護好上津這座千年文化古城的憂患意識，作者將鄖州古城和均州古城的沉沒與眼前的上津古城聯(lián)系在一起，表達了渴求能保護好這座千年古城的愿望。在結構上看，上文寫“走進上津，才知道蝸居在秦嶺深處的楚塞秦關在中國歷史上是怎樣的舉足輕重”，下文由“蒼莽秦嶺，不僅是中國南北氣候的分界線，也是秦楚兩種不同文化的揖別地”過渡，再接著寫上津，可見，寫漫川古鎮(zhèn)的內(nèi)容是承上啟下，目的是引出下文對上津在歷史上的重要作用的敘述。真有點像一對秦楚相好，在這里牽手百年。本文的寫作對象是上津，看作者為何要寫漫川古鎮(zhèn)，先找到寫漫川古鎮(zhèn)的內(nèi)容，從內(nèi)容上看，寫漫川古鎮(zhèn)的內(nèi)容在第三段，“這不，我們?nèi)ド辖虻能囎油Ｔ诹饲厝司奂年兡瞎怕ā?，后面是對漫川古?zhèn)的描寫：“漫川鎮(zhèn)的執(zhí)政者們把我們領到一片開闊場地，那里并排矗立著200多年前秦楚兩地人各建的古戲樓。故選BE。作者的引用主觀上無此意圖，僅是詩中客觀上反映了詩人的意向，聯(lián)系“上津人知道，當年給楊貴妃送荔枝的船就是在他們那里起岸，然后由騎士打馬飛奔，送入長安宮的。聯(lián)系后句“真有點像一對秦楚相好，在這里牽手百年”，是秦楚兩種不同文化的和諧共存，說明秦楚兩地是千年相依、百年牽手的古地。引用“朝秦暮楚”這個成語，是因為作者要對上津這座一千多年中在“秦嶺深處的楚塞秦關的舉足輕重的位置”的中心議題來進行借題發(fā)揮，聯(lián)系下文“接鄖西鄒龍權電話時，我就問，鄖西是不是有個朝秦暮楚的地方”這個句子和“沒去上津時，只知‘朝秦暮楚’是個成語，去了上津，才發(fā)現(xiàn)這是一個秦楚千年相依的古地”所在段落內(nèi)容可知。形象地表現(xiàn)出了中國傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，）展現(xiàn)在作者眼前的是千年古城將永葆青春的光明景象。運用了聯(lián)想和對比的手法，將鄖州古城和均州古城的沉沒與眼前的上津古城聯(lián)系在一起，表現(xiàn)了他的憂患意識。結構上：承上啟下，引出下文對上津在歷史上的重要作用的敘述?！被匦艃?nèi)容耐人尋味，請結合文中內(nèi)容，對回信文字所含的意蘊作出探究。（2）本文的寫作對象是上津，作者為何要寫漫川古鎮(zhèn)？請簡要分析。，既欲揭露封建統(tǒng)治者生活的腐朽和荒淫，又表明上津古城在連接秦楚交通上的作用?！袄系冒装l(fā)千丈”形容上津古城，既顯現(xiàn)了這座歷史古城的滄桑和衰老，也表達了作者對這座古城的景仰之情。 我立即給“伢”回信：“……我們一行真的不能忘記