【正文】 更表現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和刻苦鉆研的精神。畫(huà)線句的兩個(gè)“事實(shí)”表明：生物的種不是神創(chuàng)造的，而是與地質(zhì)時(shí)代有關(guān)，是從最簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步進(jìn)化的結(jié)果。選段出現(xiàn)三次“這個(gè)問(wèn)題”，其意義是一樣的，都是指“物種起源”的問(wèn)題。從本段文字來(lái)看，作者的科學(xué)研究經(jīng)過(guò)了出洋考察、撰寫(xiě)札記、充實(shí)札記、探討等幾個(gè)階段。我希望讀者能夠原諒我講這些私事 ， 我之所以說(shuō)明這些事情，是為了要表明我并沒(méi)有輕率地下結(jié)論。1844年，我把這些簡(jiǎn)短筆記擴(kuò)大為結(jié)論的綱要，這些結(jié)論我當(dāng)時(shí)認(rèn)為是正確的。歸國(guó)以后，在1837年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能與這個(gè)問(wèn)題有任何關(guān)聯(lián)的各種事實(shí)，也許能夠?qū)τ谶@個(gè)問(wèn)題得到一些了解。 ) 當(dāng)我在比格爾號(hào)皇家軍艦上充當(dāng)自然學(xué)者的時(shí)候，我曾深深地被棲息在南美洲的生物分布的一些事實(shí)以及該洲現(xiàn)存生物和古生物在地質(zhì)上的關(guān)系的一些事實(shí)所打動(dòng)。（1）第一段中，作者為什么將醫(yī)學(xué)家們聚集而來(lái)舉行年會(huì)的行為比作群居性昆蟲(chóng)的大聚會(huì)？ （2）“用這種話來(lái)描繪人類(lèi)是可以的”中的“這種話”指代什么？ （3）第二段作者表達(dá)了怎樣一種觀點(diǎn)？ （4）第三段開(kāi)始作者說(shuō)：“讓一個(gè)旁觀者不這樣看是很難的”這句話的真正含義是什么？ 10．下列對(duì)課文《〈物種起源〉》緒論》選段的理解與分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(它們不停地交換信息。它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲(chóng)作家畜，把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭(zhēng)，動(dòng)用化學(xué)噴劑來(lái)驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸。 不過(guò)，讓一個(gè)旁觀者不這樣看是很難的。假如我們想從它們的活動(dòng)中看出什么顯示人類(lèi)特點(diǎn)的東西，那就是在違反科學(xué)。關(guān)于昆蟲(chóng)行為的書(shū)籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人們，昆蟲(chóng)好像是來(lái)自外星的生物，它們的行為絕對(duì)是有異于人的，完全是非人性、非世俗，幾乎還是非生物的。在他們最強(qiáng)制性的社會(huì)行為中，人類(lèi)的確很像遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去的蟻群。每隔一段時(shí)間，那群體都要像拋出釣鱒魚(yú)的釣線一樣，準(zhǔn)確無(wú)誤地向恰爾德飯店拋出一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的單列縱隊(duì)。 從適當(dāng)?shù)母叨韧驴?，大西洋城邊青天白日下的海濱木板路上，醫(yī)學(xué)家們?yōu)榕e行年會(huì)從四面八方聚集而來(lái)，就像是群居性昆蟲(chóng)的大聚會(huì)。（3）你對(duì)“云監(jiān)工”們?yōu)榻ㄔO(shè)工地的工程車(chē)起的“愛(ài)稱(chēng)”有什么看法，為什么? 9．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。而在地區(qū)分布上看，留言網(wǎng)友中，山東、廣東、河南打卡的“監(jiān)工”數(shù)量分列前三。，留言“武漢加油”成為了留言榜榜首，而每日“報(bào)到”、“打卡”等成為了每位“云監(jiān)工在醫(yī)院建設(shè)期間的例行公事。、高質(zhì)量的現(xiàn)場(chǎng)直播信號(hào)，是因?yàn)橛辛擞芍袊?guó)電信提供支持的現(xiàn)場(chǎng)直播互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)線及其5G網(wǎng)絡(luò)和云平臺(tái)?！霸票O(jiān)工”大大緩解了普通群眾對(duì)此次疫情的焦慮情緒，“云監(jiān)工”們也因此找到了一個(gè)為武漢加油的方式。 2月2日24時(shí)，武漢火神山醫(yī)院慢直播迎來(lái)了最后時(shí)刻，“央視頻”慢直播累計(jì)觀看量已達(dá)8682萬(wàn)人次?！靶↑S”、“吳三桂”和“嘔泥醬”緊隨其后，%、9%%。 “叉醬剛剛開(kāi)過(guò)去了”“太厲害了，加油，小黃小藍(lán)小綠小紅叉醬歐尼醬白居易打卡”“我通過(guò)VR視頻看了，吳三桂是一排樹(shù)，并不是三顆，請(qǐng)大家放心，并不會(huì)因?yàn)槿脴?shù)砍掉吳三桂.....直播上線不久，網(wǎng)友就給建設(shè)工地的工程車(chē)起了各種各樣的愛(ài)稱(chēng)。 “央視頻”大數(shù)據(jù)抓取了帶有年齡數(shù)據(jù)的留言發(fā)現(xiàn)00后“云監(jiān)工”占比竟然超過(guò)一半。 “云監(jiān)工”每天的“報(bào)到”“來(lái)了”“打卡”是例行公事。(摘編自《火神山十日奇跡》，中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)，2020年2月6日)材料四 武漢火神山新型冠狀病毒感染肺炎專(zhuān)科醫(yī)院2月4日開(kāi)始正式接診新型冠狀病毒感染的肺炎確診患者。 除了直播醫(yī)院建設(shè)情況，在此次疫情中，5G還應(yīng)用于遠(yuǎn)程會(huì)診、體溫篩查等多個(gè)場(chǎng)景?！霸票O(jiān)工”項(xiàng)目基于5G網(wǎng)絡(luò)和天翼云平臺(tái)建設(shè)，通過(guò)DICT智能視頻云平臺(tái)，提供穩(wěn)定清晰、高質(zhì)量的現(xiàn)場(chǎng)直播信號(hào)。 通過(guò)5G實(shí)時(shí)直播，觀眾在第一時(shí)間獲知武漢“小湯山”的建設(shè)進(jìn)度。為有效抗擊新型冠狀病毒疫情,武漢參照北京小湯山醫(yī)院模式，開(kāi)建火神山、雷神山專(zhuān)用于收治新型肺炎患者，為感染病人提供更好的集中治療。(摘編自《千萬(wàn)網(wǎng)友“云監(jiān)工”:雖不能至，心牽掛之》，人民日?qǐng)?bào)，2020年I月30日)材料二如果說(shuō)，此前在抗擊疫情中的部分極端做法隔離了人們之間的溫情，這些最真實(shí)、感同身受的視頻，又將一片片孤島連結(jié)。這些視頻內(nèi)容的真正價(jià)值在于:真實(shí)的視線，更讓人明白分秒必爭(zhēng)的不易。這場(chǎng)慢直播的出現(xiàn)，讓全國(guó)網(wǎng)友直擊醫(yī)院建設(shè)進(jìn)度，并能夠互動(dòng)參與其中，大大稀釋了焦慮情緒。同時(shí)，日日宅在家中無(wú)所事事，更容易產(chǎn)生不良情緒。屏幕外，是千萬(wàn)網(wǎng)友輪番的守候，一字一句的祝福與齊心協(xié)力抗擊疫情的信心!而微博上，網(wǎng)絡(luò)包工頭無(wú)聊又睡不著看直播造醫(yī)院等話題閱讀量皆已過(guò)億，足見(jiàn)這場(chǎng)直播的影響力。 醫(yī)院建設(shè)進(jìn)度如何了，現(xiàn)場(chǎng)是怎樣的場(chǎng)景呢....網(wǎng)友們都很關(guān)注，于是工地的建設(shè)直播火了。 為阻擊肺炎疫情蔓延，武漢正參照非典時(shí)期北京“小湯山模式，建設(shè)“火神山”“雷神山兩座醫(yī)院，集中收治新型冠狀病毒感染的肺炎患者。 8．閱讀下面的文字，完成下面小題。，讓孩子們選擇如何度過(guò)自己的暑假，需要學(xué)校、社會(huì)、家庭形成合力，也更需要孩子們自己的爭(zhēng)取。它折射出公眾對(duì)教育的焦慮、無(wú)奈以及隨大流的態(tài)度。 ） “燒錢(qián)游戲”，而不尊重基本的教育規(guī)律，這樣必定會(huì)得到適得其反的效果。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（，選擇純文化課程補(bǔ)習(xí)的遠(yuǎn)超過(guò)其他類(lèi)型，幾乎撐起了課外輔導(dǎo)的半邊天，可見(jiàn)，來(lái)自文化學(xué)科方面的壓力仍是主要的。，大多數(shù)被調(diào)查學(xué)生參加過(guò)輔導(dǎo)班，參加兩個(gè)及以上課外輔導(dǎo)班的人數(shù)將近一半。學(xué)生在與同伴的交往以及教師、家長(zhǎng)和社會(huì)人士的協(xié)助支持下，探究知識(shí)、發(fā)展素養(yǎng)、體驗(yàn)情感、塑造人格。 “加”還在延展書(shū)本、走向生活、接觸社會(huì)上，讓孩子們清楚知識(shí)的邏輯，明白成長(zhǎng)的真諦，拓展思維的視野。比如讓每個(gè)孩子根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)安排自己放學(xué)之后的生活：讀書(shū)、做手工、練書(shū)法……通過(guò)積極引導(dǎo)，真正從育人角度介入孩子的課后活動(dòng)。 “減負(fù)”不等于降低課程難度、不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、讓孩子無(wú)節(jié)制玩耍，而指的是減去違背教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，超出教學(xué)大綱、額外增加的“負(fù)擔(dān)”。 （摘編自《校外教育須警惕“劇場(chǎng)效應(yīng)”》，光明網(wǎng)2018年1月8日）這種情景被稱(chēng)之為“劇場(chǎng)效應(yīng)”。最后的結(jié)果是，會(huì)場(chǎng)觀眾都從坐著看戲變成了站著看戲。 材料三： 圖22015年某市學(xué)生假期參加課外輔導(dǎo)班數(shù)量調(diào)查表 圖12015年某市學(xué)生假期參加課外輔導(dǎo)班數(shù)量調(diào)查表 各年級(jí)參加課外輔導(dǎo)班的數(shù)量比重 （摘編自《暑假變燒錢(qián)季，金錢(qián)和時(shí)間堆不出牛娃》，《中國(guó)青年報(bào)》2018年7月24日）在這種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)安排下，孩子不僅難以用心投入學(xué)習(xí)，反而容易滋生厭學(xué)情緒，結(jié)果可能適得其反。 另外，有的家長(zhǎng)把孩子的暑假填得滿滿當(dāng)當(dāng)。這類(lèi)產(chǎn)品價(jià)格虛高，內(nèi)容卻是走馬觀花、蜻蜒點(diǎn)水、游而不學(xué)，很難實(shí)現(xiàn)拓展視野、豐富知識(shí)、提升創(chuàng)新與實(shí)踐能力的效果。一些游學(xué)機(jī)構(gòu)動(dòng)輒將出境旅游產(chǎn)品貼上“游學(xué)”的標(biāo)簽，改頭換面之后抬高價(jià)格。除了游學(xué)，秦女士還給女兒安排了暑期培訓(xùn)，花費(fèi)5000元。 最近，11歲的唐安琪將要?jiǎng)由砣ッ绹?guó)參加游學(xué)。 （3）如何全面實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。，公布了諸多職業(yè)教育發(fā)展新舉措。，“推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，提高農(nóng)村義務(wù)教育水平”成為了當(dāng)下教育改革的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（，北京名校云集，一些高考大省卻只有一所211高校，無(wú)985高校，可見(jiàn)我國(guó)的優(yōu)質(zhì)高等教育資源分布還不均衡。 ） ，211院校的數(shù)量更是超過(guò)表格中湖北以下省份的總和，這也許與它們分別作為我國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)中心密切相關(guān)。政策是發(fā)令槍、是催征鼓，當(dāng)前深化職業(yè)教育改革的思路和重點(diǎn)已經(jīng)明確，關(guān)鍵是細(xì)化責(zé)任、狠抓落實(shí)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)技能人才，推動(dòng)職業(yè)教育從數(shù)量擴(kuò)張轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量提升，真正走進(jìn)春天。 可以說(shuō)，大力發(fā)展職業(yè)教育，既是當(dāng)務(wù)之急，又是長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)，既是發(fā)展之計(jì)，也是民生之計(jì)。通過(guò)發(fā)展職業(yè)教育，減貧脫貧，保護(hù)弱勢(shì)群體，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，目前，這一中國(guó)經(jīng)驗(yàn)的重要性已得到越來(lái)越多國(guó)家的認(rèn)可。當(dāng)前，我國(guó)中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)10年保持在95%以上，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率超過(guò)90%，在消除貧困中發(fā)揮了很大的作用。《方案》指出，要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中更加突出的位置，明確職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類(lèi)型，具有同等重要地位。（選自張玨（加快高等教育現(xiàn)代化的若干思考》材料四： 高等教育是國(guó)民教育體系中的最高階段，是整個(gè)教育事業(yè)的龍頭，是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。 在教育部公布的全國(guó)高等學(xué)校名單基礎(chǔ)上，“杏壇傳聲”平臺(tái)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)軟件，為我們呈現(xiàn)了2017年我國(guó)各個(gè)地區(qū)的招生錄取比例，以及各類(lèi)高校在中國(guó)地圖上的分布情況，也即我們說(shuō)的高校分布地圖。近年來(lái)，國(guó)家實(shí)施了全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件等一系列重大工程項(xiàng)目，出臺(tái)了全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校建設(shè)的一系列重大政策措施，深入推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育均衡發(fā)展，有效促進(jìn)了教育公平。 推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，提高農(nóng)村義務(wù)教育水平，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央根據(jù)新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾變化作出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略決策部署。經(jīng)過(guò)40年改革和發(fā)展，我國(guó)教育基本解決了規(guī)模和數(shù)量問(wèn)題，目前進(jìn)入全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的新階段。根據(jù)2018年全國(guó)教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)共有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校5189萬(wàn)所，比上年增加了5128所；各級(jí)各類(lèi)學(xué)歷教育在校生276億人，比上年增加了53597萬(wàn)人。 教育部于2019年2月舉行發(fā)布會(huì)，介紹2018年我國(guó)各級(jí)各類(lèi)教育事業(yè)發(fā)展基本情況。 6．閱讀下面的材料，完成下列各題。，直接促使市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更為激烈，也對(duì)傳統(tǒng)車(chē)企造成震動(dòng)，整體上更好地促進(jìn)了汽車(chē)產(chǎn)業(yè)的多維發(fā)展。，在用戶用車(chē)后續(xù)消費(fèi)支出方面有優(yōu)勢(shì)，但市場(chǎng)前景仍面臨許多不定因素。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（、補(bǔ)貼分段對(duì)待，整體呈下降趨勢(shì)，但續(xù)航里程最高檔車(chē)型有所提高。 ） ，種類(lèi)多樣，因具有環(huán)保、無(wú)污染、有利于家人健康等特點(diǎn)，頗受消費(fèi)者歡迎。鼓勵(lì)充電場(chǎng)站與商業(yè)地產(chǎn)相結(jié)合的發(fā)展方式，提升充電服務(wù)水平。鼓勵(lì)新能源車(chē)企、充電設(shè)施運(yùn)營(yíng)服務(wù)、出行服務(wù)等企業(yè)開(kāi)展合作，促進(jìn)充電服務(wù)專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，通過(guò)眾籌建樁、電力市場(chǎng)、大數(shù)據(jù)應(yīng)用、電動(dòng)汽車(chē)充放電等多種方式增加運(yùn)營(yíng)收入。補(bǔ)貼金額方面，300公里以下按照每50公里劃分檔位，~；300~；400公里以上檔補(bǔ)貼5萬(wàn)元。 材料三： （注）赫芬達(dá)爾指數(shù)體現(xiàn)為整個(gè)汽車(chē)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)程度，指數(shù)越大，代表市場(chǎng)集中度越高，壟斷程度越高。 （摘編自《中國(guó)消費(fèi)者報(bào)》）另外，這類(lèi)人群學(xué)歷、收入、社會(huì)地位較高，所以對(duì)環(huán)境的保護(hù)意識(shí)和對(duì)家人健康的關(guān)注使他們更傾向于購(gòu)買(mǎi)新能源汽車(chē)。對(duì)于二三線城市工薪階層來(lái)說(shuō)，收入較一線城市低，用車(chē)的日常開(kāi)支對(duì)他們來(lái)說(shuō)是首要考慮因素，而新能源汽車(chē)在用車(chē)費(fèi)用上相比于傳統(tǒng)燃油車(chē)具有很大優(yōu)勢(shì)，加之國(guó)家補(bǔ)貼和地方補(bǔ)貼也激發(fā)了他們對(duì)新能源汽車(chē)的熱情。 近年來(lái)，新能源汽車(chē)生產(chǎn)和銷(xiāo)售迎來(lái)高峰時(shí)期。新能源汽車(chē)大致可分為純電動(dòng)、混合動(dòng)力、燃料電池以及氫發(fā)動(dòng)機(jī)等車(chē)型。 材料一： 5．閱讀下面的文字，完成下面小題。，原因是企業(yè)為了追求巨大的市場(chǎng)份額和高額的利潤(rùn)而違規(guī)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，與相關(guān)部門(mén)權(quán)責(zé)不清，監(jiān)管不力也有關(guān)。B.“大健康”關(guān)注身體、精神以及家庭、社會(huì)、環(huán)境等多方面的健康問(wèn)題，該理念順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和醫(yī)學(xué)模式的改變。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（，近五年中國(guó)保健品行業(yè)市場(chǎng)規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，說(shuō)明人民健康保健意識(shí)增強(qiáng)，保健品市場(chǎng)需求旺盛。 ） ，把人民身體健康當(dāng)做全面建成小康社會(huì)的重要內(nèi)涵和民族昌盛、國(guó)家富強(qiáng)的重要標(biāo)志。從鴻茅藥酒到權(quán)健事件，暴露出的是整個(gè)保健品行業(yè)普遍性的問(wèn)題——不少保健品生產(chǎn)企業(yè)打著“高科技”“祖?zhèn)髅胤健钡绕焯?hào)，制假售假，甚至把產(chǎn)品吹噓成“包治百病的靈丹妙藥”，誘導(dǎo)消費(fèi)者上當(dāng)。 材料四： 材料三：當(dāng)今醫(yī)學(xué)界，單因單病的生物醫(yī)學(xué)傳統(tǒng)模式逐漸向多因多病的“生物—社會(huì)—心理—環(huán)境”大健康模式轉(zhuǎn)變。它倡導(dǎo)人們從透支健康、對(duì)抗疾病的方式過(guò)渡到呵護(hù)健康、預(yù)防疾病的新健康模式，樹(shù)立正確的健康消費(fèi)觀念，接收科學(xué)的健康指導(dǎo)，讓人們“生得優(yōu)、活得長(zhǎng)、不得病、少得病、病得晚、提高生命質(zhì)量、走得安”。雖然儀器不會(huì)檢測(cè)出病癥，但人體卻會(huì)有各種不適感，這與現(xiàn)代社會(huì)快節(jié)奏的生活，人們所承受的日益增大的壓力，以及普遍擁有的不良生活習(xí)慣有關(guān)。 材料二：三要堅(jiān)持共建共享、全民健康，堅(jiān)持政府主導(dǎo)，動(dòng)員全社會(huì)參與，突出解決好重點(diǎn)人群的健康問(wèn)題。 推進(jìn)“健康中國(guó)”建設(shè)，一要堅(jiān)持預(yù)防為主，推行健康文明的生活方式，營(yíng)造綠色安全的健康環(huán)境，減少疾病發(fā)生。2018年政府工作報(bào)告中，推進(jìn)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略被納入保障和改善民生水平的重點(diǎn)工作。2016年10月，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《“健康中國(guó)2030”規(guī)劃綱要》，提出到2030年我國(guó)主要健康指標(biāo)進(jìn)入高收入國(guó)家行列，人均期望壽命達(dá)到79歲。 材料一： 4．閱讀下面的作品，完成各題。，三則材料對(duì)于國(guó)學(xué)概念的闡述各有側(cè)重，也可互補(bǔ)，國(guó)學(xué)既是本國(guó)固有的，也與世界相通，封閉中有開(kāi)放。，國(guó)學(xué)雖與過(guò)去有密切聯(lián)系，但與現(xiàn)在甚至將來(lái)的聯(lián)系更為緊密；國(guó)學(xué)雖然誕生于中國(guó)，但照樣能夠影響世界。（2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（“國(guó)學(xué)”要放在古今中外框架下考察，打破中國(guó)“固有”的觀念。 ） “國(guó)學(xué)”概念的界定過(guò)寬過(guò)泛，會(huì)造成“國(guó)學(xué)”概念的流失。雖然就國(guó)學(xué)本身而言，呂思勉并未講得分明?！眳嗡济銓?duì)國(guó)學(xué)并未就學(xué)術(shù)本身予以界定，只是較為概括地指出國(guó)學(xué)包含中國(guó)學(xué)術(shù)性質(zhì)與變遷，尤為強(qiáng)調(diào)國(guó)學(xué)與西學(xué)并無(wú)絕然不同，而在這方面是有深意的。呂思勉說(shuō)：“國(guó)學(xué)者，吾國(guó)已往之一種