【正文】 考查理解文章開頭段作用的能力。 ⑵本題考查揣摩人物心理的能力?！军c評】 ⑴本題考查文章內(nèi)容的梳理。從小機器人身上，我們看到了人類的情感和美好的品質(zhì)，他勤勞，一恢復(fù)身體，就在本諾身邊干在前主人那兒干的工作──記帳、干家務(wù)事；他善良，即使遭受虐待也不曾存有惡意；他懂得并逐漸擁有了人的情感，真誠地對待每一個人，這樣的機器人值得我們好好珍惜，好好對待，并與之和諧相處。文中的小機器人在老主人死后，遭到了老主人家人的虐待，差一點就失去了生命，后來雖然暫時得到本諾的救助，并用辛勤地工作來報答本諾，可是因為本諾要到外星謀職，而遭到了拋棄。 ⑷ 現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，以后我們可能都需要面臨與機器人一起生活的局面。“小”“躲躲閃閃”突顯了機器人的怯弱。 ⑶ 首段設(shè)置懸念（吸引讀者的閱讀興趣）。 （4）結(jié)合本文中小機器人的經(jīng)歷、精神品質(zhì)及人生體驗表達對“人和機器人如何相處”的看法，言之有理即可?！靶　薄岸愣汩W閃”突顯了機器人的怯弱。 （3）結(jié)合第一段內(nèi)容和全文內(nèi)容分析，這段話只有一句話，前半句“夜色迷蒙之中”交代了時間和環(huán)境，“一個小機器人正躲躲閃閃地走在公路上”寫出了小機器人的孤寂。時，兩個小男孩表現(xiàn)出迷惑不解的神情，他們對小機器人的才能表示驚訝，同時又充滿疑惑和好奇擔心父親拒絕，希望父親接納；結(jié)合下文“他簡直像個有感情的生物，看起來很孤獨”“嗨，小機器人，別走！我們要你了”可以概括出第三部分小機器人的遭遇是：新房主猶豫再三，最終決定收留小機器人。 【解析】【分析】 （1）解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后再根據(jù)兩個情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。從小機器人身上，我們看到了人類的情感和美好的品質(zhì)，他勤勞，一恢復(fù)身體，就在本諾身邊干在前主人那兒干的工作──記帳、干家務(wù)事；他善良，即使遭受虐待也不曾存有惡意；他懂得并逐漸擁有了人的情感，真誠地對待每一個人，這樣的機器人值得我們好好珍惜，好好對待，并與之和諧相處。文中的小機器人在老主人死后，遭到了老主人家人的虐待，差一點就失去了生命，后來雖然暫時得到本諾的救助，并用辛勤地工作來報答本諾，可是因為本諾要到外星謀職，而遭到了拋棄。（4）現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，以后我們可能都需要面臨與機器人一起生活的局面。充滿對小機器人的同情和憐憫。 【答案】 （1）老主人死去，小機器人因遭受虐待而逃亡|新房主猶豫再三，最終決定收留小機器人。 （4）本文以社會現(xiàn)實為依托，利用對未來的想象，揭示了社會矛盾和人與機器人的關(guān)系。 迷惑不解： ②救助小機器人的本諾外星謀職，小機器人因無人照料被遺置。 ①（1）小說先后描述了小機器人的不同境遇。 28 小機器人害羞地耷拉著腦袋，胸中卻激動不已。 26 “嗨，小機器人，別走！我們要你了。 25 慢慢地，小機器人跨上了往回走的移動道路。 24 原來，他一直在體驗著孤獨。這正是小機器人平時常常感到而又叫不出名字來的那種感覺?！? ” ?那人嚇了一跳，猛然轉(zhuǎn)身，吃驚地看著他。 ?小機器人看見了那位新房主，便慢慢地走到他身邊，小聲說：“對不起，我能幫您種草。他所經(jīng)歷的一段最美好的日子到頭了。?最后，小機器人一個人留在了屋里，再也沒有見到本諾回來。 在市場上，幾個買主上下打量小機器人，還掐掐他的防護襯墊。 ?兩個工人的合同期滿了，又接受了到另一星球上種植檢驗草的新合同，而機器人卻未被允許作星際旅行。可是，他沒想到，這種幸福的生活竟有完結(jié)的一天。?自此，小機器人就在他倆身邊干在前主人那兒干的工作──記帳、干家務(wù)事。其中一個是專愛修修補補的小伙子本諾，他用萬能電源檢查了一下小機器人，結(jié)果小機器人劈劈啦啦地站起來了。 他連續(xù)旅行了好幾個星期，一路上哼著一首自己編的，專為在有D感(愉快)時唱的歌。 真有意思，他就好像是一個能自己管理自己的機器人，又好像是一個身上布滿線路的真人。這時他發(fā)現(xiàn)，這條高速公路是自動移動的，路的兩邊分別向相反的方向移動，路中間有一條白線。 ⑥電腦存儲器開始按照字母順序一條一條地把小機器人新獲得的情感列出來。剛才，他不是給自己充了電嗎？他現(xiàn)在也能有一些人的知覺和情感了。小機器人現(xiàn)在有點兒“意志”了。 ⑤過了一會兒，他打開了人工電腦的電鈕，把旋鈕轉(zhuǎn)到“判斷與指導(dǎo)”的位置。他飛呀，飛呀，在屋里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。 ④怪事發(fā)生了。最后“嘩”地一聲，他就再也沒有動靜了。一個家伙還粗暴地朝他的控制中心和脈動節(jié)點中間踢了一腳。他身上的零件吱吱作響，可誰也想不到要給他加油，更沒人給他編制新的程序。 ③小機器人的生活今非昔比。自從老主人死后，他的兒女們只知道沒完沒了地吵架，瓜分財產(chǎn)。利特爾但他們不畏艱險，不怕犧牲，能在與災(zāi)難的搏斗中實現(xiàn)生命的價值。 ⑶本題是對文意的考查。賞析句子，我們應(yīng)該從修辭、語言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。對于指示代詞“這”的含義，一般要從句子的前面去找答案。悲在生命的毀滅，而團結(jié)無私、獻身科學(xué)的精神偉大；悲在世人悼念，而人們從中獲得精神鼓舞偉大。這種集體主義精神和獻身科學(xué)的精神事偉大的。 （3）解答此題，要抓住關(guān)鍵詞“悲”和“偉大”，結(jié)合文意理解。” （2）“可現(xiàn)在這些夢想全完了”表現(xiàn)斯科特角逐失敗后極度失望，“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿”表現(xiàn)斯科特痛苦、無奈的心情。“這”指代的內(nèi)容，肯定是前文提到過的，故應(yīng)該在“這”的前面找。悲在生命的毀滅，而團結(jié)無私、獻身科學(xué)的精神偉大；悲在世人悼念，而人們從中獲得精神鼓舞偉大。（2）這兩句都表達了他角逐失敗后極度失望、痛苦、無奈、沮喪等內(nèi)心感受。 （2）文中畫線句子是斯科特日記中的兩段話，仔細閱讀，說說這些話表現(xiàn)了他當時怎樣的心情？ （3）作者說斯科特的南極探險是“偉大的悲劇”。（1）“這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。他們在那里發(fā)現(xiàn)的唯一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。福爾肯“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別。由于他已不再是第一個到達這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。”——斯科特在他的日記中這樣寫道。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了一個月。在這嚴酷的事實面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。 偉大的悲劇（節(jié)選） ⑷本題是開放性題目，答案可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生 ，只要結(jié)合文章內(nèi)容言之成理即可。 ⑶本題考查賞析作品的語言、表達技巧和表達效果。作答時，需根據(jù)文本的內(nèi)容和主旨分析其表面意思和深層含義。 ⑷ 可以是圖書管理員或坐在“我”身邊的男生或女生 示例：是圖書管理員。 ⑵ A收到禮物；B美妙（豐盈、癡迷）；C感動（感恩、溫暖） ⑶ ①本意為貪得無厭，不知足，這里貶詞褒用，寫出了“我”對知識的渴求（對讀書的癡迷熱愛）。在閱覽室他（她）經(jīng)常坐在“我”的身邊，知道“我”讀書的喜好；見“我”衣服簡樸，估計“我”囊中羞澀，為了讓“我”畢業(yè)后還能繼續(xù)讀到古詩，所以送書給“我”。合理闡述理由即可。②題目要求從修辭手法賞析，“忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑”，三個“忘了……”句式，構(gòu)成排比，突出強調(diào)讀《詩經(jīng)》）對“我”的影響之大，讓“我”的內(nèi)心發(fā)生了改變。含貶義?！笨芍拔摇卑堰@本書一直珍藏，每當看到它，心中就涌現(xiàn)出溫暖與感動?！拔摇蓖蝗皇盏搅艘环荻Y物，心中猜疑不知道是誰送的；第二空根據(jù)第⑤段“是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。深層含義指來自于其他人友善的關(guān)愛就像七里香的香氣一樣，讓“我”感受到生活的美好和來自他人幫助與溫暖。根據(jù)文中“我”每次來讀書他熟練地幫“我”取書，可見他知道“我”讀書喜好；“我”抄寫《詩經(jīng)》時，他在“我”身邊站了許久；夜里“我”下樓時他善意提醒“我”慢點走，可見他是一個表面冷漠內(nèi)心和善的人；他根據(jù)借書證知道“我”姓“丁”；從文章的詳略安排看出，“我”在文中對圖書管理員花的筆墨最多，所以他送書給“我”的可能性最大。 ②示例：運用了排比（反復(fù)）的修辭手法，三句（個）“忘了”強調(diào)了讀書（《詩經(jīng)》）對“我”的影響（改變）之大。 【答案】 （1）表面意是指窗外種著的七里香，深層意是指他人的友善和關(guān)愛讓“我”感受到的溫暖和美好。（賞析加下劃線詞語）②我就那樣浸透在《詩經(jīng)》里，忘了憂傷，忘了惆悵，忘了自卑。 ①讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為已有。 （2）梳理全文，根據(jù)提示完成下列表格。我知道，這世界哪怕再叫人失望，總有一種叫美好的東西，在暗地里生長。我結(jié)婚后，數(shù)次搬家，東遷西走，丟了很多東西，但它卻一直被我珍藏。這份特殊的禮物，被我?guī)Щ亓斯枢l(xiāng)。我又懷疑過經(jīng)常坐我旁邊讀書的男生和女生，或許是他？或許是她？他們卻埋首在書里面，無波，亦無浪。 ⑩我不知道是誰寄的，我猜過是閱覽室那個年輕的管理員。下面沒有落款。楚辭章句》，岳麓書社出版的，定價七元六角，厚厚的一本。 ⑨很快，我要畢業(yè)了。我只是單純地迷戀著、摯愛著，無關(guān)其他。”依舊是冷冷的語調(diào)，我卻聽出了溫度。窗外七里香的花香，蛇樣游走，帶著露水的清涼?！闭Z調(diào)冷冷的。一本《詩經(jīng)》連同它的解析，我一字不落地抄著，常常抄著抄著，就忘了時間。 ⑥讀著讀著，我貪心了，想把它據(jù)為己有。我起初還對他說聲“謝謝”，但看他反應(yīng)冷淡，后來，我連“謝謝”兩字也免了，只管捧了書去讀。他一見我跑去，就把我看的《詩經(jīng)》取出來，交到我手上，把我的借書卡拿去，插到書架上。每日黃昏，一下課，我匆匆跑回宿舍，胡亂塞點食物當晚飯，就直奔閱覽室。 ⑤是讀書使我的內(nèi)心慢慢地變得豐盈。在一群光華灼灼的城里同學(xué)跟前，我覺得自己真是既渺小又丑陋。 ④其實那時，我心卑微。在那里，我如饑似渴，閱讀了大量的中外文學(xué)書籍。 ③這是當年我念大學(xué)時學(xué)校的閱覽室。人坐在室內(nèi)看書，總有花香飄進來，深深淺淺，纏綿不絕?？繕翘莸囊幻鎵ι?，滿滿當當?shù)?，擺的全是書。 幽幽七里香文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出中心。文章中間：承上啟下。文章開頭：引出下文，為…作鋪墊。 思路：這一段寫出了…，突出了…，（這是內(nèi)容）為下文…作鋪墊。 內(nèi)容是一般是對前文內(nèi)容的總結(jié)或補充，或者引起下文。解題思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點。 ⑶本題的考點是人物形象描寫與分析。找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析人物的心理或找出表達感情的詞語即可，盡量用原句原詞回答。（意思對即可） ⑷ 男孩拾金不昧——“她”資助男孩——男孩知恩圖報——“她”獲助后繼續(xù)資助更多貧困孩子，善心、愛心在他們手中傳遞。交代了小男孩貧苦的家境和撿廢品的原因，突出了小男孩懂事、樂觀的品質(zhì)，為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學(xué)做鋪墊。據(jù)此理解來分析作答。 （4）語句“其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心”，內(nèi)容上，揭示了善心、愛心在他們手中傳遞，點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。據(jù)此理解分析作答。 （2）文章第6段劃線部分運用了插敘的手法，內(nèi)容上，介紹了小男孩家庭情況及撿破爛的原因，起到補充交代的作用，突出了小男孩懂事、勤儉、樂觀的美好品質(zhì)。仿照題目中的示例形式作答。結(jié)尾總結(jié)全文，照應(yīng)題目（或點題），點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。（3）男孩善良、拾金不昧，撿到手機物歸原主；他雖然家境貧寒，但是懂事、勤勞、樂觀，放學(xué)后撿廢品減輕家里負擔；他知恩圖報，懂得感恩，工作后不忘回報資助過他的人，在“她”身處困境時又反過來幫助“她”。 【答案】 （1）非常感動（或感到溫暖）；心急如焚（2）插敘。（有刪改）（1）通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)她情感變化過程的詞語。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。男孩能自食其力了，他走過很多地方，做過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。不久，重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店。她趕快從后備箱里搬出來，又拿出車內(nèi)的舊報紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個飲料瓶子。 ⑥原來，男孩的母親是聾啞人，他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。盡管他們第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽還是受到了影響，顧客開始越來越少。 ②一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。 ①夜色凄冷，陣陣江風襲來，她不禁打了個寒顫。2．閱讀下面的文段，完成下列小題。對文章標題的理解品味，主要從風格、特點、作用三個方面來考慮。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析：也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析，更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。 ⑶本題考查分析人物形象的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達方式、手法、內(nèi)容、情感等。然后按照人物+事件+結(jié)果等的模式進行概括即可?！军c評】⑴本題考查概括事件的能力。 ⑷ 生動形象地突出了媽媽的特點，“圍裙”表現(xiàn)媽媽溫柔的一面，指媽媽在生活上對“我”悉心照料；“鎧甲”表現(xiàn)媽媽剛強的一面，指媽媽獨自承擔起生活的重擔，在“我”遇到困難時為“我”披荊斬棘，呵護著“我”。③剛硬，好強：在“我