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正文內(nèi)容

部編版語文四年級(jí)下冊(cè):第三單元測(cè)試試卷(含答案)-文庫(kù)吧資料

2025-04-05 03:38本頁(yè)面
  

【正文】 閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力,其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇,以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。試題是否具有思辨性,能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。由于“矛盾性”,更由于作文材料的多則,材料本身沒有做價(jià)值的判斷,材料意義的容涵性與開放性強(qiáng),那么考生必須權(quán)衡,只有衡量、考慮、斟酌之后,才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇,才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)?!军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多,立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。選擇議論文,應(yīng)小切口,深分析。立意角度要跳出材料,給人眼前一亮、耳目一新之感。不可通篇只抓一個(gè)方面,而不顧及另一個(gè)方面。無論何種文體都必須扣緊“個(gè)人私事”“公共利益”兩個(gè)領(lǐng)域及“律己寬人”“當(dāng)仁不讓”兩種態(tài)度來寫。讓公民個(gè)體為了公共利益而較真,除了社會(huì)輿論鼓勵(lì)這種“較真精神”,通過教育引發(fā)一種“對(duì)自己不茍且”的健全人格之外,還需要有一些機(jī)制,來激勵(lì)這種較真的風(fēng)氣,來給予他們更多的支持。當(dāng)然公共利益不限于法治方面,論及其他也可以。此處的“公共利益”指包括個(gè)人利益在內(nèi)的公眾利益。本作文題目由兩個(gè)部分組成,提示語和要求。嚴(yán)以律己寬以待人不好嗎?!【解析】【詳解】試題分析:本題主要考查能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章的能力。還是多點(diǎn)苛刻吧,對(duì)自己、對(duì)自我、對(duì)自私,這才是提高自我能力的動(dòng)力源泉。這是一種非常不好的風(fēng)氣,我們還是要努力倡導(dǎo)嚴(yán)以律己寬以待人的好傳統(tǒng)的。指責(zé)別人或許是容易的,而反省自己確乎是難上加難的!很多人選擇的不是“嚴(yán)以律己寬以待人”,而是“嚴(yán)以待人寬以律己”。有“度”的是君子,有“毒”的是小人。長(zhǎng)久以來一直有一個(gè)非??尚Φ囊杂瀭饔灒骸傲啃》蔷訜o度不丈夫”竟然被很多人說成了“量小非君子無毒不丈夫”。學(xué)學(xué)大肚彌勒佛吧,大肚能容容天下難容之事。自我表?yè)P(yáng)也就是自我吹噓,這個(gè)絕不是自信的標(biāo)志??墒牵苡卸嗌偃诉€記得要經(jīng)常反省一下自己呢?批評(píng)和自我批評(píng),這一優(yōu)良傳統(tǒng)怕是早已淡忘了?,F(xiàn)在的許多人往往喜歡苛求別人,卻從來不捫心自問,想想自己做的怎么樣。而對(duì)于自己則過于“寬宏大量”,再大的失誤也不算什么問題。其實(shí)不然,個(gè)中含義自是大相徑庭的。構(gòu)建和諧社會(huì),大興人文舉業(yè),拓新修養(yǎng)之道,必須要切記切記“嚴(yán)以律己,寬以待人”。輕以約,故人樂為善?!敬鸢浮繃?yán)以律己 寬以待人韓愈有云:“古之君子,其責(zé)己也重以周,其待人也輕以約。不得少于800字。(注意)角度自選,立意自定,題目自擬。但是在涉及法治時(shí),如果不能“當(dāng)仁不讓”,其實(shí)是放棄了自己作為一個(gè)公民的權(quán)利與義務(wù),是一種“法治冷漠癥”。家人、鄰里、朋友之間,往往是“私事”居多。周圍有許多鄰居都被貼了條,大家在這兒停了這么多年,怎么突然就違章了,我覺得有必要弄個(gè)清楚。經(jīng)過2年3次庭審后,終于勝訴。據(jù)新華社報(bào)道,41歲的北京車主楊曉是愿意較真的人之一。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活,注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用,更能體現(xiàn)學(xué)生分析問題、解決問題的能力,同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面,給考生留出更大的自主選擇空間。作文主要考查的是學(xué)生的寫作能力,其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇,以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。試題是否具有思辨性,能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文,由于“矛盾性”,更由于作文材料的多則,材料本身沒有做價(jià)值的判斷,材料意義的容涵性與開放性強(qiáng),那么考生必須權(quán)衡,只有衡量、考慮、斟酌之后,才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇,才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在這個(gè)題目中,寫作主體應(yīng)該還原到真實(shí)的班會(huì)情景之中,根據(jù)材料,基于真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和邏輯去設(shè)想對(duì)象(主要是高三的班級(jí)同學(xué))可能存在的問題,并合情合理地幫助他們解除疑惑,從而完成基本的寫作任務(wù)?!军c(diǎn)睛】基于真實(shí)語境(在應(yīng)試中表現(xiàn)為一種虛擬的真實(shí)情境)的交際寫作是一種“以對(duì)象為中心”的“為讀者”的動(dòng)態(tài)語篇寫作。在時(shí)代與職業(yè)生涯規(guī)劃的探討中,我們誠(chéng)應(yīng)讓精神澄澈,攜匠人精神,開創(chuàng)新新風(fēng)貌。新時(shí)代的職業(yè)生涯,亦需重拾自古流傳的職業(yè)初心、匠人精神。立足于傳統(tǒng)與今朝交織激蕩間,吾輩誠(chéng)應(yīng)深思時(shí)代與職業(yè)生涯規(guī)劃,而使人生之船不偏不倚地挺進(jìn)。作為高中生,我們?cè)撛谶@個(gè)快速變化的時(shí)代,選擇自己的職業(yè),規(guī)劃自己的未來。其實(shí),無論是困苦還是順達(dá),只要堅(jiān)持內(nèi)心的道義,便能從容地在“無我”和“有我”間轉(zhuǎn)化。唯有這樣,在面對(duì)大大小小的問題乃至整個(gè)人生時(shí),我們才能理解生命之真諦。他們不矜名節(jié),不取功利,這正是“無我”之境的最高表現(xiàn),體現(xiàn)出一種逸然超脫的態(tài)度?!盁o我”是對(duì)自我的淡化,更像是“君子隱世”的淡泊。人類社會(huì)不是人口的簡(jiǎn)單組合,還蘊(yùn)含著個(gè)體鮮明的性格特點(diǎn)。人生百年,人們就在這瞬息的光陰中找尋自己的內(nèi)心,探索生命的真諦。“無我”或“有我”,不必執(zhí)著于誰對(duì)誰錯(cuò),能清醒地面對(duì)潮流并做出合適的選擇,才是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值并促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的正道?!坝形摇边€是“無我”,并不是絕對(duì)的孰好孰壞?!舅夭摹繌墓胖两?,人們免不了在時(shí)代的帶動(dòng)下前行。如可以運(yùn)用樊錦詩(shī)、王繼才夫婦、錢七虎、于敏等鮮活勵(lì)志的素材,體現(xiàn)演講稿的生動(dòng)性和鼓動(dòng)性。結(jié)合材料內(nèi)容,引出主題“為中國(guó)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己”。參考立意:職業(yè)生涯規(guī)劃應(yīng)以“無我”為內(nèi)核;從職業(yè)生涯規(guī)劃的必要性、時(shí)代性;“無我”在職業(yè)規(guī)劃與推進(jìn)中的作用;如何科學(xué)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃;責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)?。主要是?guī)劃“我的生涯”,四個(gè)材料都不一樣,選擇自己擅長(zhǎng)的內(nèi)容來寫?!盁o我”是一種大格局,是夙夜在公、勤勉工作,是立黨為公、執(zhí)政為民?!盁o我”是一種大境界,是不計(jì)得失、不謀私利,是鞠躬盡瘁、無私奉獻(xiàn)。這個(gè)往上走的過程中,你需要以更高的的視野來看待自己,將自己看的渺?。灰愿鼜V闊的胸襟來看待別人,將別人看的不卑微,做到“追求無我”?!敖⒆晕?,追求無我”,人,首先要有自知之明,看懂你自己,弄明白你是誰,知道自己的長(zhǎng)短處,從而首先決定自己要前進(jìn)的人生方向?!拔沂钦l?我從哪里來?我要到哪里去?”,強(qiáng)調(diào)“我”,在認(rèn)識(shí)自我以后,開始思考如何按照自己的意愿過一生;“至人無已,神人無功,圣人無名”,道德修養(yǎng)最高的人能順應(yīng)客觀,忘掉自己,“神人”沒有功績(jī)心,“圣人”沒有名望心。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)并思考開展生涯規(guī)劃,這就要求考生要把握材料的內(nèi)容,明確材料的中心話題,在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題,即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容?!窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析:本題主要考查寫作的能力。演講的最后,我想說:在職業(yè)生涯規(guī)劃中,多方面了解、慎重的選擇是必要的,但無論你們將從事什么行業(yè),都絕不能忘記每一個(gè)職業(yè)的根本內(nèi)核:無我。摒棄社會(huì)上存有的“精致利己主義”思想,以“無我”去思考時(shí)代的需要、祖國(guó)的需要,將自己的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)和祖國(guó)的需要緊緊相連,以“無我”的崇高情懷去創(chuàng)造未來的輝煌。正是這種崇高的“無我”,使他們不受名利羈絆,超越自我,不斷進(jìn)取,從而作出卓越非凡的貢獻(xiàn)。淡泊名利的操守,安寧無我的氣節(jié),用一身正氣換祖國(guó)科技事業(yè)的前進(jìn)?!跺羞b游》云“至人無己,神人無功,圣人無名”。這熾熱的“無我”,是從一開始便鐫刻在他們生命中的圖騰,是驅(qū)動(dòng)他們?yōu)橹瞰I(xiàn)一生的動(dòng)力源泉。“敦煌的女兒”樊錦詩(shī)從北京大學(xué)畢業(yè)后毅然選擇千里之外的戈壁大漠,與敦煌莫高窟廝守五十個(gè)年頭;王繼才夫婦為了祖國(guó)的國(guó)防安全,青年的他們便毅然登上孤島,一守便是三十二年。因此,在我們進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí),也要用“我將無我,不負(fù)人民”的精神內(nèi)核導(dǎo)向引領(lǐng),這里的“無我”,指的便是將使命融入骨血、將家國(guó)負(fù)于鐵肩的擔(dān)當(dāng)。職業(yè)生涯規(guī)劃,需與人的理想、志向掛鉤,有人說他的理想很現(xiàn)實(shí),就是“考上大學(xué)、弄個(gè)文憑、找個(gè)工作”這樣的職業(yè)生涯規(guī)劃未免太短淺、狹隘?!痹谇嗄陼r(shí)期確定好未來的航向,扣好人生的第一粒扣子,對(duì)于人的生涯成長(zhǎng)至關(guān)重要的。 在座的學(xué)弟學(xué)妹們或許會(huì)認(rèn)為,職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)自己來說似乎是遙不可及的話題,這應(yīng)該是大學(xué)生或是高三的同學(xué)才需考慮的事。要求:圍繞材料內(nèi)容及含義,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題,不要套作,不得抄襲;不少于800字。習(xí)近平:我將無我,不負(fù)人民。育才中學(xué)將對(duì)高一學(xué)生開展生涯規(guī)劃的指導(dǎo)培訓(xùn),生涯規(guī)劃老師提供了以下名人名言——柏拉圖:我是誰?我從哪里來?我要到哪里去?莊子:至人無已,神人無功,圣人無名。此題可明確自己的立意后按上述的方式行文。因此,學(xué)生習(xí)作也好,考場(chǎng)作文也好,聯(lián)系實(shí)際是必需的。(五)聯(lián)系實(shí)際,快速收尾。另外,還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進(jìn)行簡(jiǎn)易的批駁。(四)進(jìn)一步深入闡述。闡述一定要具有條理性,就是分點(diǎn);還要注意內(nèi)容的層次性,如由淺及深,由表及里,有具體到抽象等。有了態(tài)度與觀點(diǎn),沒有理由就站不住腳。觀點(diǎn)的呈現(xiàn),不要拖泥帶水,而要開門見山。引述可是直接的,也可以是間接的,但必須是有針對(duì)性的。(二)引述+表態(tài)+觀點(diǎn)。能運(yùn)用約定俗成的詞句加以改造更為上策。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的?核心立意,并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語或句子。 (一)一個(gè)響亮的標(biāo)題。最后,總結(jié)全文,強(qiáng)化觀點(diǎn)。文章中重要的一環(huán)是聯(lián)系自身實(shí)際和時(shí)代特點(diǎn),不能只談別人的奮斗,不談自己的青春。然后圍繞論點(diǎn)進(jìn)行論證。追夢(mèng)結(jié)構(gòu)是觀點(diǎn)加理由。沒有青年,復(fù)興大業(yè)就會(huì)“斷電”,國(guó)家和民族就沒有明天。100多年前梁?jiǎn)⒊l(fā)出“少年智則國(guó)智,少年富則國(guó)富,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”的感慨。但是,我的青年朋友們,請(qǐng)記住,人總歸是要長(zhǎng)大的。這個(gè)時(shí)代是可愛的,可愛就可愛在只要奮斗就有收獲——不辜負(fù)時(shí)代,時(shí)代就報(bào)以饋贈(zèng)。在她帶動(dòng)下,一批殘疾人走上了自立脫貧的道路。李娟是殘疾人,因患脊髓性空洞癥,全身除了脖子以上,其他部位都處于只有知覺而無力量的狀態(tài)。 新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代,幸福都是奮斗出來的。時(shí)代在前進(jìn),使命在升華,中國(guó)青年振興中國(guó)的抱負(fù)沒有式微,在奮斗中釋放青春激情、追求青春理想的行動(dòng)力沒有丟失。素材準(zhǔn)備:廣大青年既是追夢(mèng)者,也是圓夢(mèng)人。說于競(jìng)爭(zhēng),保持蓬勃朝氣。(4)青年人要勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,服積薄發(fā),持之以恒,才能脫穎而出。參考立意:(1)青年人要用做時(shí)代的奮斗者與追夢(mèng)人,職業(yè)生涯規(guī)劉應(yīng)審時(shí)度勢(shì),急國(guó)家之所急.(2)追夢(mèng)者必須具備腳睛實(shí)地全神貫注的敬業(yè)與樂業(yè)精神。寫作者可以在題干限定的寫作范疇內(nèi),選取適宜角度,自主確定主旨,選擇恰當(dāng)文體,完成征文寫作。高三畢業(yè)班同學(xué)即將面臨志愿選擇與未來職業(yè)規(guī)劃的重要課題,個(gè)人對(duì)于理想的定位,對(duì)于職業(yè)的選擇、對(duì)于國(guó)情的認(rèn)識(shí),對(duì)于追夢(mèng)精神、奮斗精神的理解與體驗(yàn)等等。追夢(mèng)寫作任務(wù)驅(qū)動(dòng)指令給出了交際語境要求考生針對(duì)校報(bào)面向高三畢業(yè)班同學(xué)征稿的主題征文活動(dòng)寫一篇文章。需要研發(fā)者心無旁騖厚積薄發(fā)持之以恒的敬業(yè)、樂業(yè)態(tài)度。三則材料之間關(guān)聯(lián)緊密。材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料,從材料中提煉出主旨;另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨,自選角度進(jìn)行寫作,切不可偏題。奮斗的青春是一幅親手作筆的水墨山水畫。芬奇曾經(jīng)說過:“趁年輕少壯去探求知識(shí)吧,這樣,年輕才不會(huì)空虛。就像雄鷹的美麗是展現(xiàn)在他搏風(fēng)擊雨中,如蒼天之魂的翱翔中,正擁有青春的我們,何不以勇銳蓋過怯懦,以進(jìn)取壓倒茍安,讓我們揚(yáng)起奮斗的帆在波濤洶涌的大海中不斷前行,展示我們新一代人青春的壯美與力量,讓我們就像雄鷹一樣搏擊長(zhǎng)空吧!讓青春之歌揚(yáng)出昂揚(yáng)的旋律,讓我們的聲明發(fā)出耀眼的光芒。只有踐踏,只有侮辱,但它只有默默而頑強(qiáng)的活著,終究會(huì)盛開出一朵嬌艷美麗的花朵。它是作家耀眼的語言,是戰(zhàn)士沸騰的熱血,是明星在舞臺(tái)上熱情洋溢的歌聲,它令多少人陶醉!又令多少人向往?! ∏啻海粋€(gè)閃光又絢麗的字眼,像早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng),充溢著無限的激情與期望。青春就好似那朝氣蓬勃的參天大樹,不斷地以它的生機(jī)勃勃使景色美麗?!敬鸢浮俊纠摹炕忧啻?,勇敢逐夢(mèng)一粒不起眼的沙,也可以成為一顆閃閃發(fā)光的珍珠。奮斗”主題征文活動(dòng)。(央視評(píng)論)上述材料引發(fā)你怎樣的感悟與思考?請(qǐng)結(jié)合個(gè)人與社會(huì)實(shí)際,寫一篇文章,參與思源中學(xué)校報(bào)舉辦的面向高三畢業(yè)班同學(xué)征稿的“青春材料三:核心技術(shù)是國(guó)之重器。他體會(huì)最深的是,研制出保障國(guó)家信息安全自主產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù),需要“挑山工”一般的奮斗者精神。”他把這句話記在心里。高考試題閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。那如何找到最佳的立意呢,很簡(jiǎn)單,就是分析故事的主旨,故事的主旨就是最佳立意。因此,寫作時(shí),可以從以下角度立意:人生的樂趣并不在于物質(zhì)的富足,而在于精神的充實(shí),保持天性,快樂充實(shí),全面看待事物,別用自己的長(zhǎng)處看待別人的短處。如果從材料整體思考,兩個(gè)人都看到了別人的短處,得出的評(píng)價(jià)都帶有主觀性。小和尚不認(rèn)為自己的衣服破舊可憐,這表明他能夠保持天性。故事主要講的是富太太看小和尚“可憐”,小和尚覺得富太太“可憐”。【解析】試題分析:題目所給材料是一個(gè)哲理性很強(qiáng)的故事。一路的艱辛等待和困苦,留下不可磨滅的印記,流下的汗水澆灌了路旁的樹,放眼處,已然枝繁葉茂。因?yàn)樾新菲D苦,得來不易,才倍加珍惜,才備感其樂。在這個(gè)土豪橫行的時(shí)代,很多人的財(cái)富“得來容易”,豪車、豪宅自是小事一樁。莫言至中年才獲得諾貝爾獎(jiǎng),為眾人所知;屠呦呦傾盡一生研究青蒿素,讓世人感受到生命的價(jià)值。在惡劣的環(huán)境中,需要的是生命的頑強(qiáng)不屈。在沙漠中的日子,她的心愈加清明澄澈,她將瀟灑和率性放任于廣闊天地,精神的充實(shí)是她的人生樂趣所在。在那里,沒有親人的照顧和朋友的陪伴,有的只是漫天的黃沙和呼嘯的寒風(fēng),有的只是沙漠中落后的經(jīng)濟(jì)條件和飄忽不定的政局。求學(xué)雖艱,但與內(nèi)心的充實(shí)相比,也是樂在其中?!蹦苁顾五ピ谶@種貧富懸殊的條件下“略無慕艷意”的原因,是“以中有足樂者,不知口體之奉不若人也”。無論物質(zhì)是否富足,只要一個(gè)人的精神是充實(shí)的,即使是苦行,也能感到滿滿的喜悅。品讀精美的作品,從中領(lǐng)悟人生道理,會(huì)感到快樂;垂髫幼童,抑或懵懂少年,嬉鬧玩耍,會(huì)感到快樂;歷經(jīng)艱辛,手術(shù)成功,患者家屬的一句感謝,會(huì)讓醫(yī)生感到快樂;三尺講臺(tái),桃李芬芳,年輕學(xué)子的一聲親切問候,會(huì)讓教師感到快樂。”要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。戒癡忽然問:“那個(gè)可憐的太太是誰?”富太太衣著講究,身上看起來總是金燦燦的,實(shí)在看不出富太太有什么可憐的地方?!逼鋵?shí),并不是寺里窮得沒有錢給戒癡做衣服,而是戒癡太調(diào)皮,在寺里上上下下地跑,有時(shí)
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