【正文】 據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。（4）以天下為己任（吃苦在前，享樂在后）；勤儉節(jié)約；孝順父母；樂善好施。 ②后來雖然顯貴，不是招待賓客不吃兩種以上的肉食。 （4）結(jié)合[甲】【乙】兩文，概括范仲淹的形象。②其后雖貴，非賓客不重肉。 ①予嘗求古仁人之心：________②是進(jìn)亦憂：________③微斯人：________④性至孝：________⑤以母在時(shí)方貧：________（2）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（節(jié)選自《宋史妻子衣食，僅能自充而好施予，泛愛樂善。是進(jìn)亦憂，退亦憂。10．閱讀下面的文段，回答問題。用它的殼作為酒器，如果酒中有毒，那么酒就會(huì)沸騰起來。附著在殼上還有一層白色的果肉，剮取下來，都可以與瓤、糖煎煮成為果汁，顏色像白酒一般，味道如同瓤肉。中間又有一塊瓤肉，形狀像瓜蔞，上面有細(xì)小的凸起，也是白色，只是微微弱些?！緟⒖甲g文】 ⑶本題考查理解文章內(nèi)容的能力。賞析句子的角度很多，有修辭、詞語、描寫方法、表達(dá)方式、手法、內(nèi)容、情感等。另外還要掌握一些常用實(shí)詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語境進(jìn)行解釋。 ⑶ 圍繞“以椰殼為酒器，測(cè)試酒是否有毒”回答即可。 故答案為：⑴ 只，只是 ⑵ 圍繞“比喻的修辭及其表達(dá)效果”回答即可。 （3）通讀文意可知，古人用它的殼作為酒器，如果酒中有毒，那么酒就會(huì)沸騰起來。 【解析】【分析】（1）“但微虛”中的“但”與“但少閑人如吾兩人者耳”中的“但”意思一樣，只，只是的意思。示例：這句話運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)形象地說明瓤上帶有褶皺的情狀。 （2）請(qǐng)從語言表達(dá)的角度評(píng)析“紋若婦人裙褶，其味亦如其汁”這句話的表達(dá)效果。今人皆漆其里，則全失用椰子之意。然謂之酒者，好事者當(dāng)日強(qiáng)名之。紋若婦人裙褶，其味亦如其汁。 椰子開之，有汁如乳，極甘香，自別是一種氣味。9．閱讀下文，回答問題。 ⑸本題考查對(duì)作者思想感情的概括能力。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。 ⑷本題考查的是句子的翻譯能力。 ⑶本題考查文言文斷句的能力。 ⑵本題考查對(duì)文言虛詞的理解能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題主要考查點(diǎn)是文言詞語的理解。 ⑷ ①略②并不是自古以來的賢人哲士一定能夠?qū)懗龊玫臅?，只有真正好的書法能保存下來罷了。”等語句可以看出其中寄予了作者追求卓越的理想。通過描寫醉翁亭的自然景色和太守宴游的場(chǎng)面，表現(xiàn)詩人寄情山水、與民同樂的思想。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績。故此句可以翻譯為：并不是自古以來的賢人哲士一定能夠?qū)懗龊玫臅?，只有真正好的書法能保存下來罷了。故此句可以翻譯為： 一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。頹然，原意是精神不振的樣子，這里形容醉態(tài)。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 （3）這句話的意思是：卻不知道以前善于書法的（人）連同他的書跡一起泯滅了的簡直數(shù)不勝數(shù)（太多了）?！皩殹保@里是意動(dòng)用法， 以……為寶 。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“攜”， 指攙扶著走的小孩子。（4）①略②并不是自古以來的賢人哲士一定能夠?qū)懗龊玫臅?，只有真正好的書法能保存下來罷了。 ①蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也②非自古賢哲必能書也，惟賢者能存爾（5）歐陽修的“為人”之道，既體現(xiàn)在為官之時(shí)，又體現(xiàn)于書法之論中，請(qǐng)根據(jù)兩個(gè)文段內(nèi)容，簡要分析。 不知前日工書者隨紙與墨泯棄者不可勝數(shù)也。D.①禽鳥知山林之樂；②食之未必不佳B.①至于負(fù)者歌于途；②其節(jié)見于艱危寶：________（2）下列各組句中劃線詞的意思相同的一組是（ 酣：________③字法中絕將五十年 ①傴僂提攜提 （選自《書學(xué)集成李建中清慎溫雅，愛其書者兼取其為人也。使顏公書雖不佳，后世見者未必不寶也。古之人豈皆能書，獨(dú)其人之賢乾傳遂遠(yuǎn)。 世之人有喜作肥字者，正如厚皮饅頭，食之未必不佳，而視其為狀，已可知其俗物。太守謂誰？廬陵歐陽修也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。山肴而酒洌。 至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。8．閱讀下面的文言文，完成小題。這樣，秦國兵力強(qiáng)盛，諸侯都懼怕它了。太子犯了法，把他的老師刺面割鼻。商君治理秦國，法令一到就要履行，而且公平忘我。因此奸邪之謀不會(huì)發(fā)生，盜竊、造反和害人的事情不發(fā)生。男子有職務(wù)，女子有歸宿。 【甲】在大道施行的時(shí)候，天下是人們所共有的，把品德高尚的人、能干的人選拔出來，講求誠信，培養(yǎng)和睦氣氛。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，要從不同的角度去分析問題，分析要全面，準(zhǔn)確。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語進(jìn)行積累。所以，商鞅并沒有實(shí)現(xiàn)大同的社會(huì)理想。②商君（商鞅）治理秦國，法令一到就要執(zhí)行，而且公平無私。所以，商鞅并沒有實(shí)現(xiàn)大同的社會(huì)理想。大同社會(huì)，不是有序就達(dá)到了，而是百姓對(duì)秩序的真心擁戴，心服口服。至行：一到就要執(zhí)行。 （2）句中重點(diǎn)詞有：親：動(dòng)詞作意動(dòng)用法，以……為親，奉養(yǎng)。此題古今異義詞，如，期年：一年。所以，商鞅并沒有實(shí)現(xiàn)大同的社會(huì)理想。②商君（商鞅）治理秦國，法令一到就要執(zhí)行，而且公平無私。 ①故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子②商君治秦，法令至行，公平無私。（《商鞅治秦》）（1）解釋下列劃線的字。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強(qiáng)，諸侯畏懼。 衛(wèi)鞅亡魏入秦，孝公以為相，封之于商，號(hào)曰商君。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。 【甲】”白牛生安守本分，不曾有非分的行為。我是文人嗎？”白牛生不愿謀求官職俸祿，有人要拉他出來做官?！卑着Ｉ矚g寫文章，有人用“文人”來稱呼他，他卻又很惱怒地說：“我是文人嗎？天地的規(guī)律，我想要探究卻不能夠窮盡。他與別人交談的內(nèi)容是《六經(jīng)》，有的人厭煩他講得太多，他說：“我除了《六經(jīng)》就不學(xué)其他的了，《六經(jīng)》大概是太陽吧？一天沒有它，就好象在黑暗的夜晚走路了。白牛生身材短小，眼睛細(xì)小，胡子稀疏。 【乙】白牛生是金華潛溪人，姓宋名濂。所以我雖很笨，終于獲得多教益。提出疑難，詢問道理，彎著身子側(cè)著耳朵請(qǐng)教。前輩道德、聲望高，學(xué)生弟子擠滿了他的屋子，他從來沒有把語言放委婉些，把臉色放溫和些。因此人家多愿意把書借給我，我于是能夠閱讀很多書。天很冷時(shí)，硯池里的水結(jié)成堅(jiān)硬的冰，手指（凍得）不能彎曲和伸直，也不因此停止。 【甲】我小時(shí)候就特別喜歡讀書。要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章內(nèi)容，根據(jù)題干要求，找準(zhǔn)關(guān)鍵語句進(jìn)行分析概括。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語和常見句式的正確理解。解答此題關(guān)鍵在于對(duì)句子的意思的理解，根據(jù)意思進(jìn)行斷句。這兩者從不同側(cè)面表現(xiàn)了宋濂對(duì)待學(xué)問的謙遜態(tài)度?！炯住课闹小吧ФY愈至”是宋濂在向老師求教，面對(duì)老師呵斥時(shí)的態(tài)度，更加突顯了求教的誠意。 【乙】：①日常談?wù)摱际墙?jīng)書；②認(rèn)為自己的學(xué)識(shí)還不夠深厚，還不足以稱為“文人”；③讀書不是為了獲得名利。②宋濂生性勤奮，沒有別的愛好，唯獨(dú)對(duì)攻讀學(xué)業(yè)不懈怠。比較分析作答即可。 （4）【甲】文中“色愈恭禮愈至”，是宋濂求教老師的虔誠恭敬態(tài)度；【乙】文中當(dāng)別人稱其“文人”的時(shí)候，宋濂認(rèn)為自己的學(xué)養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，不能稱為“文人”，所以生氣。“嗜”是愛好的意思，【甲】文中宋濂“性嗜學(xué)”，但是家貧，他借書抄書來讀，長大后“趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”；【乙】文中，白牛生“無所嗜，惟攻學(xué)不怠”，日常談?wù)撌墙?jīng)書，自我感覺不及“文人”，而且讀書目的純粹，不是為了名利。 （2）本題翻譯賦分點(diǎn)，故：所以；卒：最終；嗜：愛好；息：停止。這兩者從不同側(cè)面表現(xiàn)了宋濂對(duì)待學(xué)問的謙遜態(tài)度?！炯住课闹小吧ФY愈至”是宋濂在向老師求教，面對(duì)老師呵斥時(shí)的態(tài)度，更加突顯了求教的誠意。 【乙】：①日常談?wù)摱际墙?jīng)書；②認(rèn)為自己的學(xué)識(shí)還不夠深厚，還不足以稱為“文人”；③讀書不是為了獲得名利。②宋濂生性勤奮，沒有別的愛好，唯獨(dú)對(duì)攻讀學(xué)業(yè)不懈怠。 （4）【甲】文中“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”，【乙】文中“艴然怒曰”，宋濂待人接物的態(tài)度是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合選文相關(guān)內(nèi)容說說你的理解。②性多勤，他無所嗜，惟攻學(xué)不息。（2）翻譯下面句子。 私 干 道當(dāng)（1）用“/”給下面句子斷句（限斷兩處）。②干祿：謀求官職俸祿，即求官。（節(jié)選自宋濂《白牛生傳》）【注】①艴（f干之，私也。吾文人乎哉？”生不肯干祿② ， 或欲挽之使出?！鄙弥?，或以文人稱之，則又艴①然怒曰：“吾文人乎哉？天地之理，欲窮之而未盡也?！读?jīng)》其曜靈乎？一日無之，則冥冥夜行矣。他無所嗜，惟攻學(xué)不怠。嘗騎白牛往來溪上，故人以白牛生目之?！疽摇坑嗔⑹套笥?，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。 余幼時(shí)即嗜學(xué)。6．閱讀下面的文言文，完成下列小題?；蛟S這座竹就永遠(yuǎn)不會(huì)腐朽吧。唉，我在至道乙未那一年，由翰林學(xué)士而貶到滁州，丙申年又調(diào)到揚(yáng)州，丁酉年又到中書省任職，戊戌年的除夕，奉命調(diào)到齊安，己亥年閏三月才到了齊安郡城。 那齊云樓、落星樓，高是很高了；井干樓、麗譙樓，華麗是很華麗了，但它們只不過是用來貯藏妓女和能歌善舞的人罷了，這不是詩人應(yīng)傲的事，是我所不屑去做的。 除了水色山光之外，只見到風(fēng)帆沙鳥、煙云竹樹罷了。 這些美妙的聲音，都是因?yàn)橹駱遣诺靡月牭健?那幽靜寂寥、高遠(yuǎn)空闊的景致，實(shí)在無法一一描繪出來。登上竹樓，遠(yuǎn)山的風(fēng)光盡收眼底。黃岡子城西北角的城垛子都塌毀了，野草叢生，荒蕪污穢。竹工破開它，削去竹節(jié)，用來代替陶瓦。 【參考譯文】 詩人的情感往往通過具體的語句表達(dá)出來，因此理解詩文的語句內(nèi)容是體會(huì)作者情感的重要途徑。值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。 ⑸此題考查學(xué)生鑒賞古詩經(jīng)典詞句的能力。 ⑷本題考查的是句子的翻譯能力。讀是語言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。 ⑶本題主要考查文言斷句能力?？傊?，“以”字在文言文中用法頗為靈活。 ⑵本題考查對(duì)文言詞“以”的積累。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查理解常見文言詞語在文中的含義的能力。前句設(shè)問，后句作答，抒發(fā)了詩人思鄉(xiāng)之情。作者用“無語”寫遠(yuǎn)處的山峰在斜陽中靜靜地矗立，饒有韻味?！坝新暋迸c“無語”相襯，（以動(dòng)襯靜）以萬壑中的秋聲來襯托山村傍晚的寂靜。 第二篇結(jié)尾寫到自己短短四年多次貶謫，不知明年又將在何處，作者為為將來仕途迷茫而感慨。 （6）結(jié)合詩文結(jié)尾內(nèi)容分析， 何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)，作者自問自答，我為什么會(huì)突然惆悵呢，原來是看到這里的景色和我家鄉(xiāng)的景色比較相似，由此可以看出這首詩表達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情。這句話可從多個(gè)角度進(jìn)行賞析，從感官角度賞析，“萬壑有聲”是從聽覺角度寫傍晚的求生，數(shù)峰無語立斜陽是從視覺角度寫數(shù)峰默默佇立在夕陽里的情形；從表現(xiàn)手法賞析，前一句寫傍晚的聲音，后一句寫遠(yuǎn)處的山峰在斜陽中靜靜地矗立的情形，這是一種以靜襯動(dòng)的寫法， 以萬壑中的秋聲來襯托山村傍晚的寂靜 這個(gè)句子是反問句，翻譯時(shí)要注意語氣。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。這些美妙的聲音，都是因?yàn)橹駱遣诺靡月牭?。故選B。 （2） “以其價(jià)廉而工省也”的“以” 是“因?yàn)椤钡囊馑?。第二篇文言文，作者記敘了在黃州小竹樓的生活片段，雖身處困境但以樂觀豁達(dá)的心態(tài)來畫對(duì)，但又想到短短四年多次貶謫，為將來仕途迷茫而感慨。（6）第一首詩歌，作者在前六句描繪了一幅色彩斑斕的秋日鄉(xiāng)村晚晴圖，由寫景轉(zhuǎn)入抒情。②擬人。 【答案】 （1）空閑；挨著，靠近；于是；優(yōu)美的（2）B（3）宜 投 壺 矢 /聲 錚 錚 然 /皆 竹 樓 之 所 助 也（4）我不知道明年又在什么地方！哪里害怕竹樓容易朽爛（敗壞）呢？（5）①前句從聽覺寫傍晚秋聲，后句從視覺寫數(shù)峰默默佇立在夕陽里。 （6）這兩篇詩文都描述了令人賞心悅目的景色，但詩文結(jié)尾表達(dá)的情感卻不盡相同。（限斷兩處） 宜 投 壺 矢 聲 錚 錚 然 皆 竹 樓 之 所 助 也（4）用現(xiàn)代漢語寫出句子的意思。D.C.B.） A. （1）解釋下列劃線詞。⑤庶（sh249。ng）：幽靜遼闊。③幽闃（q249。②挹（y236。四年之間，奔走不暇；未知明年又在何處！豈懼竹樓之易朽乎？幸后之人與我同志，嗣而葺之，庶⑤斯樓之不朽也。戊戌歲除日，有齊安之命。 吾聞竹工云：“竹之為瓦，僅十稔④ ， 若重覆之，得二十稔。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。 公退之暇，披鶴氅，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮。 夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。遠(yuǎn)吞山光，平挹②江瀨，幽闃遼夐③ ， 不可具狀。竹工破之，