【正文】 休矣；雞湯有營養(yǎng)，但不可代替正餐；等等。長久的努力與積淀比奇遇更可靠。你有多努力，就有多幸運。這則材料分為兩部分，第一部分講了一個跌宕起伏的故事；第二部分引導我們思考：人生哪有那么多奇跡？可寫議論文或散文：①人生真的沒有那么多奇跡，別再心存僥幸了。運氣愛的是那些“準備好的人”。他們總是一次次的期盼著會有奇跡降臨到自己身上。比如：你會PS、CDR、PR、C4D、DW......靠自己，學到真本事，比什么都強。這個技能，會像一面放大鏡一樣，在公司里，最大化地凸顯你其他方面的能力、優(yōu)點，從而為你的人生贏來更多的發(fā)展機會。現實哪有這么多反轉，只有努力的人才能抓住機會。你只看到了馬云的成功，卻不知道馬云為了創(chuàng)辦阿里巴巴付出了多少努力。生活從來都不會有什么奇跡，所謂的一朝之間咸魚翻身只存在于電視劇當中。生活一樣，工作一樣，愛情也一樣。你是什么樣的人，自然會進什么樣的圈子。是啊，我們總以為生活是電視劇，把自己當主角，可其實連配角都算不上，頂多算得上是一個路人群演。對不起，生活沒有奇跡。他甚至還擔憂中獎后老婆要分他的獎金，思考過親戚朋友找他借錢該如何拒絕......可這些年，他做著一份月薪4000的工作，貼補家用都很困難。我身邊有堅持了20多年每天都要去買彩票的叔叔，他說總有一天自己能中大獎?？赡苡腥藭f：“沒人會把電視劇當真，大家就是看個熱鬧”。【答案】努力，從現在開始理想很豐滿，現實很骨感。對此你有怎樣的感受或思考？請寫一篇不少于800字的作文。女生一瞬間又燃起了希望，定睛望去，老人身后確實出現了社長的哥哥，可惜不是老人……就在一次次的期待與失望中，字幕出現：奇跡很難發(fā)生。如果他是社長，那？可是員工卻越過老人，奔向另一位穿著保潔服的長者。女生竟然在寫字樓大廳里碰到了那位老人穿著保潔服在打掃衛(wèi)生，老人堅定地告訴女生：“不要放棄，你一定行的。女生下車后到面試的公司，低頭拉開椅子也看見了一雙穿紅襪子、黑皮鞋的腳。閱讀下面的材料，根據要求寫作。行文結構：本文可采取書信的形式，以一個學霸的口吻，對即將高考的學生，以及他們的家長提出建議，以個人親身經歷給出的意見更具有說服力。農夫也必須每天辛勤地澆灌、耕耘等，才能獲得成果。到田邊一看，糟了！早拔的秧苗已經干枯，后拔的也葉兒發(fā)蔫，耷拉下來了。他從中午一直干到太陽落山，才拖著發(fā)麻的雙腿往家走。他成天圍著自己那塊田轉悠，隔一會兒就蹲下去，用手量量秧苗長高了沒有，但秧苗好像總是那么高。但是當時宋金議和剛確定，朝廷沒有采納他的建議。論文前三篇詳細分析了北方人民對女真統治者的怨恨，以及女真統治集團內部的尖銳矛盾。終于在1890年發(fā)表了處女作《給獵人》，后來名著累累，成為一名大作家。白天時間不夠就晚上寫。可他并不灰心。莎士比亞、歌德、巴爾扎克等的作品使他學會寫作。失學并沒有動搖他當作家的決心，他改變主意，以社會為學習的課堂，更加孜孜不倦地學習。倫敦自幼家境貧寒，但他雄心勃勃為自己設計了一個做大作家、用筆桿子改造社會的遠大前程。他忍受了一切艱難，堅持創(chuàng)作，創(chuàng)作出了許多著名的作品，如《播種者》等。為生活所迫，他只好離開巴黎，住到鄉(xiāng)下。他生于農家，年輕時跟人學畫，因為不滿其老師浮華的藝術風格，便離開了他的老師。立意五：可憐天下父母心，父母望子成龍望女成鳳的心情可以理解，其背后昭示的是教育的功利化傾向。立意四：面向考生：求學沒有秘訣可尋，也沒有捷徑可走。立意三：面向社會：學霸筆記暢銷反映的是應試教育體制的弊端。對名校的崇拜對學霸的迷信和對學習成績的片面追求，急功近利。出人頭地的功利追求使然。而且是家長一廂情愿的心理需求。內容指令：表達對“學霸筆記”熱銷這一社會現象的批判態(tài)度。從而再次顯示出題者對“熱銷”這一社會現象的批判態(tài)度。第二則材料“多名商家”是關鍵詞，可見“學霸筆記”市場需求量大，有錢可賺，有利可圖。家長為什么會對不大能影響孩子的“學霸筆記”仍然趨之若鶩？這是值得深思的?？磥恚皩W霸筆記”熱銷，贏家只有一家，那就是商家。即“學霸筆記”在考生中市場很小。材料三高中教師則說，類似的“學霸筆記”可能只會起到心理安慰的作用。材料一商家坦言：“前來購買筆記的主要是家長，孩子們自己基本不買，也不怎么認真去看。面對“每年高考過后，都有不少‘學霸筆記’在市面上熱銷”的情形。此致敬禮 19屆畢業(yè)生：小華 2019年4月6日【解析】【詳解】本題考查考生作文的能力。19屆的同學們，愿咱們找準位置，摸索出一套適合自己的學習方法，充分利用好最后的兩個月，讓成績突飛猛進，多取高考勝利。”高考復習的過程，要學會踩著高考命題人的節(jié)拍，跳自己的舞。那么，我們應該靜下心來思考近幾年的高考真題以及模擬題，因為近年高考真題和模擬題的思路往往體現了高考命題人的思路；同時還應反思自己練習中的錯題，如蘇格拉底所言，真正做到“認識你自己”。但我們千萬不可自己亂了陣腳。離高考不到70天了。眾所周知，一個基礎知識不牢固的同學肯定難以順利解答高難度的壓軸題。因為對于成績優(yōu)秀的同學來講，他們不會再糾結于基礎知識，而是更傾向于挑戰(zhàn)高難度的知識點。所謂筆記就是整理的重點知識，所謂“學霸筆記”就是學習成績非常優(yōu)異的同學整理的重點知識。如同有人沉醉于“一夜暴富”一樣，或許也有人還懷著僥幸的心態(tài)，希望通過幾本“學霸筆記”而成為“學霸”，從此圓夢清北，走上人生的巔峰……殊不知，教育自有其規(guī)律。適合自己的，才是最好的。然而，當作為家長的你在為拿到一份“學霸”筆記而沾沾自喜時，當作為考生的你在因為同學擁有一份“學霸”筆記而心生羨慕時，你是否想過，這樣的筆記真的就具有那么神奇的魔力嗎？在我看來，“學霸”筆記固然有其價值，然而決不能夸大其價值，更不必對其頂禮膜拜。在我看來，盲目崇拜“學霸”不可取，找準自己的人生目標更重要。要求：立意自定，標題自擬，文體自選（詩歌除外）；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。而許多高中教師則說，類似的“學霸筆記”可能只會起到心理安慰的作用。有商家坦言：“前來購買筆記的主要是家長，孩子們自己基本不買，也不怎么認真去看。接著閱讀下面的材料，根據要求寫作。比如，圓珠筆頭不能自主研發(fā)，只能做低端勞動；遼寧艦的核心技術誰會與你共享？一次一次貿易戰(zhàn)的受制于人等等。參考結構：可寫成議論文。高鐵網絡四通八達，世界稱霸；5G應用提上日程，舉世矚目。那時，千萬技術人員苦苦鉆研，只為洗刷巨龍身上的恥辱?；鹁嬉褟纳弦淮舆^，建設國家的重擔已被挑在肩頭，是坐享其成還是獨創(chuàng)拼搏，相信選擇的天秤早已偏向一個你我心知肚明的答案?！疤煜抡呶覀兊奶煜?，國家者我們的國家。讓我們再將視線放于微小的圓珠筆滾珠。參考立意：青年人要共享，更要獨創(chuàng)獨創(chuàng)青年，獨創(chuàng)中國獨創(chuàng)掌控全局，共享受制于人獨創(chuàng)，圓夢中華可用素材：共享帶來的巨大便利，徹底激發(fā)了人們的思想怠惰。綜合這兩段，可以分析出立意應為：“當代青年”在當今“共享”與“獨創(chuàng)”的時代應當為國家做些什么。第二段關鍵詞句是100多年前，“少年強則國強”；100年前“無數熱血青年”“救亡圖存”；50年前“錢三強、鄧稼先等一批‘原子’先驅”“為了祖國的強盛”“試爆了我國第一顆原子彈”。這則材料分為兩個段落，可以采用抓關鍵詞的形式分別審讀材料中心。共享時代里的獨創(chuàng)，讓我們不在受制于人；共享時代里的獨創(chuàng)，讓我們先發(fā)制人；共享時代里的獨創(chuàng)，讓我們獨樹一幟。在這個共享的時代里，掌握核心技術，才能為自己謀取一塊長久的立足之地。中國青年要找支撐我們的堅毅，要拔除阻礙我們的惰性。當閱讀、賞景甚至衣食住行，只需動動手便可享受，當科技不需本國耗財力發(fā)展便可共享，人們易陷入“安樂”這一溫柔的陷阱。我們見中國青年正逢其時，更應見中國青年面臨著巨大的挑戰(zhàn)。實現了人類歷史上首次月背找路，這一回，中國也做了一回“第一”，為人類歷史樹立了一塊新的里程碑。有了這樣的戰(zhàn)績，我想，中國的手機市場應該可以先發(fā)制人了吧！共享時代里的獨創(chuàng)，讓我們獨樹一幟。華為是中國企業(yè)中的佼佼者，根據相關數據顯示，華為在5G專利數上屬世界第一，專利數量全球占比接近29%。共享時代里的獨創(chuàng)，讓我們先發(fā)制人。然而面對如此強大的體系，中國并沒有安于共享，始終堅持著對衛(wèi)星導航的科研投入，終于在2018年12月27日，將北斗系統服務范圍由區(qū)域擴展為全球，北斗系統正式邁入全球時代。共享時代里的獨創(chuàng)，讓我們不在受制于人。因為有什么樣的青年，中國就會有什么樣的未來?？茖W的發(fā)展使成果的共享變得便捷，但是對于國家而言，你可以共享別過發(fā)展的成果，只是你很難共享他們獨有的核心技術。無論是國人之資源共享，還是世界之發(fā)展成果共享，似乎都在昭示：共享無所不在，更不可避免。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。100多年前，梁啟超先生發(fā)出了“少年強則國強”的警世恒言:100年前，無數熱血青年為了救亡圖存，勇敢地高舉“德先生”與“賽先生”的大旗，翻開了中國近代史的新篇章；50多年前，錢三強、鄧稼先等一批“原子”先驅，為了祖國的強盛，試爆了我國第一顆原子彈，為新中國贏來了長治久安。閱讀下列材料，根據要求寫作。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。（3）傳承優(yōu)良文化（家風、規(guī)矩、信念），成就偉業(yè)。立意角度有：（1）社會發(fā)展與守護（堅守）歷史（文化、傳統、民族信仰）的關系：當代社會發(fā)展（現代化）不可粗暴對待（否定）歷史（文化、傳統、民族信仰）；當代社會發(fā)展要有歷史責任感（歷史眼光），或不可急功近利（目光短淺）；歷史（文化、傳統、民族信仰）對當代社會發(fā)展仍然具有不可忽視的積極作用，應當尊重；尊重優(yōu)良的傳統（民族）文化（家風、老規(guī)矩、信仰），反對歷史（文化）虛無主義。從時評文的角度審題立意，采取由此及彼、由小到大的思維：族祖種樹，紀念定居——后人護樹，寫入族規(guī)——長成大樹，澤被后世，跨度三百多年，落腳點在當下：如何解決中國社會的發(fā)展問題？材料屬于帶有強烈象征和隱喻色彩的宏大敘事。（2）做當代事，立萬世功（功在當代，利在千秋）、創(chuàng)基業(yè)者當有歷史（長遠）眼光（以族祖的行為為切入點，兼顧后人和后世兩個對象）。從新材料作文的材料性質審題，采取由果及因、由具體到抽象的思維：族祖種樹，紀念定居——后人護樹，寫入族規(guī)——長成大樹，澤被后世。因此，也可從時評文的角度寫作?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道材料作文，從題目要求上看，屬于典型的新材料作文命題格式：“綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體”，所謂綜合材料內容及含意，意味著對材料的把握要全面，雖然可以多角度立意，但角度有高下之分；自定文體，意味著考生可以根據自己的優(yōu)勢，選擇自己擅長的文體寫作?！瓐允鼗蛟S是“吾愛吾師，但吾更愛真理”的持正；或許是“眾人都將此火熄滅，而我獨將此火高高舉起”的勇敢；或許是斯巴達克斯為著心中的太陽城掙斷繩索的激情……“生命，在滂沱的雨后，總能成詩”。“濁酒一杯，彈琴一曲，志愿畢矣?！熬邮似淞x也……道之不行，已知之矣”。鮑鵬山在《風流去》里將莊子比作高懸精神天空的明月的守護之樹?；蛟S眾里尋他千百度，回首定睛已是凌云處！總之，這堅守不會讓你一無所得。他們用自己的行動告訴了我們，堅守到最后，總會有所收獲。堅守，在當今社會，似乎已然式微。而金家人三百年如一日地堅守正是當今社會人們缺乏的。但金家人沒有選擇便捷的方式，而是將家規(guī)，將守護一棵樹的責任，堅守了下去，而今天，樹也給了他們回報，每年給村里帶來數百萬元收益。這就是一種堅守。月華皎皎，芳草凄迷，有人歌幽篁，醉山林……穿越歷史的風煙，我們可以在很多古人身上看到他們閃光的品質——堅守。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。經過十六代人三百多年的悉心守護，這棵紅豆杉已長成需要三人才能合抱的參天大樹，繁育出幾十萬株紅豆杉苗，村里大大小小的紅豆杉苗，大多來自這棵紅豆杉。清朝初年，為紀念定居浙江省開化縣大郡村，金土根的族祖在屋后的山腳種下一棵紅豆杉，金家后人將保護此樹寫入家規(guī)，世代守護。最后重申論點。然后寫人善假于物是一種智慧，舉浙江義烏小商品城買斷“中國夢年畫版權”，借力宣傳自己；華為5G網絡的研發(fā)借助的無數科研人員的努力。接著引用《勸學》中的名言，論證善假于物的重要性。把握自己的優(yōu)勢，善于借助外物，千秋偉業(yè)也許不再是可望而不可即的美夢?！└隊柷貢x之好，秦穆公力挺重耳回國稱王；鴻門之宴，張良力助劉邦脫離險境；三顧茅廬，諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已，成就帝室之霸業(yè)?，F實就是，我們沒法通過照搬英雄來實現成為英雄的夢想，要想成功，我們必須找到自己的特點，活出自我，憑借個性走出一條屬于自己的成功之路。我們都想跟自己心目中的英雄一樣，但問題就在于英雄們都是是“獨一無二的”。然而，在他的喜劇生涯中這恰恰成為一種優(yōu)勢，他主演的無聲喜劇電影達到了無聲勝有聲的境界，這不得不說是他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。善假于物。彌補不足，化劣勢為優(yōu)勢。再結合題目《各有絕活》，不難推知立意：從兩個人各有所長的角度，可以寫根據自己的特點，做適合自己的事；從矮小的人的角度，可以寫找到適合自己的事，