【正文】 淹（2）感言：自豪，欣喜，感謝等?？傆幸环N力量震撼著我們的心靈，讓我們走進(jìn)他們。________C．他是北宋著名文學(xué)家、政治家，他有著“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的曠達(dá)胸襟和政治抱負(fù)，他的《岳陽(yáng)樓記》成為傳世之作。A．他勵(lì)精圖治，賞罰分明，善計(jì)謀，通兵法，深得將士愛(ài)戴，以草船借箭、赤壁之戰(zhàn)、巧借東風(fēng)等流芳百世。8．完成下面問(wèn)題。（意合即可） 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是與名著有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，考生在平時(shí)閱讀時(shí)重點(diǎn)識(shí)記，稍加留心就能完成此題。故答案為：⑴法布爾；螳螂；蝗蟲 ⑵主要內(nèi)容:記敘螳螂捕食蝗蟲的經(jīng)過(guò)。它們那麻木的面罩上沒(méi)有任何的驚恐呈現(xiàn)在我們的眼前。二問(wèn)，可分析“這種架勢(shì)的目的是顯而易見(jiàn)的:是想震懾、嚇癱強(qiáng)壯的獵物，假如后者沒(méi)被嚇破了膽的話，后果將不堪設(shè)想。（2）一問(wèn)，要求簡(jiǎn)要概括該部分文字的主要內(nèi)容。捕食者“將兩只大彎鉤猛壓下來(lái)，爪子一抓，雙鋸合攏，夾緊”是螳螂。（意合即可） 【解析】【分析】（1）此題考查的是與《昆蟲記》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。從作者的描述中，昆蟲（A）在捕食時(shí)具有怎樣的習(xí)性？ ________【答案】 （1）法布爾；螳螂；蝗蟲（2）主要內(nèi)容:記敘螳螂捕食蝗蟲的經(jīng)過(guò)。（1）上述文字出自于有著“昆蟲詩(shī)人”美譽(yù)的法國(guó)作家________（姓名）所著的《昆蟲記》，文中的（A）指________，（B）指________。不幸的（B）已無(wú)還手之力:它的大顎咬不著（A），后腿只是胡亂地蹬踢，它的小命休矣?，F(xiàn)在它已落入對(duì)方威懾的范圍。它本是個(gè)長(zhǎng)腿的蹦跳者，善于高跳，輕而易舉地就能跳出對(duì)方利爪的范圍，可它卻偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至還慢慢地向?qū)Ψ娇拷?。它看?jiàn)自己面前挺立著一個(gè)怪物，高舉著雙鉤，準(zhǔn)備撲下來(lái)。它們那麻木的面罩上沒(méi)有任何的驚恐呈現(xiàn)在我們的眼前。這種架勢(shì)的目的是顯而易見(jiàn)的:是想震懾、嚇癱強(qiáng)壯的獵物，假如后者沒(méi)被嚇破了膽的話，后果將不堪設(shè)想。 長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)名著情節(jié)的辨析能力一定會(huì)提高。 故答案為：⑴A是洪教頭； ⑵林沖：小心謹(jǐn)慎、循規(guī)蹈矩；洪教頭：傲慢無(wú)禮； ⑶林沖棒打洪教頭 【點(diǎn)評(píng)】⑴這是一道人閱讀名著，要了解名著的故事內(nèi)容，對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致了解，比如作者的情況，對(duì)名著中的人物，要掌握其形象特征。 （3）根據(jù)小說(shuō)的故事情節(jié)作答即可。’急急躬身唱喏道：“林沖謹(jǐn)參。 （2）從“歪戴著一頂頭巾，挺著脯子，來(lái)到后堂”“洪教頭全不采著，也不還禮”“卻不躬身答禮”等語(yǔ)句可以看出洪教頭傲慢無(wú)禮之人。 【答案】 （1）A是洪教頭（2）林沖：小心謹(jǐn)慎、循規(guī)蹈矩；洪教頭：傲慢無(wú)禮（3）林沖棒打洪教頭 【解析】【分析】（1）上面這段文字出自我國(guó)古典名著《水滸傳》第八回“柴進(jìn)門招天下客 林沖棒打洪教頭”。他敢和我使一棒看，我便道他是真教頭。柴進(jìn)說(shuō)道：“凡人不可易相，休小覷他。大官人如何忒認(rèn)真。A便問(wèn)道：“大官人今日何故厚禮管待配軍？”柴進(jìn)道：“這位非比其他的，乃是八十萬(wàn)禁軍教頭，師父如何輕慢。林沖只得肩下坐了。A亦不相讓，便去上首便坐。柴進(jìn)看了，心中好不快意?！绷譀_聽(tīng)了，看著A便拜。柴進(jìn)指著林沖對(duì)A道：“這位便是東京八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭林武師林沖的便是。”A全不采著，也不還禮。林沖尋思道：“莊客稱他做教師，必是大官人的師父。 課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要都要有所了解，深入思考，力求從作品中得到一定啟發(fā)。 ⑶本題名著閱讀和積累能力，名著閱讀著重考查學(xué)生對(duì)古今中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。 ⑵本題考查分析小說(shuō)人物形象的能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。 故答案為：⑴ 高爾基； ⑵ 圍繞“外祖父貪婪吝嗇；外祖母寬厚善良”回答即可。②根據(jù)對(duì)這部小說(shuō)情節(jié)、人物或主旨的閱讀和理解談自己的閱讀感受即可。輪到他買的那天，午飯照例要壞些，外祖母買的全是好肉，而他總是買些大腸、肝、肺、牛肚子”等可以看出外祖父貪婪吝嗇；外祖母寬厚善良。 （2） 【答案】 （1）高爾基（2）圍繞“外祖父貪婪吝嗇；外祖母寬厚善良”回答即可。 （2）閱讀選段，簡(jiǎn)要概括文中外祖父和外祖母的形象特點(diǎn)。在共同勞動(dòng)了五十年之后，竟干出這等事！看著外祖父這些鬼把戲，我又好笑又厭悉，而外祖母只覺(jué)得可笑。茶葉和糖各人保存各人的，但是在一個(gè)茶壺里煮茶，外祖父驚慌地說(shuō)：“別忙，等一等！你放多少茶葉？”他把茶葉放到手學(xué)上，細(xì)細(xì)地?cái)?shù)，說(shuō)道：“你的茶葉比我的碎，所以我該少放，我的葉子大些，多出茶色。 家里面一切都是嚴(yán)格地分開的：今天是外祖母出錢買菜做午飯，明天就該外祖父買菜和面包。5．閱讀選文，回答問(wèn)題。 ⑶這是一道考查名著閱讀的題型，名著閱讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對(duì)一些名著方面的常識(shí)要熟悉。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，對(duì)名著情節(jié)的辨析能力一定會(huì)提高。林沖的這個(gè)選擇雖不得以，卻也是他從忍氣吞聲、委曲求全到敢于反抗的蛻變，是他人生成長(zhǎng)中最關(guān)鍵的一步。 《傅雷家書》傅聰離開中國(guó)到波蘭學(xué)習(xí)音樂(lè)，通過(guò)自己的不懈努力與傅雷的精神引領(lǐng)戰(zhàn)勝了遠(yuǎn)離祖國(guó)的孤獨(dú)感和感情受挫的痛苦，在國(guó)際大賽中屢屢獲獎(jiǎng)，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)，也讓自己在音樂(lè)上獲得了很高造詣。保爾的離開是在愛(ài)情與階級(jí)立場(chǎng)之間的一個(gè)重要選擇，是理性戰(zhàn)勝情感的選擇。與第一次離隊(duì)的表現(xiàn)相比，孫悟空能理性地處理問(wèn)題，說(shuō)明他成長(zhǎng)了。與第一次離隊(duì)的表現(xiàn)相比，孫悟空由任性急躁變得成熟穩(wěn)重，說(shuō)明他成長(zhǎng)了。 《西游記》：《西游記孫》中孫悟空有三次離開團(tuán)隊(duì)。據(jù)此理解作答。 （3）此題圍繞要求“離開，有時(shí)是無(wú)奈，有時(shí)是理性抉擇的結(jié)果”然后從幾部名著中搜集與離開有關(guān)的情節(jié)，然后加以敘述概括，并從中分析所體現(xiàn)出的“最終都會(huì)帶來(lái)成長(zhǎng)”。 （2）《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家儒勒 【解析】【分析】（1）《閑來(lái)乘興入江樓》是明代小說(shuō)家施耐庵創(chuàng)作的一首七言律詩(shī)?！冻ㄏκ啊肤斞笧榱酥尾【热穗x開中國(guó)來(lái)到東京，又受東京清國(guó)留學(xué)生不學(xué)無(wú)術(shù)的風(fēng)氣的刺激選擇離開東京來(lái)到仙臺(tái)，經(jīng)過(guò)匿名信事件和課間放電影事件后又離開仙臺(tái)回到中國(guó)，在一次次離開的過(guò)程中，魯迅先生明白了療救國(guó)人精神麻木的病癥的重要性，從而棄醫(yī)從文?！端疂G傳》：在山神廟中僥幸免于被火燒死的林沖怒殺陸虞侯等人后離開草料場(chǎng)，冒著風(fēng)雪連夜投奔了梁山泊。也是他成長(zhǎng)的結(jié)果?！朵撹F是怎樣煉成的》保爾在朱赫來(lái)影響下投身革命，一次參加工友聚會(huì)，保爾帶著穿戴整潔的冬妮婭同去，遭到工友們的嘲笑，保爾意識(shí)到冬妮婭和自己不是一個(gè)階級(jí)，希望她能和自己站到同一戰(zhàn)線上，卻遭到拒絕，兩人的感情產(chǎn)生裂痕，保爾離開了冬妮婭。第三次是孫悟空打死了一群草寇，唐僧趕他走，孫悟空苦求不成，離開后又回來(lái)向師父求饒，被拒后，向觀音菩薩求助。第一次是受不了唐僧的嘮叨，一怒之下主動(dòng)開，第二次是悟空打死白骨精后，唐僧趕他走，孫悟空向師父下拜告別，囑咐沙師弟，止不住流淚，表現(xiàn)了孫悟空重師徒之情?！敬鸢浮?（1）宋江醉酒后在潯陽(yáng)樓題反詩(shī)（2）科學(xué)與幻想（3）示例《簡(jiǎn)愛(ài)》：簡(jiǎn)愛(ài)在得知羅切斯特有妻子后選擇離開桑菲爾德，體現(xiàn)了她的自尊自愛(ài)（理性），圣約翰的求婚，讓她更堅(jiān)定了自己對(duì)羅切斯特的感情，從而離開圣約翰回到遭遇變故后殘疾的羅切斯特身邊，懂得追求真愛(ài)，體現(xiàn)了她的成長(zhǎng)。 《朝花夕拾》示例：我選《水滸傳》。 《傅雷家書》 《西游記》 （3）“離開，有時(shí)是無(wú)奈，有時(shí)是理性抉擇的結(jié)果，而最終都會(huì)帶來(lái)成長(zhǎng)