【正文】 而被關(guān)停。門頭溝區(qū)龍泉鎮(zhèn)曾有著“中國皇家琉璃之鄉(xiāng)”美譽。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。材料作文的審題很重要：第一步，讀懂材料，抓住主旨。特別要抓住關(guān)鍵句進行分析。寫散文或記敘文，應(yīng)情感飽滿，寫得形象、具體、生動，有靈性。注意題干的要求，具體寫作時，還應(yīng)避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可。參考立意：愛崗敬業(yè)，奉獻人生；堅守成就人生；做一個有追求的人；夢想成就人生；做人需要擔當?shù)取D三結(jié)合材料內(nèi)容“一直有一個夢想，那就是發(fā)展經(jīng)濟，帶領(lǐng)全村人民脫貧致富”分析，表現(xiàn)了“90后”的奉獻、進取精神和對事業(yè)的追求及夢想。圖一表現(xiàn)了老一代知識分子的敬業(yè)、堅守、熱愛事業(yè)的精神。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫作的能力。因此，走進信息時代的女性一定要認清時代的要求，不斷增強自我意識，努力學(xué)習(xí)，增強自己的知識修養(yǎng)，勇敢地承擔起歷史的重任并迎接信息社會的挑戰(zhàn)。新時代，信息社會是一個女性解放、女性自由的社會，尤其是信息社會所提供的物質(zhì)條件和高智能的工作手段，使男性和女性在社會職業(yè)上的勞作趨于等同，女性得支最大限度地在社會中展示才華，原有家庭那種”男主外，女主內(nèi)”的觀念將被徹底拋棄，”女強人”連同”賢妻良母”的女性形象都會成為歷史名詞被人們所忘記，知識成了社會對女性的惟一要求。其原因之一是，信息社會中，女性廣泛參與社會活動，已成為了勞動的主力軍，因此參政、從政的比例將大大提高。正因為如此，1995年聯(lián)合國常任理事會確認了女性要在決策層中占30%的指標，聯(lián)合國也確定了自己工作目標，2000年聯(lián)合國專業(yè)職務(wù)中女性的從政現(xiàn)狀看，除了少數(shù)國家外，世界上大部分國家都還沒有達到這個目標。從這個意義上說，信息社會促進了男女兩性的社會平等，促進了女性的進一步解放。而信息社會屬于智力、知識經(jīng)濟社會，對女性最大的要求是知識。 新中國成立后，隨著社會結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟體制的變化，女性從理論上得到了與男性同等政治權(quán)利，女性得以走入社會，扮演著與男性同樣”半邊天”社會角色?？梢灶A(yù)言，信息社會最大的受益者是女性，未來的世紀將是婦女成才的高峰時期，我們應(yīng)抓住這一良好的成才契機，迅速踏上成才之路。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。圖三：貴州省麻江縣龍山鎮(zhèn)孟江村村支書羅紅九是一名“90后”，當上村支書后，她一直有一個夢想，那就是發(fā)展經(jīng)濟，帶領(lǐng)全村人民脫貧致富。航運相關(guān)的工作幾乎被男性包攬，“作為一名女引航員，我覺得這是一份值得堅守的幸運”。 圖一 圖二 圖三圖一：江西東華理工大學(xué)92歲的退休教授宋金如，退休三十年來，仍堅持到實驗室做實驗，研究她一生摯愛的化學(xué)課題，給學(xué)生們傳業(yè)授課。比如本則作文，三個人的故事當中必須有所取舍，不可平均用力；還要體現(xiàn)出“更”字，這就需要進行比較，從比較中選出哪一個人的故事更能打動你。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。能力層級為表達運用 E。在寫作時，要引導(dǎo)學(xué)生向“中國好人”看齊，弘揚正氣，爭做中國好人。這種舍己為人的精神更加可貴，激勵我們在危難時刻要勇于獻身，獻出愛心，弘揚正氣，這種精神更加地高尚。小蔡可以成為“中國好人”是因為他的身上有中國人的自信、堅強，樂于助人的美德；學(xué)生小王的故事，可分析出他作為一個高二學(xué)生的社會責任感，能夠積極參與慈善、公益事業(yè)，為百姓做好事，他入選“中國好人”，表達了我們一種共同的心聲，即“做人一定要有社會責任感”，每一個人都如此的話，我們的社會才會越來越好；大學(xué)生小何的故事，可分析出他淳樸善良，熱心，舍己為人，見義勇為，為了救人不惜犧牲自己的生命，他能夠入選“中國好人”是因為他身上有我們認可的危難之時勇于舍己為人的美德。此題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，即在寫作過程中要解決“如何成為中國好人”的問題，并不是把這三則材料割裂開來當作話題作文來寫，因為在材料的第二段“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”的提示，就要求把這三則材料進行比較分析，無論你選擇哪一個故事，一定是和另外兩個做對比分析。因為生命誠可貴，使命價更高。小何之壯舉，震顫我心。因此，小何為陌生女子勇于獻命在今天尤顯珍貴。正是因為有了千千萬萬的小何舍身擔當，我們勇于為民獻身的民族精魂才會代代相傳，潤澤天下蒼生，彰顯華夏溫情。一種民族精神總會激勵更多的后來者，它會給世代子孫精神生長補鈣加鋅，助力他們挺直中國的脊梁。小何就是這樣的人。這種責任與擔當正是當代青年必須具備的，雖然小蔡與小王事跡也體現(xiàn)了其責任與擔當，但把責任與擔當看得比生命還重要的小何卻讓我心靈震動。這不是常人可以做到的。人的生命只有一次，任何一個人都會珍惜，但當祖國和人民需要時，強烈的使命感會驅(qū)動我們勇敢獻身。因為他懂得保家衛(wèi)國，人人有責。每一個適齡青年都有義務(wù)參軍入伍，因為保家衛(wèi)國是每一個人的責任。這樣一個應(yīng)征入伍的大學(xué)生，這樣一個舍生救人的退伍兵，真的更能打動我心，因為在他身上展現(xiàn)出的強烈一種強烈的使命感讓我靈魂震顫。小王發(fā)動網(wǎng)絡(luò)力量修好家鄉(xiāng)道路，也是為了鄉(xiāng)親和自己出行更方便，生活得更美好。但最打動我的是獻出寶貴生命的大學(xué)生小何。他們都是中國當代好青年。高二學(xué)生小王善用網(wǎng)絡(luò)積聚社會力量，促成家鄉(xiāng)修路工程啟動，也的確展現(xiàn)了當代智慧的中學(xué)生形象。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不要抄襲。大學(xué)生小何應(yīng)征入伍守衛(wèi)祖國西南邊陲，兩年后光榮退伍返回學(xué)校，在一次戶外活動中，因奮勇營救落水女子，不幸失去年輕的生命。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章說中國故事做中國好人：90后小伙小蔡，10歲時因為一次意外，導(dǎo)致視神經(jīng)萎縮，休學(xué)養(yǎng)病和就讀盲校期間，他努力學(xué)習(xí)各種技能，后來在親人支持下，開辦家政服務(wù)公司，專門服務(wù)殘疾人群體。思辨應(yīng)該是一個文章寫作的切入點。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標的問題。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。”任何學(xué)習(xí)和知識都需要努力和理解，人每走一步，都應(yīng)該認真思考，有所選擇，不能隨波逐流，游戲人生。幾千年來，人類走過了一條不尋常的路：興盛與衰微，輝煌與悲愴，和風麗日與腥風血雨……多少事悄然而逝，多少物流傳百代，多少人浮沉史海，這一切鑄成了燦爛的文明?！薄爸祛佫o鏡花辭樹”，人生的歲月說長不長，說短不短，在有限時間里，我們需用心專一地去做任何一件事，使自己的人生繁華凈水，流香溢夢。博大的方面，是它的旁搜博覽；精深的方面，是他的專門學(xué)問。當我們咿呀學(xué)步時，不斷摔倒，不斷爬起，我們在堅持；當我們學(xué)習(xí)寫字時，不斷擦掉，不斷重寫，我們在堅持；當我們一遍遍的演算數(shù)學(xué)題時，我們在堅持；當我們記憶英語單詞時，一遍又一遍地朗誦與默寫，我們在堅持。最后，可以寫自己的感悟或做法，如專一而博，融會貫通，揚起創(chuàng)新之帆；學(xué)習(xí)上，只要我們堅持不斷努力，就一定能登上智慧的最高峰等。行文結(jié)構(gòu)：結(jié)合材料內(nèi)容分析，引出論點“要熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會融會貫通”。本題具有立德樹人的正能量，立意空間開闊，可寫性強。材料中展現(xiàn)了袁隆平先生知性、儒雅、博學(xué)、多才、勤奮、遠志、力行、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)等多方面的優(yōu)秀品質(zhì)?！緦忣}】這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。本題題干要求考生針對材料來談自己的思考與感悟，寫一篇文章與同齡人共勉。本題屬于任務(wù)驅(qū)動型作文，任務(wù)驅(qū)動型作文的寫作要求關(guān)鍵在于識別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動下發(fā)表對材料的看法。我們唯有“舍棄貪圖享受，選擇艱苦奮斗；舍棄心浮氣躁，選擇不懈堅持；舍棄因循守舊，選擇與時俱進”，才能找到人生價值的支點，綻放青春的光芒。近幾年頒發(fā)的中國青年五四獎?wù)?，讓我們看到了?0后”“90后”的奮斗身影與青春力量；但在高校課堂上也有不少銀發(fā)的“旁聽生”“考研族”在奮筆疾書，舞臺上還有很多老藝術(shù)家在揮灑激情，他們又何嘗不是“青春”的代言人？奮斗者永遠是年輕的?！白怨湃A山一條路”的單一選擇已然成為過去，信息社會創(chuàng)造的各種大理想、小目標令人眼花繚亂。真正的大師，持續(xù)奮斗，持續(xù)學(xué)習(xí)，永葆青春。寫作和長跑互為比喻，互相借鑒，都需要專注，忍耐，心無雜念。33歲決定以寫小說為生，為了保持健康更好地寫作，村上開始跑步，每天凌晨4點起床，寫作4小時，跑10公里?，F(xiàn)今社會，各種各樣的“大師”遍地開花，“國學(xué)大師”，“流浪大師”等等，未知其真，而在我看來，值得我致敬的是那些既專且博的大師。”雜交水稻大師袁隆平已屆耋耄之年，仍在科研之余，鍥而不舍地學(xué)習(xí)外語，發(fā)展業(yè)余愛好，學(xué)習(xí)能力之強一點都不比在場各位的遜色。今天我演講的題目是《學(xué)海無涯，青春不止》。不少于800字。要求:自擬標題,自選角度,確定立意。為了更多地與國際友人溝通,能夠更好地幫助世界解決糧食問題，袁隆平勤于練習(xí)莢語。原來你是這樣的袁隆平。在近日舉辦的中非農(nóng)業(yè)合作發(fā)展研討會上,89歲高齡的袁隆平用英文致辭,且全程脫稿,發(fā)音認真清晰,顛覆了人們印象中挽著褲腿、俯身在稻田里的形象。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應(yīng)如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。 任何一篇文章都要考慮其現(xiàn)實意義，如果沒有了現(xiàn)實意義，該文章就遜色許多。尤其是反駁，可以預(yù)設(shè)反方，然后，進行委婉的勸說，以體現(xiàn)作者思維的周密性，達到任務(wù)型作文“文明說理”的要求。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。如此才能展示一個學(xué)生思維的深廣度。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。 （三）分點分層闡述理由 。表態(tài)一定要堅決、果斷和明確。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。能標新立異就更加理想。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點。 就是在審題的基礎(chǔ)上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目?！军c睛】任務(wù)驅(qū)動型作文的基本框架有如下五部分?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，這句中國的老話正在被越來越多的現(xiàn)代心理學(xué)和教育學(xué)研究所驗證。國有國法，家有家規(guī)。 清）張英《聰訓(xùn)齋語》一家之事，貴于安寧和睦悠久也，其道在于孝悌謙遜。山水花竹，無恒主人，得閑即為主人。人心至靈至動，不可過勞，亦不可過勞，亦不可過逸，惟讀書可以養(yǎng)之……書卷乃養(yǎng)心第一妙物。善不積不足以成名，惡不積不足流，積為江河；星星之灼，燎于原野，其始至微，其終至巨。（明）吳麟徵〈家誡要言〉評：要重視孩子的品德教育，從點滴做起。器量須大，心境須寬。凡人為子孫計，皆思創(chuàng)立基業(yè)。貧賤而不可無者，節(jié)也貞也；富貴而不可有者，意氣之盈也。晦所以蓄用，靜所以應(yīng)動，善蓄者不竭，善應(yīng)者無窮。（）蕭嶷《戒子》奉先思孝，處下思恭；傾己勤勞，以行德義。（明）姚舜牧《藥言》勤學(xué)行，守基業(yè)，修閨庭，尚閑素。人常咬得菜根，則百事可做。上品之人，不教而善；中品之人，教而后善；下品之人，教亦不善。惟德惟賢，能服于人。優(yōu)良家風世代相傳，化育子孫，道義永存，家國同興”強化觀點，收束全文。結(jié)構(gòu)示例：引用《三字經(jīng)》“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠……”提出“華夏自遠古走來，穿攜古之教化義理，流芳百世。（4）③+⑤遺子以德不以財。（2）②+④義方嚴束育后代。學(xué)生可以自由聯(lián)系社會現(xiàn)實，比如啃老現(xiàn)象，父母溺愛、縱容孩子，官二代、富二代中的吸毒案，“我爸是李剛”等典型事件，反思應(yīng)該怎樣教育孩子，應(yīng)該傳承給孩子什么，只要言之成理、切合材料，都符合要求。材料⑤的核心是“富貴計”，是化育的目的，可突出“遺財”與“遺德”的思辨。材料③的核心是“感恩”，是化育的內(nèi)容，可突出“施恩不圖報”與“受恩不能忘”的思辨。材料①的核心是“清白”，是化育的內(nèi)容，可突出“財”與“德”的思辨。觀點組合是自由的。②在寫作時，要能以突出“財”與“德”、“嚴束”與“姑息”、“施惠不圖報”和“受恩常銘記”來進行辯證論述，如此立意會更勝一籌。內(nèi)在思維的限制性。寫作內(nèi)容的限制性。結(jié)合材料中名句的內(nèi)容及其出處，可知材料的核心應(yīng)是家風家訓(xùn)，應(yīng)圍繞其來審題立意?！爸袊幕┐缶睿瑹o數(shù)名句化育后世”，寫作時應(yīng)立足于“化育后世”，談以上名句對后世的影響。也考查考生關(guān)注社會現(xiàn)實，正確認識社會現(xiàn)象，思考如何發(fā)揚家風家訓(xùn)，怎樣才能做到家國同興、國富民強、長盛不衰。優(yōu)良家風世代相傳，化育子孫，道義永存，家國同興!【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文，材料是傳統(tǒng)文化類中的家風家訓(xùn)，命題采用名言組合的形式，有很大的開放性，全面考查考生的思維能力和表達能力。泱泱中華，紅日初升，大道其光。相反，如今富貴之家，溺愛孩子，疏于教化，以至恣意狂放、一事無成者，比比皆是。王心儀一篇《感謝貧窮》讓古人圣訓(xùn)再現(xiàn)光輝?！痹跁r代飛速發(fā)展的洪流中，優(yōu)秀家風的教化作用日益珍貴。來者發(fā)揚，在弘新風。遺之財富不如授之教義。何猷君出身富貴，父親的化育讓他不斷充實自我，從哈佛大學(xué)的高材生到最強大腦的頂尖選手，他一路前行，明己之志。毛澤東教毛岸英以勞動之姿實現(xiàn)人生價值。 “人遺子孫以財，我遺之清白。古人高義，感我中華。霍去病身為將門虎子，卻非因家境殷實而無所事事，卻是傳承父親志向，披荊斬棘，一往無前。古代歷史，風起云涌，德義教化之旗卻從未倒下：謝添出身名家，世家大族，富可敵國，但家族的傳承讓他義無反顧，入仕有為。 “父之愛子，教以義方”。中國向未來而去，伴守傳統(tǒng)化育，迎新時代復(fù)興。要求：選好角度，確定立意，明確文體,自擬標題；不要套作,不要抄襲,不得泄露個人信息；不少于800字。（司馬光）⑤為子孫做富貴計者,十敗其九。（《修匿命編》）③施恩勿念，受恩勿忘。（《梁書》）②富貴子弟無成者,失