【正文】 此標準分為立論文與駁論文二大類。二、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。題型五、“這樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內容?！断蛏衬M軍》6段照應上文游擊戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)順序。我們依據(jù)所掌握的常識回答就可以了。在說明文中，一般情況下都會對所說明的某種現(xiàn)象或某個問題產(chǎn)生的原因進行分析，針對這些原因去提建議會更加準確、快捷。我們可以直接摘錄這些句子答題。解答這種題型的方法有：（１）在原文中尋找答案。命題的形式通常有：①應如何正確看待或防范“……”﹖請你略作分析。一般情況下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是統(tǒng)領全文、總起全文或引出下文；在文中，作用多是承上啟下；在文末，作用多是總結全文。十二、說明文閱讀常見題型及答題技巧如下：題型一：分析說明文的句子作用這種題型的特點是：在文中抽出一個句子或一個文段，要求分析這個句子或文段在全文結構上的作用。十一、說明語段的作用這種題目答題的角度：（結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。十、說明文寫法分析結合說明方法談規(guī)范性的答題模式如下：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內容：事物特征或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）結合修辭手法談規(guī)范性的答題模式如下：這是一篇生動的說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內容），使文章的說明形象生動。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。類型從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（2）定性。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。類型3：限制性詞語能否刪去？對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（3）所換詞語的意思或內容。對策：答：（1）不可以。答：準確、生動形象地說明了事物“……”的特征（事理）。規(guī)范性的答題格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了說明文準確、生動形象（簡明平實）的特點，如“……”一句，就準確、生動形象（簡明平實）地說明了事物“……”的特征（事理）。形象生動、簡明平實是針對不同語言風格的角度談。九、 說明文的語言品析對整篇文章語言的品析，一般從二個角度談：A、準確形象生動；B、準確簡明平實。（其他文體文章也如此）概括文段的中心句對策：（1）思考該段說明的內容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。判斷多為概括性較強的句子。七說明文的結構常見的形式有：“總—分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。介紹抽象事理時，則往往需要采用邏輯順序。說明建筑物、景點等通常按照空間順序說明。例如介紹建筑物或實體。時間順序：說明事物發(fā)展、演變，一般都有明確的時間標志。⑧．下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理。⑥、分類別：條理清楚地說明了事物的特點，對事物的特征（事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。C、通過引用神話傳說（新聞報道、謎語、軼事趣聞等），說明了該事物特點，增強說明的趣味性。⑤引用：A通過引用具體的數(shù)據(jù)，準確地說明該事物的特點，使說明的內容更具體、更有說服力。③打比方：把……比作……，生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性。常見說明方法的作用：①舉例子：通過列舉……的事例，具體明確地說明了事物的特點。例：《看云識天氣》介紹云和天氣的關系及怎樣看云識天氣。事物說明文指出被說明事物即可。反之，如果需要為說明文的語段加一個標題，也可以用說明對象作為標題。其二，抓住首括句和中心句。事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句。說明文的類型：事物說明文、事理說明文（從內容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。三、說明文基本知識概念：說明文是以“說明”為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質、構造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內在事理的一種實用文體。事理說明文指出說明內容，形成一個短語：介紹了……的……(對象加內容) 。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題二看首尾段。一、說明文的類型：事物、事理說明文（從內容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。第三，找出答題的范圍和對應句是答題的實質性階段。(3)給重要句子和關鍵詞語做上記號?！毕茸x原文，完成3個任務：(1)了解文章大意，即說明的對象，各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相關材料。附：語言特色樸實自然的語言賞析詞庫：（1）樸實無華 （2）寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫 （3）言簡意賅，清真雅潔，樸素自然 （4）語言簡潔，氣勢縱橫 （5）文字洗練，意境深邃 （6）語言樸實活潑，節(jié)奏明快，上口順耳 （7）文辭暢達，沉靜雅潔 （8）平易省凈的語言，運筆飄逸流動，設色素淡而雋永…… 生動優(yōu)美的語言賞析詞庫：（1）文筆凝練，刻畫傳神 （2）細致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出 （3）含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味 （4） 筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美 （5）洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風格，穩(wěn)健深沉的筆觸 （6）血肉豐富，意蘊深刻語言深沉纏綿，感人肺腑 （7）大筆潑墨，盡情揮灑 （8）說理深刻，內容厚重 （9）語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心 （10）、深婉隱約，耐人尋味 （11）語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉 （12）行文起伏跌宕，含義深邃雋永說明文閱讀答題技巧說明文主要考查考生從文中準確獲取信息的能力，設題主要圍繞準確認讀、準確理解、準確篩選來考慮?！毖院喴赓W地表明自己的觀點，再用“比如”之類的詞語，運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。比如……”。還要有正確的人生觀、價值觀，這樣才不至于“走火”。對這類開放性試題，只要能自圓其說、言之成理就行。上下文，結合具體的語境，正確把握人物、對象的性格特征和心里活動，展開自然、合理的想像。在平時的練習和考試中要養(yǎng)成認真書寫，保持文面整潔的習慣。第五，工整謄寫，完成答題。把自己最有感受，體會最深的一點，提煉出來。要弄明白是圍繞全文說，還是以一個句段為突破口。第二，仔細審題，明確答題指向。盡管能看得到你有某一方面的意思，但因層次不清，意思不明，而功虧一簣。三要重視表達的規(guī)范，語言要通順，條理清楚，層次分明。但絕不是有了自己的想法就完成答題的，還必須有鮮活的生活實例?？梢允琴澩?，老師嚴厲的教育有助于學生的成長，嚴未嘗不是一種愛；可以是反對的，過于嚴厲，會傷害學生的自尊，挫傷學生的自信，不利于學生快樂的成長，還可以辨證思考。老師嚴厲的教育你怎么看？請你結合你的生活說說你的想法。魯迅先生在《從百草園到三味書屋》中描寫了一位“極方正，質樸，博學”的老師壽鏡吾先生，魯迅還寫道“他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通只不過瞪幾眼……”。二要結合自己的個性化理解，結合自己生活的實際，用具體的實例分層次加以透徹分析，做到不僅有理，而且有據(jù)，內容準確、全面。你也有讓你最不能忘記的老師嗎？請你談談他（她）給你記憶最深刻的一點。要回答好這類題必須做到以下幾點：一要讀懂文本，或全文的感知，或句段的透析要緊扣文本的主旨，不能脫離文本空談。另一個方面，對語言沒有很好的推敲、整理，常常表達混亂，言不達意。三是“亂”。二是“空”。我們沒有很好地讀懂題干的要求，沒有讀懂文章的主題，沒能弄明白作者所要敘什么事，抒什么情，說什么理。二、解題分析及對策我們在平時訓練和考試中往往覺得這類題的回答并不困難，有話可說，可結果卻常常事與愿違，得分很低。開放性試題的特點開放性習題具有兩大鮮明的特點：限制條件比較少，很少有審題障礙，給我們的答問提供了廣闊的空間。（作用：全面新穎，能很好地為中心服務。（作用：可以給人以啟迪教育作用。疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強語氣語調引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復余韻悠然，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處）③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。對策：（1）了解語言美的幾種形式及作用①修辭之美 .②句式之美如駢句、長短句、對偶句、也有排比句，還有運用一組關聯(lián)詞語的句子等等。在閱讀過程中，要能夠結合作品內容，說出自己的情感體驗，分析出作品形象的特點和作用，分析出語言的表現(xiàn)力及特點。這類試題的特點往往是要求在閱讀中，對作品的內容和寫法敢于作出自己的判斷，提出自己的看法，發(fā)表自己獨到的見解等。二十一、探究、欣賞文本內容與藝術特色。言外之意句：167。方法：著重體會關鍵詞在特定語境中的含義，然后代入原句，用自己的話復述句意。167。修辭句（比喻）：167。167。167。答：鄰居的意思是，小強練琴太晚影響了大家的休息。例１：第二天，鄰居表揚小強說：“你真是個勤奮的孩子呀，都晚上十一點了，你還在練琴?！　〗Y合上下文理解句子的弦外之音，寫出作者的真正用意。167。167。167。例１：《高貴的舍棄》4題。富含哲理的句子：167。分析：“硬幣”既指實際的硬幣，也指小利益；167。例：《父親的格言》中“不要為了幾枚硬幣而硌壞了自己的腳，那樣自己走出的路就會歪歪扭扭。雙關句：167。167。167。答：告訴孩子們，生活是有希望的，我們不會總生活在困境中的。例1：放心吧，孩子們！老天不會讓我們總是呆在冬天里?。?00頁）167。方法：明確本體和喻體，把本體和喻體代入句 中，用自己比較通俗的語言復述句子的意思。二十、 句子在文章中的含義此類題型?？嫉木渥宇愋图捌渥饔茫?67。：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所寫內容的神秘色彩,引起讀者的興趣。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節(jié)描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。注意體會本文的主要內容和作者寫作本文的目的以及蘊涵在文中的思想感情。對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過……故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。概括記敘文的中心常用的格式：167。十六、概括文章主旨。例如《荔枝》作者寫母親剝荔枝時的動作：細致的描寫突出了母親一生的勤儉、辛勞。如：文章語言樸實無華，字里行間透露出對父親深深的懷念。依據(jù)文章的主要內容，帶有感情色彩的語句，依據(jù)含義深刻的語句、段落體會作者的思想感情。從文章的字里行間可以看出來的，也許寫得比較含蓄或直抒胸臆。最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并與題目相照應。對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。要分析直接描寫、側面描寫、細節(jié)描寫。一是通過分析典型事例來理解人物形象；167。十三、分析人物形象167。（11）借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者真摯的思想感情。（9） 前后照應（首尾呼應） 使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。（8） 欲揚先抑和先揚后抑。（7） 諷刺手法。（5） 對比手法 通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題.（6） 襯托（側面烘托）手法和正面描寫。（3） 夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。 注：必須結合相關語句分析。有強調語氣，強化內容的作用（7） 設問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。（5） 對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。（4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情。十一、 修辭方法及作用（1） 比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點（2） 擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。十、記敘文中的抒情分類：一種是作者直接抒 發(fā)自己對事物的思想感情，叫直接抒情；一種是寓情于景或托物抒情，叫間接抒情。九、記敘文中議論的作用：記敘文中的議論，有先敘后議、先議后敘之分。社會環(huán)境（描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍（室內）的布局、陳設）：交代故事發(fā)生的時代背景、時代特征、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關系，渲染環(huán)境氣氛。自然環(huán)境（描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預示人物的命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展； 揭示文章主題。167。167。②語言（對話）描寫和行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質。①肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。 推動情節(jié)發(fā)展、預示結局。 烘托人物性格、心理。 渲染氣氛。 暗示時代背景。人物描寫方法作用：描寫＋對象＋特征（性格）167。A、人物描寫及其作用167。八、描寫方法及其作用：（五種表達方式：記敘、 描寫、 說明、 抒情、 議論。七、記敘文的人稱及其作用：第一人稱使人感到親切自然，與讀者沒有距離；第二人稱最貼近讀者，使人感到特別親切，但用得不多；第三人稱，是以“他”敘事。