【正文】 ，不同人口中卻出現(xiàn)了類(lèi)似的話語(yǔ)。 大臣 百姓宮廷侍從 首相C. 宮廷侍從 警衛(wèi)官大臣） A.根據(jù)這個(gè)法律的規(guī)定，一日三餐，全國(guó)公民每頓飯以前，都要舉行保衛(wèi)神圣遺物的宣誓儀式。他們把那個(gè)人逮捕起來(lái)，當(dāng)場(chǎng)絞死以后，又把生銹的爛罐頭盒放進(jìn)寶盒里，蓋好41個(gè)寶盒，鎖好41間房門(mén)。 ?這時(shí)候，沒(méi)有一個(gè)人能回答他的問(wèn)題。 ?“不是！不是！”蘇丹看見(jiàn)以后簡(jiǎn)直發(fā)了瘋，“不是它！” ⑩“這不是我……大臣們也說(shuō)。 ⑨“這不是真的！”宮廷侍從異口同聲地說(shuō)。當(dāng)警衛(wèi)官看見(jiàn)那個(gè)人手里的罐頭盒時(shí)，大聲地喊道：一天，一個(gè)老百姓潛入寶庫(kù)，拿了寶物，走出來(lái)時(shí)，被哨兵抓住了。 ⑦可是，事情并沒(méi)有到此結(jié)束。蘇丹和他的大臣們憤怒地指責(zé)這個(gè)人是可恥的叛徒、賣(mài)國(guó)賊。 ⑥時(shí)間過(guò)了一年又一年。然而，他唯恐自己的詭計(jì)被人識(shí)破，便把一年一次保衛(wèi)遺物的宣誓儀式，改為每半年舉行一次，以為這樣做，別人就會(huì)認(rèn)為他更忠實(shí)，從而不會(huì)懷疑他偷盜了祖先留下的神圣遺物。他把圣物裝好以后，突然心里害怕得發(fā)抖：“要是有人知道我偷走了圣物，那怎么辦呢？”他又想：“如果我把這圣物拿走，在寶盒里放上一塊白金，再用紅寶石、珍珠母、綠寶石、珍珠、金剛石什么的裝飾起來(lái)，即使以后別人打開(kāi)寶盒，也不會(huì)知道圣物被人偷走，因?yàn)橐郧罢l(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)真正的圣物嘛！”他就按他的想法做了。 ③時(shí)間年復(fù)一年地過(guò)去了，有一天，蘇丹突然想弄清楚，大家用鮮血和生命保衛(wèi)的這個(gè)圣物，究竟是什么？他通過(guò)了40個(gè)房門(mén)，然后走進(jìn)第41個(gè)房間，揭開(kāi)了第41個(gè)盒蓋，一看：??！原來(lái)是一顆光輝燦爛、光芒四射的稀世珠寶！這么珍貴的寶物，蘇丹以前在世界的任何地方都沒(méi)見(jiàn)過(guò)！蘇丹越看越高興，邊看邊思索：“如果我把祖先留給大家的這件圣物拿走，歸我所有，別人會(huì)不會(huì)知道呢？”蘇丹、首相、大臣，以及宮內(nèi)所有的文武官員，每年都有一天要用自己的名譽(yù)宣誓：一定要保護(hù)好祖先留下的這個(gè)珍貴而又神圣的遺物。舉國(guó)上下，人人都用吹噓祖先留給自己的這份遺產(chǎn)聊以自慰：“盡管我們一貧如洗，起碼祖先留下的這份遺產(chǎn)是屬于我們自己的。這個(gè)國(guó)家的統(tǒng)治者蘇丹卻有一個(gè)寶庫(kù)。內(nèi)辛4．現(xiàn)代文閱讀閱讀文段，回答問(wèn)題。解答時(shí)，要在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合文中具體段落、語(yǔ)句做出選擇； ⑹本題考查的是句子的仿寫(xiě)。結(jié)合題干要求，要用原文回答。根據(jù)具體內(nèi)容判斷。對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法； ⑵本題考查的是對(duì)中心論點(diǎn)的概括。牛頓正是在這種“使不完的勁兒”的推動(dòng)下，才取得了巨大的成就，成為著名的科學(xué)家。盡管如此，牛頓在探索科學(xué)奧秘的過(guò)程中，因刻苦鉆研而取得了累累碩果。 （6）示例：真誠(chéng)的友誼需要彼此相互理解，需要彼此包容，需要彼此真誠(chéng)相待。 （3）舉例論證（事實(shí)論證）對(duì)比論證 （4）把個(gè)人奮斗融入到為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的奮斗之中。i；②li232。 （6）結(jié)合題干，“需要”一詞保留，只需要填寫(xiě)三個(gè)四字詞語(yǔ)，從給定的三個(gè)詞語(yǔ)中選擇其中一個(gè)即可。袁家軍大學(xué)畢業(yè)后，走上了為祖國(guó)航天事業(yè)服務(wù)的崗位，一干就是十多年，而且?guī)缀醵荚谪毨Щ臎?、氣候惡劣的地區(qū)，最后，他為我國(guó)宇宙飛船“神舟號(hào)”的發(fā)射成功做出了杰出的貢獻(xiàn)，再結(jié)合“我們高興地看到，有無(wú)數(shù)同志正以這樣的奮斗觀，積極投身改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，他們把國(guó)家和人民的利益置于個(gè)人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國(guó)最需要的地方。 （4）聯(lián)系“這樣的奮斗觀”所在下文，下文列舉了中國(guó)空間技術(shù)研究院年輕的副院長(zhǎng)袁家軍為國(guó)家航天事業(yè)努力奮斗的例子，這是把個(gè)人的奮斗融入到為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的奮斗中，再聯(lián)系“這樣的奮斗觀的上文，可知“要樹(shù)立正確的奮斗觀，把個(gè)人奮斗融入到為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的奮斗之中”這句話就是本題的答案。 （3）本題考查的是論證方法的判定。結(jié)合字形寫(xiě)出拼音即可。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累。（5）因?yàn)樗麄儼褔?guó)家和人民的利益置于個(gè)人利益之上，不畏艱辛，工作在祖國(guó)最需要的地方，并在工作中作出了貢獻(xiàn)。i；li232。 （4）文章第③段中劃線的“這樣的奮斗觀”指的是什么？（用文章原句回答） （5）為什么說(shuō)像袁家軍這樣的人“人生的意義真實(shí)而偉大”？ （6）仿照第②段中畫(huà)線句子“奮斗需要……需要……需要……”的句式，在“友誼”“理解”“創(chuàng)新”三個(gè)詞語(yǔ)中任選一個(gè)詞語(yǔ)代替“奮斗”寫(xiě)一句話。 ________________狹隘惡劣（2）文章的中心論點(diǎn)是：________。偉大的事業(yè)、偉大的實(shí)踐要求我們，鄙棄庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。更有一些人目光短淺，心胸狹隘，把奮斗只局限在個(gè)人利益和眼前利益的范圍內(nèi)，絲毫不把祖國(guó)和人民的需求放在心上。最重要的是，他為我國(guó)宇宙飛船“神舟號(hào)”的發(fā)射成功做出了杰出的貢獻(xiàn)。誰(shuí)都知道，我國(guó)的航天基地幾乎都在貧困荒涼、氣候惡劣的地區(qū)。前不久獲得全國(guó)“十大杰出青年”稱(chēng)號(hào)的中國(guó)空間技術(shù)研究院年輕的副院長(zhǎng)袁家軍，就是其中的一個(gè)代表?，F(xiàn)在最需要強(qiáng)調(diào)的是，要樹(shù)立正確的奮斗觀，把個(gè)人奮斗融入到為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的奮斗之中。為自己著想而苦心經(jīng)營(yíng)，其行為卑瑣，境界低下；為國(guó)家的利益和人民的事業(yè)而努力奮斗，其生命絢麗，境界高尚。奮斗需要立志高遠(yuǎn)，需要真才實(shí)學(xué)，需要真抓實(shí)干。20世紀(jì)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民浴血拼搏，艱苦奮斗，建立了新中國(guó)，取得了社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的偉大勝利。 大力弘揚(yáng)奮斗精神題目的作用為：概括主要事件；提出中心；交代事情的時(shí)間、人物等寫(xiě)作對(duì)象；比較新穎，引人入勝吸引讀者閱讀興趣；交代文章的線索。找出關(guān)鍵語(yǔ)句結(jié)合題干要求即可作答；⑷本題考查對(duì)（4）文章標(biāo)題的作用理解分析能力。作答時(shí)，需先明確作者所用的手法，然后結(jié)合語(yǔ)境分析其在表情達(dá)意上的作用。根據(jù)題干所給出的時(shí)間提示，在文中找到相關(guān)信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)然概括即可。鼠”為題，更能突出文章的主要內(nèi)容，表達(dá)了作者一家對(duì)動(dòng)物的感情；改為“養(yǎng)小動(dòng)物”也能概括文章的主要內(nèi)容，但不能突出文章的重點(diǎn)，且語(yǔ)氣平淡，表達(dá)效果一般。選文主要寫(xiě)了作者一家與狗、貓、鼠的故事，以“狗 ⑶兒子很喜歡熊鼠，渴望得到一只；可是托了在廈門(mén)的好些朋友，久覓未得；兒子等不得了，就在“我”床頭貼一張大字報(bào)，表現(xiàn)了他焦急和渴望的心情。 故答案為：⑴①在破墻邊嗚咽作貓聲，替小貓找媽媽?zhuān)虎诿款D飯前，必到貓居，自覺(jué)把小嘴張得圓圓，示范給貓看；③被小貓?zhí)蚰_指頭，和貓玩得不亦樂(lè)乎；④審判誰(shuí)踩傷了貓的腰椎；⑤上幼兒園前和小貓道別，對(duì)貓信誓旦旦。細(xì)讀文章可知，這篇文章主要寫(xiě)了作者一家與狗、貓、鼠之間發(fā)生的故事，以此為題目，能突出文章的主要內(nèi)容，更能表達(dá)作者一家對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情；如果改成“養(yǎng)小動(dòng)物”雖然能概括出文章的主要內(nèi)容，但是不能突出文章的寫(xiě)作重點(diǎn)狗、貓、鼠，從語(yǔ)氣上顯得過(guò)于平淡?？闯霾庞辛嗽凇拔摇贝差^貼“熊鼠啊，你在哪里？”的舉動(dòng)?！睆倪@里可以看出兒子很喜歡熊鼠，渴望得到一只，從“托了在廈門(mén)的好些朋友，久覓未得。 （3）從“形容熊鼠如何笨拙可愛(ài)，如何隨遇而安，吃什么都是歡天喜地，且極便宜，每只二十元?！邦l頻回眸”是對(duì)我的的神態(tài)描寫(xiě)。”概括出：審判誰(shuí)踩傷了貓的腰椎；從“兒子上幼兒園前來(lái)道別，對(duì)貓信誓旦旦”概括出：上幼兒園前和小貓道別，對(duì)貓信誓旦旦。兒子咯咯地笑著，和貓玩得不亦樂(lè)乎。那貓也把嘴張得大大，我用牛奶喂它，小貓和兒子一起吃得津津有味。說(shuō)是小貓一直叫媽媽?zhuān)瑑鹤釉偃裏o(wú)奈，只好代他的新朋友找母親。鼠”為題，更能突出文章的主要內(nèi)容，表達(dá)了作者一家對(duì)動(dòng)物的感情；改為“養(yǎng)小動(dòng)物”也能概括文章的主要內(nèi)容，但不能突出文章的重點(diǎn)，且語(yǔ)氣平淡，表達(dá)效果一般。選文主要寫(xiě)了作者一家與狗、貓、鼠的故事，以“狗（3）兒子很喜歡熊鼠，渴望得到一只；可是托了在廈門(mén)的好些朋友，久覓未得；兒子等不得了，就在“我”床頭貼一張大字報(bào)，表現(xiàn)了他焦急和渴望的心情。 【答案】 （1）①在破墻邊嗚咽作貓聲，替小貓找媽媽?zhuān)虎诿款D飯前，必到貓居，自覺(jué)把小嘴張得圓圓，示范給貓看；③被小貓?zhí)蚰_指頭，和貓玩得不亦樂(lè)乎；④審判誰(shuí)踩傷了貓的腰椎；⑤上幼兒園前和小貓道別，對(duì)貓信誓旦旦。貓 兒子左腳與右腳打絆，我也跟著頻頻回眸。我伴一大鼠一小狗過(guò)日子，勉強(qiáng)足矣。兒子左腳與右腳打絆，我也跟著頻頻回眸。兒子被勾了魂，我悄悄問(wèn)價(jià)，答：八百元。一家家商店都答熊鼠已賣(mài)完，下一胎至少等三個(gè)月，只余一只只特別編制的鐵絲籠空空如也。兒子沒(méi)了耐心，仗其寫(xiě)字能力略有長(zhǎng)進(jìn)，在我床頭貼一大字報(bào)抗議：熊鼠啊，你在哪里？我和兒子每聽(tīng)一句都“哇”地長(zhǎng)呼一聲。 丈夫下班，說(shuō)最新潮的兒童玩具是熊鼠。最后一只是懶龜，養(yǎng)在洗濯池里，背上競(jìng)長(zhǎng)青苔，可見(jiàn)入定之功力，不亞鬧市高僧。原先還養(yǎng)過(guò)一只善鳴的黃鸝，引得許多人探頭探腦，不久便被千方百計(jì)盜走?，F(xiàn)在家中養(yǎng)五頭呆魚(yú)，是那種普通金魚(yú)，從不搔首弄姿，只在魚(yú)缸里沉思默想，養(yǎng)了兩年未見(jiàn)長(zhǎng)大。 許久，兒子不再吵著養(yǎng)貓。丈夫說(shuō)，貓死了。一只不足月的小貓何以能如此體悟生命的全部含義呢？”我卻默禱：“貓啊，你若真這么疼痛，不如去了吧。 我蹲在貓窩前束手無(wú)策。他只好把貓抱回窩里，貓卻再不喝牛奶，只叫著。不到一星期，小貓的腰椎被不慎踩傷，再不能動(dòng)彈。兒子咯咯地笑著，和貓玩得不亦樂(lè)乎?，F(xiàn)在兒子每頓飯前，必到貓居，自覺(jué)把小嘴張得圓圓，示范給貓看。 兒子留一只活潑可愛(ài)的小公貓。一白送我妹妹的小兒子，下落不明，問(wèn)那男孩，說(shuō)媽媽送人了。一只弱者，下午就死了。 或是貓娘知違反了計(jì)劃生育，再無(wú)蹤跡。說(shuō)是小貓一直叫媽媽?zhuān)瑑鹤釉偃裏o(wú)奈，只好代他的新朋友找母親。 兒子只是可憐巴巴望著，拒不回答。告誡兒子，若其母來(lái)叼，兒子務(wù)必躲進(jìn)家門(mén)，讓它們合家團(tuán)圓。 我返身上樓，喚醒酣睡的兒子。翌晨我去買(mǎi)早點(diǎn)，見(jiàn)從鄰墻缺口處瑟瑟縮縮爬出四只小貓，就像初冬那一抹稀薄的晨曦。 養(yǎng)狗不得，退而求貓，公公婆婆斷然反對(duì)。疫苗是如期注射完畢，心里卻擔(dān)心其中是否有幾針失，每每想及就恐懼不安。暑假帶兒子出外旅行，一路用冰桶鎮(zhèn)著那疫苗。雖然只是一道淺淺的血痕，也只好連夜帶他過(guò)海去防疫站注射疫苗。鼠舒婷 狗備注：以上解題思路僅供家長(zhǎng)參考，每個(gè)孩子針對(duì)自己存在的問(wèn)題做適當(dāng)調(diào)整，其實(shí)學(xué)好語(yǔ)文關(guān)鍵，還是上課認(rèn)真把握老師賞析文章的思路，注重平時(shí)字詞句的積累，拓寬閱讀面，并不斷練筆，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才能真正提高語(yǔ)文水平。要求學(xué)生把閱讀與生活、閱讀與寫(xiě)作、閱讀與學(xué)習(xí)方法、閱讀與創(chuàng)新有機(jī)地結(jié)合起來(lái)?；卮饡r(shí)一定要有所分析、概括，切忌一抄了事。２、這種題目既考查聯(lián)想能力，又考查語(yǔ)言表達(dá)能力，還考查把握分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)關(guān)系的能力。２、答題方式：這一段（一句）運(yùn)用了　　　論證方法，論證了……（論點(diǎn)），顯得……（好處）。３、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點(diǎn)意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡(jiǎn)潔、最明確的句子。（結(jié)合說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明文語(yǔ)言特色來(lái)考慮）三十三、識(shí)別或提煉中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)：１、論點(diǎn)出現(xiàn)的形式和位置論點(diǎn)應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。（要符合文段的說(shuō)明中心的要求）４、對(duì)文章說(shuō)明的現(xiàn)象提出合理化建議與設(shè)想。如：加標(biāo)題、結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子、對(duì)文章說(shuō)明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。如：根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等。三十二、說(shuō)明文中的主觀題及其解答：著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神。初中語(yǔ)文閱讀理解典型題解法（三）友情提示：希家長(zhǎng)將相關(guān)資料下載，并幫助孩子掌握做題要領(lǐng)。②不能，刪掉“”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化；用了“”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。三十、說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨