【正文】 水草。要求：①如果寫人，力求展現(xiàn)人物的特征；如果敘事，寫出事件的波調(diào)；②字連工整，卷面整潔；③不少于800字。 始終微笑看、態(tài)度很溫和的劉和珍倒在了血泊中，觸動(dòng)了魯迅，遂為之“紀(jì)念”；活潑可愛(ài)的小狗包弟躺在解剖桌上，巴金心懷“歉意”，寫下“隨想”；學(xué)識(shí)淵博、幽默風(fēng)趣的梁任公站在講臺(tái)上，激起了梁實(shí)秋的思念，“筆而記之”。注意在平時(shí)積累常用的表現(xiàn)手法，要對(duì)文章的表現(xiàn)手法正確的判斷。 ⑵本題考查文章的表現(xiàn)手法的理解。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析。 ⑵我同意這種說(shuō)法，作者在文章中幾乎沒(méi)有直接描寫月亮，而是借助側(cè)面描寫來(lái)突出毛烏素沙漠月亮的古典美。 故答案為：⑴毛烏素沙漠上的月亮不僅又圓又大，而且見(jiàn)證了子頁(yè)和作者的深厚友誼，也見(jiàn)證了兩個(gè)文人在物欲時(shí)代的堅(jiān)守。他幾乎同時(shí)輕輕地驚呼：啊！多大的月亮！”——側(cè)面襯托出月亮的圓和大；文章的第3段通過(guò)敘寫篝火晚會(huì)的熱鬧，來(lái)側(cè)面襯托月亮的邈遠(yuǎn)靜謐；文章通過(guò)敘寫“我”與子頁(yè)仿照古人結(jié)義的舉動(dòng)，更加烘托出因月光而生情義的古典意境。 （2）側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪。我便自然想到，如果誰(shuí)有了無(wú)論大或小的茍且之事，沉浮在心底的那一輪又圓又大的毛烏素沙漠天空的月亮，就再也浮現(xiàn)不出來(lái)了。作者借寫我和子頁(yè)的驚訝，襯托月亮的圓和大；借寫篝火晚會(huì)的熱鬧，來(lái)襯托月亮的邈遠(yuǎn)靜謐；借兩位才情高妙的文人才子仿古結(jié)義的舉動(dòng)，烘托出一份因月光而生的古典意境。因此，這輪月亮才在作者心里浮浮沉沉長(zhǎng)達(dá)25年之久。你認(rèn)同這種說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。（有刪改）在“欣賞美文 學(xué)習(xí)寫作”讀寫活動(dòng)中，老師推薦閱讀散文《毛烏素沙漠的月亮》，并布置了以下兩個(gè)任務(wù)：（1）閱讀文章，說(shuō)說(shuō)毛烏素沙漠的月亮在作者心里沉浮25年的原因。我便自然想到，如果誰(shuí)有了無(wú)論大或小的茍且之事，沉浮在心底的那一輪又圓又大的毛烏素沙漠天空的月亮，就再也浮現(xiàn)不出來(lái)了。待喝過(guò)兩盅之后，或他或我就會(huì)說(shuō)起毛烏素沙漠里用蒿草桿兒作出對(duì)月起誓的事來(lái)，仿佛就在昨夜。一個(gè)如此癡迷文學(xué)也神圣文學(xué)的同齡人，大致該當(dāng)是可以信賴的……我之所以毫無(wú)猶疑地響應(yīng)，有一個(gè)基本的感知，就是子頁(yè)棄政從文的人生選擇。待我說(shuō)完，兩人相應(yīng)地轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)面對(duì)面瞅著對(duì)方，兩雙手便緊緊地握在一起，然后便四仰八叉倒躺在沙地上，縱聲大笑起來(lái)……我也沒(méi)有急于追問(wèn)。我倆站在沙地上，看那又圓又大的月亮緩緩浮升起來(lái)。他幾乎同時(shí)輕輕地驚呼：??！多大的月亮！我轉(zhuǎn)過(guò)身，就看見(jiàn)沙漠盡頭地天相接的地方，浮現(xiàn)著一輪小碾盤那般大的月亮，驚得我一躍身站立起來(lái)。白天被曬得燙腳的沙子似乎還有余溫。他坐下來(lái)。往北無(wú)疑是更為荒涼的沙漠腹地的方向。不料有人從背后抓住了我的胳膊，不容分說(shuō)把我拉出狂歡的人窩兒，說(shuō)，咱倆散散步去。與會(huì)的這一茬作家正值青年壯年，又得著思想解放的時(shí)風(fēng)的鼓舞，全都圍著噼啪爆響的火堆幾近瘋狂地蹦跳起來(lái)，把靜謐無(wú)息的毛烏素沙漠吵翻天了。 那是1985年的酷暑時(shí)月，由路遙挑頭在陜北召開(kāi)“長(zhǎng)篇小說(shuō)創(chuàng)作促進(jìn)會(huì)”。這是我平生見(jiàn)過(guò)的最大的月亮，在毛烏素大沙漠的天空懸浮著，也沉浮在我的心底，整整25年了。 朋友電話約寫一點(diǎn)有關(guān)月亮的記憶。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的選文，回答問(wèn)題。 ⑷本題主要考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。 ⑶本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。賞析句子，我們應(yīng)該從修辭、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。立足文本內(nèi)容，在文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析。②不要妄自尊大。貧瘠的沙丘，山崖頂。刺生植物，芒刺尖銳。②思考更深入。③多用短句，富有節(jié)奏感； ⑶①視角更豐富。結(jié)構(gòu)上起到了層層鋪墊、推進(jìn)的作用； ⑵①運(yùn)用疊詞，“層層疊疊”“彎彎曲曲”增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，富有音樂(lè)美。其他動(dòng)物吃草與羊吃草形成對(duì)比，突出了羊吃草的獨(dú)特；沙丘的環(huán)境惡劣與羊的柔弱形成對(duì)比。寫馬、牛吃普通的草，驢吃割的草，為下文寫羊吃多刺的草而感到驚奇作鋪墊；寫沙丘和人，為下文描寫羊在沙丘上尋找草提供場(chǎng)景做鋪墊。據(jù)此理解作答。 （4）文中表現(xiàn)了羊吃草的與眾不同：首先吃的草不同，都是“尺來(lái)高的植物，沒(méi)有花，葉子細(xì)小狹短，莖枝上布滿星形放射走向的小針葉”，其次吃草的環(huán)境特殊，“沙地上散開(kāi)”，“朝更高的山頂攀登”。 （3）“我”和“我們”交替使用， “我”代表的是一個(gè)人，“我們”是一群人，可以使視角更豐富，寫出了作者的思考從個(gè)人推廣到了大的群體。句中將“羊的隊(duì)伍形狀”比作“之”，運(yùn)用了比喻，生動(dòng)形象。偶然，白花緩緩地移動(dòng)起來(lái)，這時(shí)候，我們才知道，山坡上的白點(diǎn)子不是花朵，而是放牧的羊群。 （2）“在烏魯木齊，我也看見(jiàn)了羊吃草。這些在文章中都起推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用?！窘馕觥俊痉治觥浚?）文章開(kāi)頭先寫馬、牛、驢吃草的情況，目的之一是為下文寫羊吃草做鋪墊，同時(shí)馬、牛、驢吃草的方式方法和所吃的草又與下文的羊形成鮮明地對(duì)比，突出羊的與眾不同。 啟示：①面對(duì)困境要堅(jiān)強(qiáng)忍耐，淡定從容。②吃草環(huán)境獨(dú)特。（4）獨(dú)特之處：①吃的草獨(dú)特。②思考更深入。（3）①視角更豐富。②運(yùn)用比喻，將羊喻為“白花”，寫出了動(dòng)態(tài)感，形象生動(dòng)。結(jié)構(gòu)上起到了層層鋪墊、推進(jìn)的作用。其他動(dòng)物吃草與羊吃草形成對(duì)比，突出了羊吃草的獨(dú)特；沙丘的環(huán)境惡劣與羊的柔弱形成對(duì)比。寫馬、牛吃普通的草，驢吃割的草，為下文寫羊吃多刺的草而感到驚奇作鋪墊；寫沙丘和人，為下文描寫羊在沙丘上尋找草提供場(chǎng)景做鋪墊。 （3）作者在文中交替使用“我”和“我們”有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。一九八一年十月（1）作者為何先寫馬、牛、驢吃草，再寫沙丘和人，后寫羊吃草？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)的角度分析。 為了尋求更豐盛的草原，羊們攀到了山的極高處，當(dāng)我們抬頭仰望，山坡上的動(dòng)物，竟是我們心目中柔弱的羊嗎？天池的水寒澈入骨，天池的風(fēng)涼冷如冰，帶備衣衫來(lái)的人紛紛披上了風(fēng)衣或毛線衣。 對(duì)于天山的風(fēng)景，我們感到失望，天池是一座水庫(kù)，但環(huán)境遭受污染的程度，令我們沮喪：到處是故意摔破的玻璃瓶，花襯衫的游民提著聲浪襲人的收音機(jī)。羊們居然能夠爬上那么高的山，仿佛它們不是羊，是鷹。偶然，白花緩緩地移動(dòng)起來(lái)，這時(shí)候，我們才知道，山坡上的白點(diǎn)子不是花朵，而是放牧的羊群。 在烏魯木齊，我也看見(jiàn)了羊吃草。一位陪我們到處逛的田老師說(shuō)：這些草，羊最喜歡了。連那么厚的牛仔褲也能透過(guò)，叫我們驚跳起來(lái)。過(guò)了很久，他們才一一回來(lái)，但都雪雪呼痛，說(shuō)是有一種草，把他們刺得跳起來(lái)。這草原一片芬芳，充滿泥土和花朵的甜味，我還以為自己忽然到了阿爾卑斯山。 南山牧場(chǎng)是真正的“烏魯木齊”，因?yàn)闉豸斈君R的意思就是美麗的牧場(chǎng)。羊們真令我驚異呢。它們真使我驚異呢。我看見(jiàn)它們愉快地吃著，像部鋒利的剪草機(jī)，沙沙沙，草都吃進(jìn)嘴巴去了，多么豐富的一頓下午茶。我看看面前這纖細(xì)瘦削的蔓草，難道它們是箭豬和刺猬？ 我哪里是在拔草呢，我那時(shí)的感覺(jué)是，我采拔的大概是荊棘，因?yàn)槲乙话炎サ绞掷锏木故菨M掌的芒刺，好像握著一堆鐵蒺藜。我想引一頭小羊走來(lái)這邊，于是蹲下來(lái)，伸手去拔取草葉。但在這片沙地上，卻長(zhǎng)滿了叢生的矮草，展散了延蔓的枝條。他趕著數(shù)約二三十只羊，其中有黑山羊，也有白綿羊，羊們?cè)谏车厣仙㈤_(kāi)，各自低頭吃草。 我并沒(méi)有跑上沙丘，因?yàn)槲铱匆?jiàn)一個(gè)男孩趕著一群羊來(lái)了。沙丘上有許多人把半截身子埋在沙底下，露出剩下的身軀和頭顱，以及他們民族色彩的鮮艷衣飾，這些人，都到沙丘來(lái)醫(yī)治關(guān)節(jié)炎。 我們?cè)谕卖敺瑓⒂^了坎兒井地下水和防風(fēng)林。有時(shí)候，我也看見(jiàn)驢子停在一輛木頭車邊吃車上堆著的草，那是人們割下來(lái)的像蔥條一般細(xì)長(zhǎng)的草。牛、馬和驢大概要一口氣拔很多草，才閉上嘴巴，磨碾一陣牙齒，慢慢咀嚼，然后吞下肚子，讓胃去消化和反芻。我見(jiàn)過(guò)馬吃草、牛吃草、驢子吃草。 在吐魯番，我看見(jiàn)羊吃草。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。包括：想象、托物言志（托物喻人）、欲揚(yáng)先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)、對(duì)比等。答題時(shí)應(yīng)注意，表現(xiàn)手法包括表達(dá)方式、寫作方法、修辭手法等。答題時(shí)應(yīng)注意，主要從題目運(yùn)用的比喻擬人的修辭方法分析，剖析深刻含義，從內(nèi)容、主旨和新穎別致的角度作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，詞語(yǔ)含義解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。本題是插敘?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)寫作順序（插敘）辨析和概括情節(jié)內(nèi)容。突出了文章的主題。 ⑶ “花籽”雖為“我”所采集，但“我”卻認(rèn)為這是植株的奉獻(xiàn)、自然的饋贈(zèng)，所以為“舍我”。②示例1：運(yùn)用比喻手法，生動(dòng)形象地寫出了“秋葵”長(zhǎng)勢(shì)茂盛，也反襯出“我”遲遲不見(jiàn)“秋葵”開(kāi)花的焦急心情。這里貶詞褒用，是自豪謹(jǐn)慎的意思。 故答案為：⑴ 插敘、喜歡藍(lán)色卻種出玫紅的牽牛花、想種秋葵卻養(yǎng)了一陽(yáng)臺(tái)粟子。 （4）此題考查表現(xiàn)手法的辨析。結(jié)合全文內(nèi)容可知，作者是一個(gè)熱愛(ài)自然，尊重生命，懂得感恩的人。所以修辭是比喻。表達(dá)了“我”對(duì)花籽的珍惜和內(nèi)心的喜悅。①聯(lián)系全文可知，“ 驕矜 ”是在前兩次種錯(cuò)花的經(jīng)歷之后，此次自己親自在藍(lán)色牽?；ǖ闹仓晟先ゲ烧?，確定再不會(huì)出錯(cuò)的時(shí)候用的詞。第③段寫 想種秋葵卻養(yǎng)了一陽(yáng)臺(tái)粟子。但文章 回憶了過(guò)去曾經(jīng)“種錯(cuò)花的經(jīng)歷”，打斷了原本的敘述順序，所以叫插敘。（4）都運(yùn)用了想象，都表達(dá)了作者對(duì)美好景色（生活）的喜愛(ài)與向往。這一說(shuō)法表明“我”是一個(gè)尊重生命、熱愛(ài)自然并懂得感恩的人。示例2：長(zhǎng)句和短句相結(jié)合，體現(xiàn)語(yǔ)言的韻律美；連用短句，寫出了“我”對(duì)“秋葵”生長(zhǎng)迅速的喜悅，長(zhǎng)句則寫出了對(duì)“秋葵”能否開(kāi)花的焦慮。表達(dá)了“我”對(duì)花籽的珍惜和內(nèi)心的喜悅。（2）①驕矜，原指一個(gè)人驕傲專橫，傲慢無(wú)禮，自尊自大，好自夸，自以為是。等大雪紛飛的時(shí)候，我家花房花開(kāi)正盛。（杜甫《春夜喜雨》）②閉了眼，樹(shù)上仿佛滿是桃兒、杏兒、梨兒。 （4）閱讀下列材料，說(shuō)說(shuō)它們?cè)诒憩F(xiàn)手法及情感上的共同點(diǎn)。“秋葵”發(fā)芽了，長(zhǎng)高了，綠屏風(fēng)般，茂盛極了，只是遲遲不見(jiàn)有開(kāi)花的跡象?，F(xiàn)在，我驕矜地揣著一褲袋大地饋贈(zèng)的花籽。 （2）本文語(yǔ)言生動(dòng)，請(qǐng)按照要求完成下列題目。等大雪紛飛的時(shí)候，我家花房花開(kāi)正盛。 ⑦“保真”的花籽帶給人踏實(shí)的欣悅。邊采摘邊在心里說(shuō)：“謝謝你舍我一些花籽！”——謝誰(shuí)呢？謝天？謝地？謝植株？我說(shuō)不太清，反正就是覺(jué)得該謝?！彼α耍骸斑@小賤花有啥種頭？”我沒(méi)有回答他，而是在心里問(wèn)自己：“你說(shuō)你咋就這么近乎神經(jīng)質(zhì)地稀罕著這些‘小賤花’呢？是因?yàn)樗齻冇H切，還是因?yàn)樗齻兤?shí)？或者就是因?yàn)槟阕约涸揪褪且欢涓蟾淮筚F無(wú)緣的花呢？” ⑤我采了藍(lán)色牽牛的花籽，又采了粉色秋葵的花籽，還采了一些黃色草茉莉的花籽。”——老天！我居然養(yǎng)了一陽(yáng)臺(tái)粟子！拈著那兩片葉子，要扔到垃圾箱，打掃垃圾的師傅看見(jiàn)了，問(wèn)我道：“從哪里采的粟子葉??？”我一聽(tīng)，大喜過(guò)望，遂俯身請(qǐng)教。幾天后，綠穗上開(kāi)出花來(lái)，微白，小如米粒，細(xì)密排列。入秋了，一米來(lái)高的植株居然在頂部打了小花苞。 ③那年春天，我在菜市場(chǎng)買了兩包秋葵的種子，回家種了滿滿一陽(yáng)臺(tái)，我跟我家先生說(shuō)：“你信不信，等這些秋葵開(kāi)花的時(shí)候，咱家的陽(yáng)臺(tái)將成為全樓最美的風(fēng)景！”“秋葵”發(fā)芽了，長(zhǎng)高了，綠屏風(fēng)般，茂盛極了，只是遲遲不見(jiàn)有開(kāi)花的跡象。多年前在超市里買過(guò)一包牽?；ǚN子，包裝袋的圖片上顯示的分明是藍(lán)色的花，可開(kāi)出花來(lái)，卻是玫紅的。走在公園里，花還在熱鬧地開(kāi)著呢，卻有花籽成熟了。 舍我一些花籽張麗鈞考生要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合關(guān)鍵的語(yǔ)句進(jìn)行分析理解，盡量用文中的語(yǔ)言進(jìn)行回答?？忌x懂文段，找準(zhǔn)關(guān)鍵語(yǔ)句，即中心句，分析段落層次，注意語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。弄清文段的位置，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面進(jìn)行闡述分析。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文段的作用的理解。其次要選擇相信美好和善良，不因一次“狼來(lái)了”就失去對(duì)善良的堅(jiān)守。先以“媒體的及時(shí)介入”“網(wǎng)友的信息擴(kuò)散”“志愿者的實(shí)際搜尋”等事實(shí)，說(shuō)明公眾和社會(huì)對(duì)孩子失蹤格外關(guān)注來(lái)進(jìn)行闡釋，再以“人與人之間的關(guān)愛(ài)得到了充分展現(xiàn)和釋放”這句話進(jìn)一步肯定和強(qiáng)調(diào)這一觀點(diǎn)。第一段內(nèi)容又是一個(gè)事實(shí)論據(jù)，證明了作者所提出的一系列觀點(diǎn)和主張。 故答案為：⑴第一段開(kāi)篇簡(jiǎn)明概述事件及其起因與后果，引出后文的議論。 （3）本題可依據(jù)“既為防患未然，也是以儆效尤，這起頗為荒誕也頗為典型的事件，最好能成為一堂公開(kāi)的道德法治課，讓‘狼來(lái)了’的故事不再上演”“只有更多人選擇相信美好和善良，這個(gè)社會(huì)才可能更加美好，人與人之間才可能更有溫暖。 （2）文章第二段提出了“人性是善良的，社會(huì)是溫暖的”觀點(diǎn)；接著以“媒體的及時(shí)介入”“網(wǎng)友的信息擴(kuò)散”“志愿者的實(shí)際搜尋”等事實(shí)，闡述了公眾和社會(huì)對(duì)孩子失蹤格外關(guān)注；最后，再以“人與人之間的關(guān)愛(ài)得到了充分展現(xiàn)和釋放”這句話強(qiáng)調(diào)這一觀點(diǎn)。三是都以善良守衛(wèi)善良，以溫暖呵護(hù)溫暖，以誠(chéng)信回報(bào)信任，做到防患未然。（3）首先要將“狼來(lái)了”一類事件作為公開(kāi)的道德法制課，以儆效尤，讓其不再上演。（2）人性是善良的，社會(huì)是溫暖的。第一段所述內(nèi)容是后文議論的基礎(chǔ)，后文內(nèi)容是對(duì)第一段所述事件意義的揭示和引發(fā)的深層思考。人性的美好，就是如此簡(jiǎn)單。只有更多人選擇相信美好和善良，這個(gè)社會(huì)才可能更加美好，人與人之間才可能更有溫暖。這樣的寬容彌足珍貴，這樣的善良更值得呵護(hù)。在很大程度上說(shuō)，道德層面的危害更大，“狼來(lái)了”透支的是人與人之間最基本的信任。事實(shí)的真相被揭穿，始作俑者向公眾道歉，但事件的嚴(yán)重性絕不是一句“對(duì)不起”就可以消解的。這竟是孩子母親自編自演的一場(chǎng)鬧劇。還有成百上千的當(dāng)?shù)刂驹刚咄度氲綄?shí)際搜尋中。這一點(diǎn)，從許多媒體平臺(tái)的數(shù)據(jù)中可以得到證明。 人性是善良的，社會(huì)是溫暖的。目前，孩子母親已被刑拘。12月5日，許多人懸著的一顆心終于落了下來(lái)，警方找到了孩子，并且確認(rèn)平安無(wú)事。2．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，完成小題 莫因“狼來(lái)了”流失善良⑶考生對(duì)文章標(biāo)題的作用的理解要掌握基本的方法，一般來(lái)說(shuō)是從兩個(gè)方面來(lái)分析，一是運(yùn)用的手法，二是在內(nèi)容上。⑵ A；⑶ 本文的標(biāo)題以擬人的手法，增強(qiáng)了說(shuō)明的生動(dòng)性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，突出了智能薄膜的主要特點(diǎn)