【正文】 有許多人圍著欣賞一幅油畫。信中只有一張參觀美術(shù)展覽的入場券。踩著夕陽，我從巷子里消逝了，回到了學(xué)校。他走過來，隨后將十袋雨花石遞給了我。他被我看得有些不自在，茫然地向遠(yuǎn)處看去，隱隱約約地看到山淡淡的輪廓?！蔽要q豫了一會兒，還是掏出了十塊錢，給了他?！蔽掖饝?yīng)了?！薄爱嬒?？”他把煙桿在石頭上輕輕地敲了幾下，似乎在想些什么，接著說：“行，但你得買幾袋雨花石。我背著畫夾偶然路過這兒，目光瞬間停在他的臉上。小巷背光，此時夕陽西斜，悠長的巷子更顯陰暗，老人害怕天黑，害怕回到自己的家。【答案】我也是一束陽光黃昏，在一條陰陰的小巷里，一位老人孤獨(dú)地坐在一棵枯死的老槐樹下，手里握著一根冒著青煙的旱煙桿，鼻孔里還冒出一縷縷白煙。請以“我也是一束陽光”為題，寫一篇記敘文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（5）煉語言，注重個性化表達(dá)。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。限制的內(nèi)容大致有時間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。寫作時首先要注意理解標(biāo)題的中心詞是“故事”，修飾語是“秋天的”，要抓住關(guān)鍵詞“秋天”，然后再構(gòu)思寫作，要注意文體是記敘文。她身后，那個女孩跟著她一起，害羞的笑了。她鼓起了勇氣，走上前去：“你好，我是林夕，我們可以做好朋友嗎？”那女孩吃了一驚，仿佛從來沒有人對她這樣。一個月后，班上來了一位新同學(xué)，仿佛是她之前的影子，同樣內(nèi)向、冷漠。從冷漠，不討人喜歡，到熱情，喜歡幫助別人。她開始試著幫助別人；試著關(guān)心別人；更重要的是，她，終于開始嘗試著擠出笑容，哪怕是假的；每天，一定會看見她面帶笑容上學(xué)，哪怕她不愿意?！崩蠋煹脑捇仨懺诙叀Ｒ黄叹G的樹葉，為了秋天的到來，讓自己努力地變成黃色。已是深秋，樹葉普遍開始變黃?！薄盎蛟S你可以和這片樹葉一樣融入這個世界。想著想著，痛苦的滋味又涌上心頭，忽然感覺背后有人拍她，猛地一轉(zhuǎn)身，竟然是老師。到學(xué)校后，她以優(yōu)異的成績奪得獎學(xué)金，生活才有了著落。淚珠混合著鮮紅的血液，“滴答”，“滴答”，落在幾乎鋪滿落葉的泥土。承受不了的刺激讓她再次墜入黑暗，再次回想起五年前的那次意外?！}記瑟瑟秋風(fēng)吹過，和著風(fēng)兒，一滴晶瑩飽滿的淚珠從她的臉頰劃過，滴落在楓葉上，將葉片打濕，快速地落向泥土。要求內(nèi)容充實(shí)，貼近生活；字?jǐn)?shù)不少于700字。根據(jù)要求作文。若違反支教團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，則無條件退出。我將積極參加支教活動，牢記使命，盡己所能，為幫助他人和服務(wù)社會而努力。拋開一切商業(yè)利益，我們真心希望貴公司能夠參與到本次支教活動中來，一個人的力量是微不足道，我們希望有更多志同道合的集體或個人參與進(jìn)來，讓貧困山區(qū)的孩子們感受社會這個大家庭對他們的關(guān)懷，使他們明白社會并沒有拋棄他們，還有很多有愛心的人士和集體在關(guān)心和幫助著他們，讓他們從拾對生命和生活的渴望和對未來的憧憬，讓他們明白現(xiàn)在生活上的艱苦算不了什么，只要還有夢想還有希望就一定能夠擺脫這一切成就自己的輝煌。另外，最重要的一點(diǎn)是我們團(tuán)體將為貴公司在我們學(xué)校和山區(qū)做到很好的宣傳，使得貴公司的品牌更深入人心，貴公司的產(chǎn)品更容易被人們所接受和為人們所熟知。貴公司若能參與此次活動既能回報社會，為西部貧困山區(qū)落后的教育作出一份貢獻(xiàn)，讓山區(qū)落后的教育面貌有所改善，充分體現(xiàn)貴公司作為大公司的社會責(zé)任感，加強(qiáng)與社會的聯(lián)系，讓山區(qū)的孩子們感受到社會和企業(yè)對他們的關(guān)懷，讓社會各界了解到貴公司為社會進(jìn)步所做的努力。本次活動我們本著為貧困山區(qū)的孩子獻(xiàn)出自己的一份愛心，為西部教育事業(yè)盡自己的一份綿薄之力的原則，我們希望通過我們的努力能夠給山區(qū)的孩子帶來一點(diǎn)新的希望，縮小與城市孩子的距離。 （3） 將山區(qū)孩子的作品（攝影、畫作、實(shí)踐類的作品）進(jìn)行網(wǎng)上售賣或線下拍賣為他們進(jìn)行更多的資金收入、保證資金的來源。如果不重，則吃隨身攜帶藥品，多喝水，好好休息；如果比較嚴(yán)重，馬上送往就近醫(yī)療場所治療； 如果在活動中與外教無法溝通，則一面盡量用手語、眼神交流，一面在學(xué)校中尋找可以翻譯的人幫忙； 如果在活動中發(fā)生地震、火災(zāi)、泥石流等不可抗力的自熱災(zāi)害，時，不要慌亂，聽從隊(duì)長指揮，統(tǒng)一撤離；如短時間內(nèi)無法撤離，則就近躲入安全地方，先求自保再行求救；在自身安全撤出后要力所能及的幫助他人脫困； 如果在活動中與他人發(fā)生爭執(zhí)，盡量和平解決，找雙方負(fù)責(zé)人協(xié)商，不要發(fā)生口角，更不要發(fā)生肢體接觸（當(dāng)然，正當(dāng)?shù)淖陨矸佬l(wèi)還是必要的），尤其避免與社會上人員的爭執(zhí)； 如果在活動中有學(xué)生發(fā)生意外事件，第一時間通知隊(duì)長，隊(duì)長通知對方學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一并組織救援，如要需要要及時撥打119； 如果在活動中有人想要退出，隊(duì)長及各隊(duì)員要及時開導(dǎo)，曉之以理動之以情，曉以利害關(guān)系，激勵其堅(jiān)持下來； 1如果在活動中發(fā)生大量財(cái)物失竊事件時，隊(duì)長匯總情況后要及時與對方校方負(fù)責(zé)人聯(lián)系，必要時要報警； 1如是授課質(zhì)量出現(xiàn)問題，要認(rèn)真聽取外教、學(xué)生的意見，積極改正和溝通，我們要對自己的隊(duì)員做適當(dāng)培訓(xùn)。如在夜晚迷路，看星星或月亮定方向； 如果在行進(jìn)中突遇劫匪、強(qiáng)盜，視具體情況而定。如若需要作板書，要清晰有條理，表達(dá)清晰，嗓門足夠大，重難點(diǎn)突出，有一定的幽默感 ； 1早中晚期的問卷調(diào)查反饋，好、中、差生都必須照顧到。教學(xué)過程中要講究學(xué)習(xí)方法，思考方法，解題方法。對外教：盡量滿足老師的要求；對老師要格外的重視和尊重；照顧好老師的生活；做好和老師的溝通工作；不僅代表學(xué)校還代表整個國家的形象，一定要言行大方得體； 1對于學(xué)生的管理方面，上課要有秩序，遲到與曠課的處理做到具體情況具體處理，保護(hù)孩子的自尊心。不得影響甚至傷害到孩子； 信任隊(duì)友，支持隊(duì)友，相互幫助成長； 積極樂觀的心情參與團(tuán)隊(duì)活動，學(xué)會尋求隊(duì)友的指導(dǎo)和幫助； 從身邊做起，用積極樂觀的生活態(tài)度，熱愛孩子，熱愛家人，熱愛朋友； 從身邊做起，用健康文明的生活習(xí)慣，教育孩子，影響家人，勸誡朋友； 在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，參與志愿者活動； 1有權(quán)利參與或發(fā)起團(tuán)隊(duì)活動，并對團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)工作提出批評和建議，改革支教團(tuán)隊(duì)的管理模式； 1有義務(wù)參與或發(fā)起團(tuán)隊(duì)活動，宣傳雷鋒志愿者團(tuán)隊(duì)精神，愛護(hù)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)，團(tuán)結(jié)一致。親友到支教學(xué)校探訪，要提前和組織及學(xué)校溝通； 1知行合一，換位思考，相互協(xié)作，完成團(tuán)隊(duì)的公益活動項(xiàng)目，完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)； 1活動期間，入住支教小學(xué)教工寢室，所有統(tǒng)一安排在校內(nèi)餐廳就餐； 1參加活動同學(xué)車費(fèi)先由自己墊付，活動結(jié)束后統(tǒng)一報銷； 1相應(yīng)生活用品請?jiān)诨顒忧皽?zhǔn)備好，比如毛巾、洗發(fā)水、沐浴露等必備日常用品。 有愛心，有時間，品行端正和很強(qiáng)的責(zé)任心和上進(jìn)心； 身體健康，無傳染病以及其他影響支教的疾病，飲食沒特殊要求的，適應(yīng)能力強(qiáng)； 能夠妥善處理好自己支教前后學(xué)習(xí)和生活安排與銜接； 服從志愿者團(tuán)隊(duì)工作的管理和安排，要求每天一篇支教日記； 性格開朗，主動溝通協(xié)調(diào)能力強(qiáng)。有任何不能解決的問題及時反饋支教組長或者支教部門進(jìn)行溝通解決； 六、支教以接力形式進(jìn)行，每個支教志愿者在當(dāng)?shù)刂辽偻瓿梢粋€學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。志愿者招募時間一般在開學(xué)前一個月結(jié)束，建議想去支教的申請人至少在開學(xué)前兩個月做好相關(guān)準(zhǔn)備，包括了解去支教需要具備的各種條件、支教點(diǎn)的生活和教學(xué)情況、與單位和家人做好溝通； 五、支教項(xiàng)目以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行，每個支教點(diǎn)安排3－10名志愿者，志愿者分布在該支教點(diǎn)的不同學(xué)校，每個支教點(diǎn)每期支教設(shè)一名組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)管理所有當(dāng)期所有支教志愿者。付出近半年的時間和精力去偏遠(yuǎn)地區(qū)進(jìn)行支教并非易事，需慎重考慮各方面因素。雖然這份數(shù)據(jù)的對象只是農(nóng)村人口，而我們的對象是農(nóng)村貧困學(xué)生（包括留守兒童），他們更有求知欲，對未來有抱負(fù)、有理想！第五章 項(xiàng)目要求 一、支教過程中涉及到的一切費(fèi)用均需自費(fèi)，當(dāng)?shù)貙W(xué)校提供住宿，伙食、通訊、交通、醫(yī)療等費(fèi)用均需自理。但是，城鄉(xiāng)差距仍然較大。我們決定設(shè)立“全世愛”在線支教扶持工程，希望政府機(jī)構(gòu)為我們項(xiàng)目提供平臺和技術(shù)支持。因此我們的支教老師會掌握好和學(xué)生們交流的方式，多和他們聊天、交流，讓努力的同學(xué)懂得堅(jiān)持，讓松懈的同學(xué)重拾信心，這是我們支教教團(tuán)隊(duì)推崇的教育方式。我們的支教最重要的目的是給孩子們帶去新的思維，因?yàn)槠渌Ы虉F(tuán)隊(duì)的老師整體上思維方式，作風(fēng)很類似，因此這也是我們支教的特色之一。常規(guī)支教主要負(fù)責(zé)19年級的科學(xué)、素拓、品德、音樂、繪畫、計(jì)算機(jī)等課程，一般是兩個志愿者負(fù)責(zé)一個班，每星期通過網(wǎng)絡(luò)上一次課，考核方式也是由志愿者定的，最后把成績報給學(xué)校就行。在支教這塊我們主要分為常規(guī)支教和特色支教。平時上課就黑板加口述，也可以選擇性的使用多媒體教學(xué)設(shè)備，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，學(xué)生老師看完授課視頻后再進(jìn)行課堂討論和總結(jié)，學(xué)生在課后時間或回家后可以用智能手機(jī)溫習(xí)功課或預(yù)習(xí)功課。在項(xiàng)目營銷這一塊，我們會增加相關(guān)內(nèi)容，如宣傳廣告，微信公眾平臺等， 通過市紅十字會或者比較有影響力的公益組織來進(jìn)行宣傳，線下我們還會與網(wǎng)校達(dá)成合作，為網(wǎng)校定制在線授課教室并提供持續(xù)技術(shù)支持。依托網(wǎng)站平臺，將會與多家教育機(jī)構(gòu)、網(wǎng)校洽談合作，通過為社會教育機(jī)構(gòu)提供有償入駐服務(wù)獲得收入；4）啟動資金來源于創(chuàng)業(yè)基金和自有資金等。為了配合偏遠(yuǎn)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)帶寬有限的情況，視頻房間可以自動檢測網(wǎng)絡(luò)情況，調(diào)整畫面幀數(shù)和畫面質(zhì)量來保證上課的流暢性。二、在線支教在視頻房間中，志愿者教師可以通過視頻窗口與孩子們進(jìn)行互動教學(xué)，電子白板的文件上傳、拍照上傳等一系列多功能教學(xué)工具則幫助實(shí)現(xiàn)順暢的授課過程。這是“牽手”愛的教育。外教將引領(lǐng)孩子們踮起腳尖看世界，我們心與心的溝通與交流讓他們卸下警戒的包袱，輕松又高效的學(xué)習(xí)為他們帶來不一樣的快樂，這是我們牽手支教最想給孩子們帶來的。 讓孩子不只是通過支教隊(duì)員的講述來感受外面世界的精彩，而是給了他們一個切身經(jīng)歷的機(jī)會，告訴他們，他們和我們一樣，可以接觸外教，能夠接受高質(zhì)量的教學(xué)。 5. 心理健康 由于許多學(xué)生都是農(nóng)民工子弟，在課余的閑暇時間，支教隊(duì)員們將會充當(dāng)起了知心哥哥和知心姐姐的角色，引導(dǎo)他們將心理的困惑、心理的問題說出來，并加以開導(dǎo)及時反映給校方或他們的父母，這樣也能夠讓大家及時了解小朋友們的心理情況。 4. 豐富多彩活動 支教隊(duì)員在課余將會教有興趣的小孩子們打籃球，小孩會后，還會組織和外教進(jìn)行一次趣味籃球賽，以增進(jìn)大家之間的感情。 支教授課，以“授人以漁”“自強(qiáng)不息”為理念。 2. 負(fù)責(zé)的支教老師 我們擁有充滿活力、風(fēng)趣幽默、口音地道的外教，能夠點(diǎn)燃每一堂課的學(xué)習(xí)激情。一、傳統(tǒng)教學(xué) 1. 教學(xué)手段 我們將與外教一同展開能和孩子們積極互動的教學(xué)。經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)（團(tuán)體成長、課堂教學(xué)和心理輔導(dǎo)及社會調(diào)查）后前往預(yù)先聯(lián)系好貧困偏遠(yuǎn)山區(qū)和農(nóng)村的小學(xué)進(jìn)行長期接力支教活動和助學(xué)調(diào)查活動，為廣大農(nóng)村貧困地區(qū)的青少年兒童健康成長帶來實(shí)質(zhì)性的幫助。 （3）橫幅宣傳：在大學(xué)生活動及生活區(qū)等場所懸掛帶有宣傳工作的橫幅 （4）網(wǎng)站宣傳：在校園網(wǎng)論壇發(fā)布有關(guān)信息，借助社團(tuán)聯(lián)合社團(tuán)聯(lián)合會網(wǎng)站的管理權(quán)限，在網(wǎng)上進(jìn)行積極宣傳 面向社會及高校公開選取富有責(zé)任感、品學(xué)兼優(yōu)、能自主安排時間的社會人士及在校大學(xué)生組成“牽手”支教公益機(jī)構(gòu)中心的一只強(qiáng)大的支教隊(duì)伍。第四章 項(xiàng)目策略 （1）展板宣傳：對支教公益創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行展板宣傳。，人們的社會奉獻(xiàn)意識逐漸淡薄。；；；，自身壓力大，遇到逆境和挫折就放棄。在某小學(xué)調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，有20%的留守兒童成績很差，各班倒數(shù)幾名的幾乎都是留守兒童。 調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，95%的監(jiān)護(hù)人沒有參加過家長會，15%的監(jiān)護(hù)人有時輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，僅有5%的監(jiān)護(hù)人會和老師聯(lián)系。％的孩子表示想和外出打工的父母在城市生活，％的被調(diào)查對象明確表示不想和外出打工的父母在城市生活。 ，產(chǎn)生了近2千萬留守兒童。 事實(shí)上，自2005年開始，中國政府逐步取消農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，并逐年提高農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障能力。 第三章 市場分析 從1990年開始，中國政府開始致力于山區(qū)教育扶貧，通過政府努力和發(fā)動社會捐助，在南溪鎮(zhèn)建設(shè)了中國第一所旨在幫助貧困地區(qū)和孩子上學(xué)的希望小學(xué)。通過下鄉(xiāng)支教，同學(xué)們同吃同宿，一起探討教學(xué)的方法，一起走訪學(xué)生家長等等，這些體驗(yàn)對于從來都沒有出過校門的大學(xué)生來說意義非凡。有些企業(yè)將團(tuán)隊(duì)意識比作成一個企業(yè)的“生命線”，團(tuán)隊(duì)意識上去了，企業(yè)就會逐步走向成功，反之，企業(yè)就面臨著死亡的危險。 另外，同學(xué)們一起下鄉(xiāng)對于增強(qiáng)一個人的團(tuán)隊(duì)意識是相當(dāng)有意義的。不僅僅是去與偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子接觸，更要去與他們的家庭接觸，要與他們的父母接觸。 大學(xué)生社會實(shí)踐活動，作為大學(xué)教育的一個組成部分，不僅僅是具有社會功用性的，它還具有對大學(xué)生的歷練性。這就需要我們走出象牙塔，走進(jìn)社會去歷練、去鍛造。在大學(xué)，高分低能的學(xué)生有一大把。 二、自我歷練性 下鄉(xiāng)支教，這對于我們這些長期生活在“象牙塔”、“優(yōu)樂園”中的大學(xué)生來說，不僅僅是一個付出的過程，更加是一個收獲的過程。第二，我們的大學(xué)生來自不同的地方，經(jīng)歷過不同的人生，對這個豐富多彩的世界認(rèn)識比較全面和客觀。 作為大學(xué)生承當(dāng)起這個義務(wù)是義不容辭的。而像計(jì)算機(jī)這類課程，因?yàn)闆]有專門的老師和專業(yè)的教學(xué)設(shè)備而根本就無法開設(shè)。這些老師平時給同學(xué)們傳授的知識也是有限的，一般都是要考試的語文、數(shù)學(xué)之類。貧困山區(qū)的教育資源相當(dāng)缺乏。他們在學(xué)校所接受的教育也是極其有限的。這些孩子由于和外界的接觸比較的少，大多數(shù)的孩子甚至可以說和外界毫無聯(lián)系。關(guān)于支教活動的意義我們可以從以下的兩個方面去理解。我們隊(duì)員雖然日前還是在校大學(xué)生，不能像老師一樣很職業(yè)的帶給孩子們知識，卻能從另外的角度讓孩子們認(rèn)識這個世界。