高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)方法分析-文庫吧資料
2025-04-04 12:02本頁面
【正文】 程中嘗試應(yīng)用下述幾個較為先進(jìn)、符合時代發(fā)展需求的新型教學(xué)方法。 由于高職院校的計(jì)算機(jī)課程同其他課程不同，計(jì)算機(jī)課程本身的實(shí)踐性及邏輯性都十分強(qiáng)，同時計(jì)算機(jī)課程涉及的教學(xué)內(nèi)容也較為寬廣，因此為了能夠充分發(fā)揮出不同教學(xué)方法的優(yōu)勢，高職院校的計(jì)算機(jī)教師在正式開始教學(xué)前需結(jié)合教學(xué)大綱的要求及學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)來制定合理的計(jì)算機(jī)教學(xué)方案。 三、改革我國高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)方法的具體措施 為進(jìn)一步提高我國高職院校計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量，首先計(jì)算機(jī)教師需結(jié)合時代的發(fā)展更新自身的教學(xué)觀念，計(jì)算機(jī)教師必須充分意識到學(xué)生才是課堂教學(xué)的主體，計(jì)算機(jī)的教學(xué)需緊緊圍繞學(xué)生來開展。若計(jì)算機(jī)教師能夠充分意識到這一點(diǎn)，對自身的教學(xué)方法加以改良，那么便可以有效改善單調(diào)乏味的教學(xué)氛圍，為學(xué)生創(chuàng)建更加輕松愉悅的教學(xué)氛圍，學(xué)生在這樣的教學(xué)氛圍下學(xué)習(xí)動力將大大增強(qiáng)，那么勢必能夠推動高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的提高。加上高職院校的計(jì)算機(jī)教師在實(shí)際的授課過程中并沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分層教學(xué)，那么便會導(dǎo)致兩極分化的情況，久而久之，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生便會產(chǎn)生自暴自棄的心理，這一情況又會導(dǎo)致學(xué)生間的計(jì)算機(jī)能力差距被拉開，進(jìn)一步加大了我國高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的難度，導(dǎo)致高職院校計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)質(zhì)量無法得到較大改善。除此以外，此種單一的教學(xué)方法會導(dǎo)致學(xué)生在課堂上接受大量的計(jì)算機(jī)知識點(diǎn)，由于課堂時間的限制學(xué)生根本無法在課堂上消化這些知識點(diǎn)，因此學(xué)生普遍會覺得計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)較為困難，這些情況都會使學(xué)生對計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)埋下陰影，一定程度上會限制我國高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的發(fā)展。由于計(jì)算機(jī)教師并沒有意識到改革教學(xué)方法的必要性，因此只有極少數(shù)的計(jì)算機(jī)教師會在授課過程中嘗試應(yīng)用各類先進(jìn)的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，大部分教師依然墨守成規(guī)。計(jì)算機(jī)課程本身便是一門實(shí)踐性綜合性極強(qiáng)的課程，若高職院校安排的實(shí)踐課時過少，那么不僅違背了高職院校自身的教學(xué)理念，同時也無法幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的計(jì)算機(jī)能力基礎(chǔ)，無論從哪一層面來看，這一情況均十分不合理，高職院校需對這一問題引起重
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