高一英語教學(xué)工作計(jì)劃--文庫吧資料
2025-04-04 12:02本頁面
【正文】 ontinuous Tense for future action 定語從句 (the Attributive Clause) 1） 能夠用英語描述人物的特征、行為等由who/whom/that/whose引導(dǎo):She looked at Jeff, who was waving his girl whose leg was broken in the earthquake was taken to hospital. 2） 能夠用英語描述事物、事件的性質(zhì)、內(nèi)容等由which/that引導(dǎo):And there she saw a wall of water which/that was quickly advancing towards her. 定語從句（the Attributive Clause） 1） 描述特定時(shí)間的特征――由when或介詞+which引導(dǎo)定語從句：This was the moment when / at which Spielberg’s career really took off. 2）描述特定地點(diǎn)的特征――由where 或介詞+which引導(dǎo)定語從句：Chuck survives the air crash and lands on a deserted island where / on which there are no people. 定語從句（the Attributive Clause） 1） 能夠用從句描述人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等――使用限制性定語從句 I spent the whole afternoon with the teacher who was very helpful. 2） 能夠用從句對(duì)特定的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)等作補(bǔ)充說明――使用非限制性定語從句I spent the whole afternoon with the teacher, which was helpful. Use the Present perfect passive voice 7.、Use the Future passive voice Use the present continuous passive voice. 六、教學(xué)時(shí)間安排： 9月1日――9月14日：軍訓(xùn)、初高中銜接教材 9月15日――9月25日：unit1 。 堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽課，向同行學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平時(shí)考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記，對(duì)個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。 堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。 單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞
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