【正文】 施　　第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)?！　√岣咦约旱慕淌沂谡n能力和創(chuàng)新能力?！　【C合提高自身素質?！　∪?、進修目標　　提高自己的教育教學專業(yè)水平。為了更好地服務教學工作，還需繼續(xù)努力。小學語文教師的個人工作計劃 篇5　　一、指導思想　　以科學發(fā)展觀為宗旨，以提高自身素質為目標，以更好地服務教學為中心。做到：在班級中，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮。用大愛關注每一個孩子。關注學困生。一學期做到家訪學生半數(shù)以上，見每個家長4次以上。具體做法：堅持勤開家長會，靈活多樣的開展家長會，對于工作忙的家長進行分批召開。協(xié)調好自己和各科老師之間的關系，營造比較和諧的班級氛圍。　　三：督促和配合各科老師進行教育教學，為各科老師提供的聽課狀態(tài)。設計豐富多彩的班級活動，增強的學生的主人翁意識和集體意識?！　《航M織好所有的班級活動，認真訓練，積極參與，多向同行請教。做到：心中有數(shù)，心中有大局。優(yōu)點：學生年齡小，對老師的話比較崇拜，只要我加以時日，也許就可以大見成效?！　‖F(xiàn)計劃　　班級情況分析　　今年我?guī)б荒昙?班，本班學生60人，其中男生36人，女生24人。萬丈高樓平地起，基礎牢不牢固，習慣好不好直接影響孩子日后的發(fā)展。小學語文教師的個人工作計劃 篇4　　萬事開頭難，一年級是學生步入學校接受的第一次正規(guī)的教育，一切都是新的，一切也都是棘手的。同時要擴大學生閱讀量，增加課　　外閱讀作業(yè)，開設課外閱讀匯報課，讓學生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對每一單元的作文教學，要求學生的作文人人過關。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。重點包括閱讀水平和寫作水平。語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。堅決反對教師逐段講解的教學模式，把學習的權力交給學生，讓學生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導，培養(yǎng)學生的語文能力?！　±^續(xù)加強大閱讀，課內指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累?！　±^續(xù)抓好作文教學，搞好同上一節(jié)作文課的活動。工作內容　　本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力　　度，結合本校存在的問題，有重點的組織專題性學習?！　±^續(xù)加強大閱讀，課內指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累?！　≌辖逃Y源，努力構建作文“活動化”的課堂教學模式?！　∫?、工作目標　　進一步加強教師培訓與指導，掌握一定的語文學科滲透主題的方法，特色教學落實得更好。我將努力學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，為學校輝煌的明天貢獻自己的一點力量！小學語文教師的個人工作計劃 篇3　　語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學校的綜合地位，特此制定學校的語文教學計劃。在作業(yè)布置上要多動腦筋，多留一些孩子們喜歡的，有創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作業(yè)，讓每個學生不再為作業(yè)而苦惱。但如何使教案的編寫更具科學性、實用性，我將嘗試著沖破傳統(tǒng)備課的清規(guī)戒律，編寫實用、新穎、具有個性化特點的教案。在教學中做進一步的深入研究，在學期末將上交一份有價值的文章，同時會以年組研究課的形式匯報自己的研究成果。　　。為了提高課堂教學效率，我打算從培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣入手，讓學生們樂學、勤學、會學。把學習使終放在第一位，只有不斷的學習，才能充實自己，才會有不斷的創(chuàng)新，才會不斷的發(fā)展，我將繼續(xù)不懈地努力，刻苦專研，成為新型教師，適應時代發(fā)展。為不被時代所淘汰，能夠成為一名合格的教師，在一個學期的基礎之上，要利用業(yè)余的時間進一步學習有關于新課程改革的理論知識及最新的教育理念?！　∫弧⒓訌妼W習　　面對新的課程改革，教育對教師提出更高的要求。小學語文教師的個人工作計劃 篇2　　在新課程改革大潮中，我以飽滿的精神投入到了新學期的工作中來。　　在過去的一個學期里，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽儯瑢W們都愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設情景，授予學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的技巧，營造氛圍，培養(yǎng)學生終生學習的習慣。積極參加各類的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現(xiàn)創(chuàng)新和開拓，實現(xiàn)“模式化”向“個性化”的轉變。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統(tǒng)的知識傳授者向現(xiàn)代學生發(fā)展的促進者的轉變。　　在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內容，優(yōu)化教學過程；教學中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣；教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性?！　∷?、多反思　　自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反思、總結、改進，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。繼續(xù)和學生一