【正文】 課要求比較嚴格，要求大部分學生必須專心聽課，課后認真完成作業(yè)，但有少部分學生學習上存在的問題是不敢問，所以作業(yè)都是抄襲來完成任務?！　∷?、認真批改作業(yè)　　布置作業(yè)做到精讀精煉，要具有針對性，同時也要及時批改，認真分析學生作業(yè)的情況，他們在作業(yè)上出現(xiàn)的問題要及時講解。以及也要充分考慮每一個層次的學生學習能力。讓學生學得容易，學得輕松?！　《?、增強上課技能，提高教學質(zhì)量　　在教學中，要使內(nèi)容講解更清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，層次要分明，深入淺出?！　∫?、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法　　內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學習實際情況。　　總之，這一學期來，做的一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。鞠躬盡瘁，死而后已?！　∪?、在其它方面，要更加積極主動地完成上級交給的各項任務，有缺點就改，有不足就糾正，爭取把工作做得盡善盡美，無可挑剔。在工作中，虛心學習同事的教學經(jīng)驗，主動與同事搞好關系?！　∥医窈蟮哪繕耸牵骸　∫?、在工作中更加嚴格地要求自己，而不是停滯不前，自以為是。而是充滿樂趣的。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣?！　、葑龊闷綍r晚上的輔導工作，注意分層教學?！　Ω鞣N搜集而來輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果?！　、懿贾米鳂I(yè)做到精讀精練。注意精講精練，學生積極動口動手動腦?！　、墼鰪娚险n技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。每一課都做到“有備而來”　　②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。為了上好課，我做了下面的工作：　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。這樣做極大提高了學生的學習數(shù)學熱情，調(diào)動了學生學習的積極性和創(chuàng)造性，增強了對學習數(shù)學的興趣?！　】梢哉f，教師一個微笑，一句親切的話語，一個信任的目光，一個中肯的評價，對學生的影響是巨大的，甚至伴隨終生。　　四、科學恰當?shù)慕虒W評價　　教師是學生的良師益友，教師在學生眼里不應該擁有至高無上的絕對權力，因此在指導他們學習和進步的同時，建立好和學生的關系，互相尊重互相理解，而不能以不同的態(tài)度對待優(yōu)秀生與后進生。充分調(diào)動學生的學習意識，努力實現(xiàn)“做中學”和“學中做”?！　《?、注重教學應用，讓學生在實踐中享受學習　　導入新課時，教師不妨由學生熟悉的、有興趣的話題出發(fā)導入新課或教學主題，以引起學生的學習興趣。如何立足初中教學實際，挖掘學生的各種潛能，切實解決學生數(shù)學學習困難問題，下面就當今課程改革的新理念、新方法結合自身數(shù)學教學實際，談談自己的體會：　　一、更新教學理念，讓學生在引導中樂于學習　　學生是教學的主體，教師是教學的組織者、引導者和合作者，數(shù)學教學活動必須實現(xiàn)師生互動一起獲得共同發(fā)展的過程。但在來到這的一年多的工作和學習中，我學會了很多也積累了很多。學期教學總結 篇3　　走出大學校門，我榮幸地成為xx市田陽教師隊伍中的一員，開始了自己人生新的征程。學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力?！　∷摹⒃u價方法　　教師觀察記錄描述性評語?！　W生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力?！　≈R與技能：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能；初步了解生活中的自然、社會常識。主要體現(xiàn)在如下幾個方面：　　情感與態(tài)度：愛親敬長、愛集體；珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學；自信、誠實、求上進。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。因此，教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生