基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2025-04-03 23:06本頁(yè)面
【正文】 對(duì)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的游戲、練習(xí)等。傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)法教學(xué)方法以課堂講授和案例分析為主，法律的邏輯性與抽象性使得教師的課堂講授環(huán)節(jié)不能完全拋棄，但是理論輸灌正是經(jīng)濟(jì)法教學(xué)被批枯燥的重要原因，結(jié)合前文所分析的教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)和思路，本文認(rèn)為可以選擇參與式教學(xué)作為主要教學(xué)方法。并在每個(gè)模塊下面設(shè)置子章節(jié)，具體如表所示：
教學(xué)措施設(shè)計(jì)。
經(jīng)濟(jì)法教學(xué)設(shè)計(jì)的具體方案
教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)思路應(yīng)體現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教學(xué)設(shè)計(jì)理念。為此，本文將以企業(yè)實(shí)際涉法過程為主線重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，通過教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生始終置身于仿真的或模擬的工作環(huán)境中，訓(xùn)練學(xué)生擬定授權(quán)委托書、辦理工商登記、模擬公司運(yùn)營(yíng)、簽訂合同、界定公司財(cái)產(chǎn)、解決經(jīng)濟(jì)糾紛、厘清公司破產(chǎn)程序等基本技能，增強(qiáng)職業(yè)行動(dòng)能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)理念。教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)應(yīng)配合人才培養(yǎng)目標(biāo)。經(jīng)濟(jì)法相對(duì)于財(cái)經(jīng)類專業(yè)學(xué)生來講，是一門輔助的專業(yè)基礎(chǔ)課，因此應(yīng)該與該專業(yè)學(xué)生的主修專業(yè)結(jié)合設(shè)計(jì)實(shí)踐演練內(nèi)容，但目前這類配合很少。目前填鴨式的教學(xué)方法，在組織課堂討論、課堂分析、課堂交流等方面做得很少，現(xiàn)代教育技術(shù)方法使用少，多媒體教學(xué)尚未普及，從而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；另外，實(shí)踐課程是經(jīng)濟(jì)法的薄弱環(huán)節(jié)。但在實(shí)際教學(xué)中，大部分教師基本上以理論知識(shí)傳授為主線，根據(jù)課本的章節(jié)決定教學(xué)內(nèi)容，以教師的“教”為中心，教師按部就班地、一部分地講授課本知識(shí)，而且相同的教案輪流適用于不同專業(yè)的學(xué)生，既顯得經(jīng)濟(jì)法枯燥無(wú)味，也忽視了不同專業(yè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異性，不可能收到好的教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容理論知識(shí)偏重且忽視了學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。在目前的經(jīng)濟(jì)法教學(xué)方法的采用上，大部分教師一直沿襲大陸法的法學(xué)教育傳統(tǒng)，注重法律概念、法律規(guī)則、法律原則和原理的講授，以教師為中心的講座式教學(xué)占據(jù)了主導(dǎo)地位，即使是一些教師引入了案例
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1