初中物理教學(xué)應(yīng)注意的方法整理-文庫吧資料
2025-04-03 21:14本頁面
【正文】 的學(xué)習(xí)愛好，而且能拉近師生之間的距離，從而提升教學(xué)效率。這是因為老師在講解這些學(xué)問時沒有準(zhǔn)時滿意同學(xué)奇怪???的各種提問，折斷了同學(xué)聯(lián)想的翅膀，把同學(xué)的思維一個個地抓進了他們不心敢情愿進去的學(xué)問框框中。 二、創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，誘發(fā)同學(xué)綻開想象的翅膀 初次學(xué)習(xí)物理的同學(xué)一般都覺得物理比較有愛好，這是因為物理學(xué)問、物理現(xiàn)象來源于生活，能滿意同學(xué)的奇怪???心，很多物理試驗都能讓同學(xué)浮想連翩。 如在學(xué)習(xí)“分子”這個概念時，為了使同學(xué)發(fā)覺“物質(zhì)是由一個個小微粒構(gòu)成的”，可讓同學(xué)做好這樣一個試驗，給同學(xué)一支長約一米的一端密封玻璃管、一個橡皮塞、一個注射器、一小杯紅色的水、一小杯酒精、一根細鐵絲，先讓同學(xué)在玻璃管中注射約一半體積的`水，然后在上面再注射滿酒精，塞緊塞子，讓同學(xué)把玻璃管上下顛倒幾次，試驗結(jié)果是液體的體積變小了，依據(jù)現(xiàn)象，讓同學(xué)猜想其中緣由。 所以，為了使同學(xué)能從旁觀者、被動的接受者變成能樂觀主動地參加教學(xué)過程的主體者，老師所提出的問題必需是能讓同學(xué)產(chǎn)生共鳴的，能激發(fā)起深厚探究愛好的問題，物理文章《談學(xué)校物理教學(xué)中制造性思維的培育策略》?！睈酆檬峭苿油瑢W(xué)求知欲的強大內(nèi)在動力。本文格式為Word版，下載可任意編輯初中物理教學(xué)
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