關(guān)于九年級語文教學(xué)工作總結(jié)錦集10篇-文庫吧資料
2025-04-03 21:12本頁面
【正文】 進(jìn)行分層輔導(dǎo)，抓中間促兩頭，保證整體學(xué)生水平的提高；注意運(yùn)用學(xué)科學(xué)習(xí)的激勵機(jī)制，加強(qiáng)與家長的溝通，形成教學(xué)（教育）合力； 五、積極引導(dǎo)學(xué)生先行一步的學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的自覺性，設(shè)置必做與選做兩種作業(yè)形式，保證作業(yè)的常規(guī)性與有效性； 六、注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注區(qū)、市的語文近年考試情況與命題動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生選擇與用好復(fù)習(xí)資料的意識； 七、精心設(shè)計(jì)單元測試，在難度、題型與題量等把握上，注意與中考結(jié)合；精心批改，注重主觀題批改的踩點(diǎn)得分的把握，及時(shí)讓學(xué)生得到答題的規(guī)范與策略調(diào)整； 八、注意寫作、閱讀兩大版塊的提高，認(rèn)真設(shè)計(jì)單元測試的作文題目，及時(shí)反饋信息；寫作在主題、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言與文面五個(gè)方面逐個(gè)攻破，提高學(xué)生的突破意識?！ )強(qiáng)化作文訓(xùn)練 中考作文會有兩個(gè)題型，一個(gè)是看圖作文，一個(gè)是材料作文（極有可能是材料續(xù)寫），所以在作文復(fù)習(xí)中我著重參考劉鳳華老師中考作文備考建議，讓學(xué)生牢記“真、準(zhǔn)、實(shí)、精、新”這五字保典，針對20xx年中考作文出現(xiàn)的種種問題，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展示獨(dú)特個(gè)性，以此加強(qiáng)作文實(shí)訓(xùn)。比如告訴學(xué)生議文章論點(diǎn)的查找位置、論證方法的作用的得分要點(diǎn)等等，讓學(xué)生限度的贏取得分機(jī)會。所以，現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學(xué)生提高閱讀分?jǐn)?shù)的心鎖?！ )強(qiáng)化課外閱讀的答題技巧訓(xùn)練 中考課外閱讀就考記敘文和議文章，但有不少學(xué)生對這部分沒有把握。 b)強(qiáng)化課內(nèi)文言文詩歌的默寫與閱讀 中考文言文詩歌的默寫占8分左右，文言文閱讀占12分左右，詩歌理解閱讀占5分左右，而這些都出自人教版與蘇教版共有的篇目。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運(yùn)用。課本鞏固”》這兩本書進(jìn)行實(shí)效抓分。表達(dá)分享”三部分組成。課本鞏固”、“探究當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，限度地提高授課質(zhì)量。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富。在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作，統(tǒng)一認(rèn)識，重新制定計(jì)劃，使學(xué)生和老師的情緒基本穩(wěn)定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準(zhǔn)備。多次召開九年級備考工作會議，舉行兩次的教學(xué)質(zhì)量分析會，分析學(xué)情、教情。也許做了教師，就應(yīng)該明白“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義?！ ∨ψ龊米魑慕虒W(xué)工作，試圖用摘抄描寫得精彩的句子段落的方法來強(qiáng)化作文，重點(diǎn)講作文寫作方法。督促背熟初中階段三年的古詩并且能默寫。再延伸到課外文言文?！ ∨ψ龊梦难晕膹?fù)習(xí)。九年級上下兩冊課本內(nèi)容已基本教學(xué)完。學(xué)生作文的書寫還有待加強(qiáng)；對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上?！ 《?、存在的不足 個(gè)別學(xué)生背誦課文的能力度還是太差；到最后還是沒能背誦。每月能按時(shí)參加學(xué)校組織的校本研修，完成了自身的繼續(xù)教育。到接近期末時(shí)，發(fā)現(xiàn)作文有所進(jìn)步。我思考了好久，又對他們進(jìn)行了一次作文大清查。在開學(xué)初，我要求學(xué)生每周寫一篇作文，但是每次交的作文進(jìn)步不大。認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，積極貫徹“洋思教學(xué)”模式。力求自己思維清晰，做到講解有層次，有重難點(diǎn)。課后該布置怎樣的作業(yè)，這些都是在上課的時(shí)候應(yīng)該考慮到的。九年級三班的學(xué)生總體偏差，特別是女生，他們學(xué)習(xí)主動性偏差，上課時(shí)不能積極主動回答問題，不能積極主動閱讀課文，總是一味的等，等老師來講解。今后我定會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步?！ ∑渌骸 〕鋵?shí)了成長博客、上網(wǎng)查閱資料等。每周撰寫了一篇讀書筆記；每月研讀了一本教育刊物；保證了讀書的效果，并學(xué)以致用?！ ∽x書方面： 我利用課余時(shí)間進(jìn)行了自我充電，更新教學(xué)觀念，樹立課堂效率意識，向課堂45分鐘要質(zhì)量?！ ∪?、個(gè)人提高方面 業(yè)務(wù)方面： 積極
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