三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)教案-文庫(kù)吧資料
2025-04-03 05:13本頁(yè)面
【正文】 入 1．讀生字，組詞語(yǔ)，用“舒暢”口頭說(shuō)句子。 五、布置作業(yè) 1．繼續(xù)完成生字的書(shū)寫(xiě)。 2．觀察這些字在田字格中的位置， 教案《語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》教案》，來(lái)自網(wǎng)！ 學(xué)生互相提醒：這些生字都是什么結(jié)構(gòu)？書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？ 3．學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。） 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)部分生字 1．讀生字。） 3．默讀思考：課文的第1自然段寫(xiě)什么？與下面的內(nèi)容有什么關(guān)系？（第1自然段概括地講父親一生最喜歡樹(shù)林和唱歌的鳥(niǎo)，后面的內(nèi)容具體地講父親怎樣喜愛(ài)樹(shù)林和鳥(niǎo)。） 2．讀課文，想想課文哪些部分的內(nèi)容描寫(xiě)了這幅插圖的情形。 三、借助插圖，整體把握 1．觀察課文插圖，說(shuō)說(shuō)插圖反映了什么。） 4．指名學(xué)生讀課文，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生把文讀通、讀順的困難點(diǎn)，及時(shí)指導(dǎo)，盡量使學(xué)生做到：不讀錯(cuò)音，不添字，不漏字，不回讀，不讀破句。） 3．同
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