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正文內(nèi)容

最新部編版六年級語文詩歌鑒賞試題(含答案)-文庫吧資料

2025-04-02 04:31本頁面
  

【正文】 ,這些春天的使者們,嬉戲追逐,爭著搶著往向陽的枝頭飛。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤(1)這首詩緊扣環(huán)境和季節(jié)特征寫景,以“________”字為線索,以“________”季為著眼點(diǎn),寫出了自然界的美景給游人帶來的喜悅之情。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。8.閱讀詩歌,回答問題。 ⑵本題考查詩人的思想情感的理解。【點(diǎn)評】⑴本題考查考生對詩歌表現(xiàn)手法的分析和理解能力。 故答案為:⑴ 以動襯靜,更加突出了環(huán)境的幽靜。深夜的鳥突然自樹上驚起棲落,窗臺前的人獨(dú)自入眠。運(yùn)用的是以動襯靜的寫法。 【解析】【分析】(1) “夜半鳥驚棲”意思是被驚動的鳥兒不時鳴叫一聲。 (2)請結(jié)合詩的具體內(nèi)容,說說此詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情? 【答案】 (1)以動襯靜,更加突出了環(huán)境的幽靜。夜半鳥驚棲,窗間人獨(dú)宿。7.閱讀詩歌,回答問題。 ⑶本題考查賞析寫作手法。 ⑵本題考查詩歌的意象,結(jié)合詩意,明確意象。 故答案為:⑴ 李白 ⑵ 楊花、子規(guī)、明月(兩個即可) ⑶ 擬人修辭,把明月當(dāng)作使善解人意的知心人,把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西。 (2)本詩選擇了楊花、子規(guī)、明月、風(fēng)等意象,以奇特的想象力編織出一個朦朧的夢境,表達(dá)了作者對王昌齡懷才不遇的惋惜與同情之意。 【解析】【分析】(1)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代大詩人李白創(chuàng)作的一首七絕。(1)這首詩的作者是:________ (2)詩人通過哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒? (3)在“我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西”一句中,詩人運(yùn)用了擬人的手法,請結(jié)合詩句內(nèi)容分析擬人手法的作用。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。運(yùn)用這種方法作文,能使情與景高度融合,所寫的景融入感情色彩,所抒發(fā)的感情又寄托在景物之中,從而達(dá)到景中有情、情以景顯、情景交融的藝術(shù)效果。本題考查賞析情景交融寫法的能力。明代以前所形成的戲曲聲腔,如昆山腔﹑弋陽腔,以及由明清俗曲發(fā)展成的戲曲劇種,大多以曲牌為唱腔的組成單位,通稱作曲牌體唱腔。俗稱牌子?!军c(diǎn)評】⑴本題考查對有關(guān)“曲”的常識的積累能力。據(jù)此分析答題意對即可。體現(xiàn)全文主旨的”思“字的一句是”斷腸人在天涯“。全曲景中有情,情中有景,情景妙合,構(gòu)成了一種動人的藝術(shù)境界。曲上的景物既是馬致遠(yuǎn)旅途中之所見,乃眼中物。 (2)結(jié)合這首曲子的具體語句進(jìn)行分析, 馬致遠(yuǎn)這首小令,前四句皆寫景色,這些景語都是情語,“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使?jié)庥舻那锷刑N(yùn)含著無限凄涼悲苦的情調(diào)。 【答案】 (1)曲牌名;思緒(2)全詩除了最后一句外,全都是景語,而字字都是扣著“情”來寫的,此情此景生動地表現(xiàn)出一個長期漂泊他鄉(xiāng)的游子的憂傷之情。(1)天凈沙”是________,“思”的意思是________。5.閱讀下面詩歌,完成各題 天凈沙?秋思(元)馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。 【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。詩人在這里借贊美梅花表現(xiàn)了自己無意功名利祿,與世無爭的情懷。這里“獨(dú)立”是擬人的修辭,賦予了梅花以人的品格,寫出了梅花如人一樣傲然獨(dú)立,高大偉岸,形象傳神。 【解析】【分析】(1) “忽放”寫出了作者對冰雪過后梅花突然綻放的驚訝和喜悅之情。(1)這首詩首聯(lián)中的“________”字寫出了詩人的驚喜之情;頷聯(lián)中“________”和“能開”兩個詞賦予了梅花以人的性格和精神。自然空色相,誰與斗精神。 梅沈欽圻冰霜磨煉后,忽放幾枝新。答題時一定結(jié)合主題“酒”分析即可讀出答案; ⑵做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景,閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容,從詩人所描寫的景物特點(diǎn)來體會詩人所表達(dá)的情感,讀懂詩歌。 故答案為:⑴B; ⑵岸花風(fēng)吹滑落,檣桅春燕作語,這本事極普通的現(xiàn)象,但是人以我觀物,賦予落花、飛燕以人的感情,有力地渲染了一種悲涼冷落的氣氛,同時也表現(xiàn)了是人對自己輾轉(zhuǎn)流徙、飄蕩無依的深沉感喟。
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