【正文】 學(xué)生的終身進(jìn)展。隨之而來的是困惑，不解，甚至抵觸。起初我并不在意，只是覺得這個(gè)名字挺有意思的?！　‰m然網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為老師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束!相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，我將要針對(duì)本次培訓(xùn)仔細(xì)做好反思，在以后的教學(xué)中有針對(duì)性地開展培訓(xùn)中所學(xué)習(xí)到的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們?cè)趪嘀袑W(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)研究活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。同時(shí)，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，從特級(jí)老師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。幾天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的熟悉，更加熱衷于教育事業(yè)?？梢哉f，是所以我們要想做一名優(yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。自己要學(xué)習(xí)，還要看別人怎么學(xué)習(xí)。沒有深層次的學(xué)習(xí)過，充實(shí)過?！　≡诿β档墓ぷ髦?，培訓(xùn)成了我放松的途徑。怎樣才能成為研究型的老師，通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。從網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)溝通中，我看到了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了老師們主動(dòng)創(chuàng)新的意識(shí)?！　∥濉⒉粩喔陆虒W(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力。學(xué)生通過討論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)?！　∫罁?jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的39。因此，在英語教學(xué)中我應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。　　學(xué)生只有對(duì)老師、對(duì)英語及其文化、對(duì)英語學(xué)習(xí)有主動(dòng)的愛好，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績?！　∥乙屑?xì)學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，正確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念、目標(biāo)和內(nèi)容，運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)理論，研究英語教學(xué)的規(guī)律，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的需要以及當(dāng)?shù)乜陀^條件，主動(dòng)地和有制造性地探索有效的教學(xué)方法，同時(shí)加強(qiáng)中外　　文化修養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，把握現(xiàn)代教育技術(shù)，并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)之中加以運(yùn)用。在培訓(xùn)過程中，我把我現(xiàn)在所教班級(jí)所碰到的瓶頸與組內(nèi)的老師溝通，并用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課第一文庫網(wǎng)例研究讓我從有力，變得更加有心。我學(xué)會(huì)了變換角度審閱自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，淘氣的學(xué)生慢慢的把態(tài)度轉(zhuǎn)變過來了。各位專家老師的講座，闡述了他們對(duì)初中英語教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。　　這一階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)我的教育思想需要改進(jìn)。以下我來談?wù)剮c(diǎn)我學(xué)習(xí)的感受。 通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì)?！　±蠋焸€(gè)人計(jì)劃 篇3　　本人很榮幸參加了初中老師“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我聆聽眾多專家、學(xué)者和學(xué)術(shù)界權(quán)威人士對(duì)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、老師專業(yè)成長和教材課標(biāo)修訂的出色解讀和分析?！　∫浴疤岣哒n堂教學(xué)的有效性”（或“卓越課堂”）為主題，構(gòu)思并完成一篇相關(guān)論文或案例。　　充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢, 構(gòu)建“卓越課堂”“卓越課堂”教學(xué)研究的層面，及時(shí)溝通教學(xué)、研究信息資源和指導(dǎo)教研活動(dòng)，設(shè)立“卓越課堂”公共郵箱，“卓越課堂”教研活動(dòng)的教案、素材、圖片、課件等都放進(jìn)公共郵箱，“卓越課堂”，進(jìn)行溝通、溝通、“卓越課堂”教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為老師教研、學(xué)習(xí)、溝通的重要陣地。在教和學(xué)的方式上，提倡建立“師生學(xué)習(xí)共同體”，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓師生主動(dòng)參加、溝通互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同進(jìn)展?！　　白吭秸n堂”強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心：以學(xué)論教、先學(xué)后教、多學(xué)少教、因?qū)W活教；培育學(xué)生當(dāng)堂自學(xué)、同伴助學(xué)、活動(dòng)展學(xué)、互動(dòng)評(píng)學(xué)、老師導(dǎo)學(xué)的新的學(xué)習(xí)方式。實(shí)現(xiàn)葉圣陶老先生提出的“教是為了不教”。　　　　“卓越課堂”是指按照新課程改革的要求，堅(jiān)持德育為先、全面進(jìn)展、能力為重、以人為本、與時(shí)俱進(jìn)，突出“一切為了每一位學(xué)生的進(jìn)展”的核心理念，轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，建立師生學(xué)習(xí)共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量?！　±蠋焸€(gè)人計(jì)劃 篇2　　　　以《我校老師校本研修工作計(jì)劃》為指導(dǎo),為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，推動(dòng)“卓越課堂”，加強(qiáng)本人及全體老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深化探討課堂教學(xué)的有效性儲(chǔ)備思想認(rèn)知和研究案例。而校本研修為老師的專業(yè)化進(jìn)展搭建平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中碰到的問題?！　】沼鄷r(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修?！　∽屑?xì)參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重