【正文】 墊。分析畫線句子，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析，概括作答即可。（2）這類題型考查人物描寫方法及其作用的分析能力。作答時，需在通讀全文，掌握全文大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行。樓局長最后“被請走”的結(jié)局發(fā)人深省，這一結(jié)果表明，群眾的眼睛是雪亮的，假的東西遲早是要現(xiàn)原形的，自食苦果是必然的。示例3：為應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)檢查和公眾媒體的監(jiān)督，小說中的汪處長利用電腦技術(shù)為樓局長PS照片，制造樓局長親臨抗洪前線的假象，最后事情敗露，塑造了樓局長這一反面形象，批判了樓局長等人弄虛作假、人浮于事的官場丑行。示例2：小說中的汪處長利用電腦技術(shù)為樓局長PS照片，制造樓局長親臨抗洪前線的假象，最后事情敗露，塑造了樓局長這一反面形象，批判了樓局長等人弄虛作假、人浮于事的官場丑行。示例1：小說中的汪處長利用電腦技術(shù)為樓局長PS照片，因汪處長的疏忽而被網(wǎng)友揭穿，樓局長最后“被請走”，小說塑造了樓局長這一官場反面形象。（3）小說的③④兩段運(yùn)用了插敘，補(bǔ)充交代了汪處長為幫助應(yīng)付檢查首次為樓局長PS照片并受到提拔重用的經(jīng)過，既豐富了小說的內(nèi)容，又更加深入地刻畫了樓局長和汪處長務(wù)虛不務(wù)實的官場丑態(tài)，預(yù)示了樓局長最后“一下飛機(jī)，就被請走”的必然結(jié)局。（2）①運(yùn)用了神態(tài)描寫和語言描寫，惟妙惟肖地刻畫出汪處長打電話時說話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的情狀，凸現(xiàn)了汪處長當(dāng)時的緊張心理，反映了汪處長遇到緊急事情缺乏沉穩(wěn)、主見，能力很一般，也為下文汪處長為樓局長PS照片乃至露出破綻埋下了伏筆。（4）小說的主題從不同角度理解主題就不同，學(xué)生做答時，言之有理即可。（3）首先學(xué)生要能判斷出③④屬于插敘，然后根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分析。由于汪處長遇急事容易緊張，所以才有下文為樓局長PS照片露出破綻的情節(jié)，很巧妙的為下文埋下了伏筆。（2）①運(yùn)用了神態(tài)描寫和語言描寫。學(xué)生做答時要讀懂文章內(nèi)容，從表面深層兩方面做答。樓局長最后“被請走”的結(jié)局發(fā)人深省，這一結(jié)果表明，群眾的眼睛是雪亮的，假的東西遲早是要現(xiàn)原形的，自食苦果是必然的。示例3：為應(yīng)付上級領(lǐng)導(dǎo)檢查和公眾媒體的監(jiān)督，小說中的汪處長利用電腦技術(shù)為樓局長PS照片，制造樓局長親臨抗洪前線的假象，最后事情敗露，塑造了樓局長這一反面形象，批判了樓局長等人弄虛作假、人浮于事的官場丑行。示例2：小說中的汪處長利用電腦技術(shù)為樓局長PS照片，制造樓局長親臨抗洪前線的假象，最后事情敗露，塑造了樓局長這一反面形象，批判了樓局長等人弄虛作假、人浮于事的官場丑行。示例1：小說中的汪處長利用電腦技術(shù)為樓局長PS照片，因汪處長的疏忽而被網(wǎng)友揭穿，樓局長最后“被請走”，小說塑造了樓局長這一官場反面形象。（3）小說的③④兩段運(yùn)用了插敘，補(bǔ)充交代了汪處長為幫助應(yīng)付檢查首次為樓局長PS照片并受到提拔重用的經(jīng)過，既豐富了小說的內(nèi)容，又更加深入地刻畫了樓局長和汪處長務(wù)虛不務(wù)實的官場丑態(tài)，預(yù)示了樓局長最后“一下飛機(jī)，就被請走”的必然結(jié)局。（2）①運(yùn)用了神態(tài)描寫和語言描寫，惟妙惟肖地刻畫出汪處長打電話時說話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐的情狀，凸現(xiàn)了汪處長當(dāng)時的緊張心理，反映了汪處長遇到緊急事情缺乏沉穩(wěn)、主見，能力很一般，也為下文汪處長為樓局長PS照片乃至露出破綻埋下了伏筆。)②“這張照片，真是太震撼，太驚心動魄，太感人了!”(請你說說這句話有何意味?)（3）小說③④段，在文中有何作用? （4）聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗和生活經(jīng)驗，談?wù)勀銓π≌f主題的理解。 （2）品讀下面的語句，根據(jù)語境回答括號中的問題。緊接著有人指出，這張照片是PS過的，PS的人，只顧著處理樓局長的人像，而忽視了他身邊的水。 ⑦跟帖都是贊美聲。⑥第二天該局的官方網(wǎng)站上，刊發(fā)了一張樓局長和黃、牛、朱副局長等領(lǐng)導(dǎo)親臨抗洪一線搶險救災(zāi)的照片，照片中，幾個局長站在水中，組成了一道人墻，阻擋著濤濤洪水。 汪處長吸了吸鼻子，懦懦地說，是這樣的，數(shù)據(jù)圖片庫里唯獨(dú)沒有您在水中的照片，我也難為無米之炊啊。 ⑤那趕緊照老規(guī)矩去辦吧。樓局長的名聲和威望，隨著數(shù)據(jù)庫的建立和運(yùn)作，而逐步確立并遠(yuǎn)播。作為演員的樓局長，也是演得惟妙惟肖。 ④汪處長不負(fù)重望，將技術(shù)處的工作做得有聲有色，尤其讓樓局長深感滿意的是，汪處長苦心建立起來的數(shù)據(jù)圖片庫。你還別說，這個小汪的電腦PS技術(shù)，那可真是一流，完全看不出處理過的痕跡。那次，上級來檢查基層安全生產(chǎn)情況，除了聽取匯報，還要求提供領(lǐng)導(dǎo)重視現(xiàn)場檢查督促的圖片資料。 ③樓局長剛剛懸起的心，又放了下來。汪處長連連點頭，黃、牛、朱副局長一起去了，我們也抓拍了他們在現(xiàn)場的照片，效果很好。對啊，這種時候，自己作為局一把手，可千萬不能臨陣缺席。樓局長鼻子哼了一聲，下雨關(guān)我屁事!難道局里被淹了?那倒沒有，汪處長又咽了口唾液，可是，大雨淹了好多農(nóng)田和民舍，幾千人受災(zāi)。 ②樓局長接通了電話。這次局長到馬爾代夫度假，除了幾個心腹，沒人知道。樓局長憤怒地掃了一眼，又是技術(shù)處汪處長打來的。6．現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀懸浮的局長孫道榮解答時，需在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合行文線索和閱讀感受，分析表達(dá)效果。解答時，先理解文本的具體內(nèi)容，再結(jié)合上下文內(nèi)容加以分析即可。解答時，在理解文章內(nèi)容、主旨的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語句解答。 【點評】⑴本題考查重點語段在文章中的作用。 （4）①“我”是小說的線索人物，貫穿文章始終； ②用“我”作為故事的敘述者，增強(qiáng)了小說的真實性； ③通過“我”的所見所聞所感，充分表現(xiàn)了小城里眾多人物的人性之美。 ②祝愿、祝福。 （3）①感謝、感恩。 （2）①凱洛琳遭到了感情的背叛，曾一度消沉，但當(dāng)她不斷地收到幸福的玫瑰后，受到了好心人的鼓勵，從失戀的陰影中走了出來，變得自尊、自強(qiáng)，最終找到了屬于自己的幸福。解答時，需在理解全文的基礎(chǔ)上，把握文章中的關(guān)鍵詞，多角度思考?xì)w納。綜合上述分析，即可得出答案。文章以“我”的視角敘述了克麗絲汀悄悄給意志消沉的凱洛琳送花，鼓勵她恢復(fù)信心的故事。綜合上述分析，即可得出答案。綜合上述分析，即可得出答案。但她并沒有因此而怨恨，反而匿名送花給凱洛琳，鼓勵凱洛琳重新生活。②句，花店老爹對克麗絲汀的贊嘆。但當(dāng)她不斷地收到幸福的玫瑰后，一天天改變自己，逐漸恢復(fù)正常生活。①句，母親在凱洛琳重新回到教堂彈風(fēng)琴時發(fā)出的贊嘆。解答時，要全面了解文章內(nèi)容，結(jié)合人物事件，具體分析人物形象。綜合上述分析，即可得出答案。文章通過“我”一個送花者，講述了凱洛琳小姐因被潘尼曼拋棄而憂郁，潘尼曼的太太悄悄為她送紅玫瑰，鼓勵她重新走入新生活的故事。 【解析】【分析】（1）本題考查重點語段在文章中的作用。（4）①“我”是小說的線索人物，貫穿文章始終；②用“我”作為故事的敘述者，增強(qiáng)了小說的真實性；③通過“我”的所見所聞所感，充分表現(xiàn)了小城里眾多人物的人性之美。②祝愿、祝福。（3）①感謝、感恩。②克麗絲汀找到了屬于自己的幸福后，卻遭到了人們的鄙視、謾罵。 【答案】 （1）設(shè)置懸念，推動故事情節(jié)發(fā)展，為下文“我”尋找真正的送花人和出乎意料的結(jié)尾埋下了伏筆。 ①我母親說，“多么有骨氣！”②他（奧森老爹）最后蓋上盒子的時候說，“那才是個有骨氣的女人！”（3）“我”和凱洛琳告別時，凱洛琳為何送“我”帆船模型？ （4）請分析文章采用第一人稱敘述故事的表達(dá)效果?！?我瞪著眼睛看著他：“那么花是誰送的？”“一位太太。送花的不是潘尼曼，他根本就不知道這回事?！薄芭?！”我有點驚訝。我跟他聊了一陣，隨后問：“凱洛琳小姐現(xiàn)在怎樣了？”“凱洛琳小姐？”他點點頭，“她嫁給了喬治，那個開藥店的，人不錯。有一天，我又來到奧森花店?！痹瓉砣绱?，我暗自思忖，原來如此！只見上面是奧森老爹潦草難辨的筆跡：“潘尼曼，五十二朵美國紅玫瑰，每朵兩角五分，共計十三元。 回花店后，我做了一件從來不敢做的事情。你給我?guī)砹四蟮目鞓贰愫湍切┟倒??！斑@是我祖父的。 她躊躇片刻，說：“詹姆斯，你進(jìn)來一下。不過，奧森老爹說他會繼續(xù)送花來的。這一晚是我去凱洛琳小姐家最后的一個晚上。 我照例每周末去送玫瑰，凱洛琳小姐逐漸恢復(fù)了正常的生活?！岸嗝从赂?。 我又給她送去了第五朵玫瑰。她的兩頰微紅，頭發(fā)也不那么散亂了。下個星期六，又是一朵。 我送第一朵玫瑰去的那天晚上，她看上去像個鬼。一連半年，她足不出戶，放棄了一切公眾活動，甚至也不替教堂彈風(fēng)琴了。 她在我們鎮(zhèn)上的日子一定不好過，因為女人都鄙視她，說她的壞話。潘尼曼娶的那個女郎的確是個美人，叫克麗絲汀。她與潘尼曼已訂婚多年，一直在等他。 有人送花給凱洛琳小姐，我很高興，因為大家都可憐她。所以你不要聲張，好不好？”奧森老爹說。 “沒有名片，詹姆斯。第一次送玫瑰的晚上，我提醒奧森老爹忘記給我送花人的名片了。 我在放學(xué)后和星期六在奧森老爹的花店替他送花。 那年春天，每周六晚上我都要給凱洛琳小姐送去一朵玫瑰，那玫瑰總是花店里最好的一朵。 幸福的玫瑰（美）阿答題時應(yīng)注意，在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容和材料意思的基礎(chǔ)上，首先要分析、比較、篩選、整合重要信息，然后寫出探究結(jié)論，結(jié)合文章發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題時應(yīng)注意，把各個選項對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語句，比照辨析正誤。D項不符合。曾國藩和朋友小珊因小事產(chǎn)生嫌隙，能反省自己，尊重他人，并能當(dāng)面給人認(rèn)錯，這是一種有教養(yǎng)的體現(xiàn)【點評】⑴本題考查判斷論據(jù)。由此分析，曾國藩的自我反省與尊重他人，并“當(dāng)面自認(rèn)不是”，這就是有教養(yǎng)。 （3）利哈喬夫的《論教養(yǎng)》片段的中心論點是“一個有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人”。故選D。ABC項中“深刻地反思”“反省是一面鏡子”“多有只知責(zé)人不知反省的人的種族，禍哉”都與“反省”有關(guān)?！敬鸢浮?（1）D（2）A（3）在利哈喬夫看來，真正的教養(yǎng)是尊重，尊重自己，尊重他人，讓自己少犯錯。對他來說，禮貌待人不僅習(xí)以為常，輕松自然，而且能讓他心情愉快。（3）下面的片段節(jié)選自利哈喬夫的《論教養(yǎng)》，請結(jié)合片段的主要觀點，簡要分析本文曾國藩的自省是如何體現(xiàn)他的教養(yǎng)的。D.C.B. ） A.在任何情況下，遭受的痛苦越深，隨之而來的喜悅也就越大。多有不自滿的人的種族，永遠(yuǎn)前進(jìn)，永遠(yuǎn)有希望。反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機(jī)會。我們走過了很多彎路，企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者和經(jīng)營者對此都要深刻地反思。（選自《河北日報》2018年7月13日）（1）下列名言不適合做本文道理論據(jù)的一項是（孔子靠它“見賢而內(nèi)自省”，進(jìn)入“七十而從心所欲，不逾矩”的自由王國。 ⑩“自省”乃一劑良藥。至于人生事業(yè)，更可能是盲人瞎馬，大海撈針?！弊约禾鎰e人做事有沒有盡心竭力，和朋友交往有沒有誠信，老師傳授的知識有沒有按時溫習(xí)……“反省”作為一門必須完成的修身功課，顯然十分必要。很遺憾，項羽仍不自省，反倒將一切敗績，歸咎于時運(yùn)不濟(jì)。陳平、韓信俱為人杰，但都不能為其所用，他倆先后跑到對手劉邦處，造成了項羽人生逆轉(zhuǎn)，直至“四面楚歌”。這位能征慣戰(zhàn)的將軍，武功蓋世，力能拔山，沖天一怒，四海戰(zhàn)栗。昨夜夢人得利，甚覺艷羨，醒后痛自懲責(zé)，謂好利之心，至形諸夢寐，何以卑鄙若此。曾國藩則時時警惕，刻刻自省，以防止其泛濫成災(zāi)，沖垮他的人生堤壩。在每天的日記中，他都要將自己一天的言行進(jìn)行一番徹徹底底、干干凈凈地清掃?！笨鬃右宦牐唤畤@道：“了解一個人是多么不容易呀?！鳖伝匾宦牼图绷耍骸笆共坏?，這飯已經(jīng)不干凈了。飯快要煮熟時，孔子卻無意間看見顏回用手抓鍋里的飯吃，心里很不高興。 ⑤數(shù)千年來，孔子一直被奉為圣賢的化身和代表，他也是“三省吾身”的終身踐行者。你看，怎么能說我沒有私心呢？”據(jù)《群書治要》記載，第五倫對自己私心反省之深刻，簡直達(dá)到苛刻甚至不近人情的程度，終以“三公之尊”光耀史冊。還有，我哥哥的孩子病了，我一夜就去看了十次，但是，回到家就沉沉大睡了。當(dāng)有人問他，是否也有私心時，他回答：“曾有人送我一匹世所稀有的良馬，我雖沒有接受，但每到舉薦官員的時候，我卻總是想起他。 ④東漢官員第五倫，也屬于“自省”的楷模。一年后，有扈氏聞知，頓時打消進(jìn)犯之念，自縛其身，俯首請降。因此，他勵精圖治，興利除弊，禮賢下士，體恤百姓。事后，他沒有怨天尤人，更沒有諉過于人，而是進(jìn)行了深刻的反省。當(dāng)時，諸侯有扈氏反叛，伯啟受禹之命率軍平叛。一旦見到別人不好的地方，不是義正辭嚴(yán)地指斥他，而是反躬自身，看自己身上有沒有類似的毛病。 “三省”的魅力馬軍【點評】此題主要考查學(xué)生對議論文知識的掌握情況：論點的歸納、論證方法的辨析及作用的理解、開放性試題的解答等。（4）齊白石的“兩笑”與馬寅初的“兩噢”，使我學(xué)會淡然處之地面對成敗得失。道理論證，引了宋代詩人林逋在《省心錄》說的話，有力地論證了“遇事若知道滿足的人時常感到快樂”，從而證明中心論點，使之更有說服力。故答案為：（1）事若知足心常樂。齊白石的“兩笑”與馬寅初的“兩噢”，使我學(xué)會淡然處之地面對成敗得失。（4）本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的能力解讀。（3）本題主要考查的是對文章內(nèi)容的理解和提取，仔細(xì)閱讀原文全部內(nèi)容，把每段句首的句子總結(jié)概括即可，注意語言要簡練。道理論證的作用：引用名言，具有權(quán)威性，論證有力。用來證明論點的事實和道理叫做論據(jù)。（2）本題考查事實論據(jù)和道理論證的作用。本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點，論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。（4）齊白石的“兩笑”與馬寅初的“兩噢”，使我學(xué)會淡然處之地面對成敗得失。道理論證，引了宋代詩人林逋在《省心錄》說的話，有力地論證了“遇事若知道滿足的人時常感到快樂”，從而證明中心論點，使之更有說服力。 【答案】（1）事若知足心常樂。1979年9月14日，北大隆重召開大會，為馬寅初平反，并給予高度評價?！炬溄硬牧稀?960年3月31日，馬寅初因《新人口論》遭受狂風(fēng)暴雨般批斗，被免去了北大校長的職務(wù)。不貪婪，不強(qiáng)求，不攀比，明白自己的幸福，活出真實的自己，還有什么不能知足常樂呢？其實，幸福也很容易抓住——知足就可。這樣的心境，需要時間的磨礪，也需要坎坷人生的錘煉，更需要坦蕩心境平如水的淡泊心態(tài)。 ⑥有舍才有得，能夠“不降